Kinder verändern die Welt: Maria Montessori - Janusz Korczak: Ideen, Praxis, Gegenwartsbedeutung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin ; Münster
LIT-Verl.
2013
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| Schriftenreihe: | Impulse der Reformpädagogik
31 |
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VORWORT
1. MARIA MONTESSORI - LEBEN UND IDEEN
1.1. DAS LEBEN ALS WURZELBODEN DER IDEEN
1.2. DIE IDEEN
1.3. MONTESSORIS ENTWICKLUNGS- UND LERNKONZEPT: DAS FREIE LERNEN
ERMOEGLICHEN
1.4. RESUEMEE: KOMPETENZGEWINN DURCH FREIES LERNEN
1.5. MONTESSORI-PAEDAGOGIK IST GEFRAGT - UND DOCH AUCH WIEDER NICHT
2. JANUSZ KORCZAK - LEBEN UND IDEEN
2.1. EIN LEBEN MIT KINDERN - EIN LEBEN FUER KINDER
2.2. *ERZAEHLENDE PAEDAGOGIK
2.3. RELIGION
2.4. IDEEN UND KONZEPTE
2.5. KORCZAKS MENSCHENBILD
2.6. *ERZIEHUNG ?
2.7. DOM SIEROT ALS ERFAHRUNGS- UND LERNFELD FUER KINDER UND ERZIEHER....
2.8. SELBSTVERSTAENDNIS UND ARBEIT DES ERZIEHERS
2.9. KORCZAKS PAEDAGOGIK IST EINE PAEDAGOGIK DER VERAENDERUNG
2.10. KORCZAK - EIN VERGESSENER UND UNTERSCHAETZTER PAEDAGOGE?
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6
3. MONTESSORI UND KORCZAK - EIN VERGLEICH 87
VORBEMERKUNG 87
3.1. BIOGRAFISCHES 87
3.2. IDEEN 89
3.3. *ERMOEGLICHUNGSPAEDAGOGIK - ZUSAMMENFASSENDE BEMERKUNGEN 95
3.4. MONTESSORI UND KORCZAK: EIN ZIEL - VERWANDTE WEGE 98
3.5. FREIHEITS- UND ENTWICKLUNGSWISSEN - GESTALTUNGS- UND
VERAENDERUNGSWISSEN - ZUR KOGNITIVEN VERGEWISSERUNG 102
4. KINDER UND JUGENDLICHE IN UNSERER ZEIT - BEOBACHTUNGEN UND
EINIGE SCHLUSSFOLGERUNGEN 104
4.1. KINDER ALS *ADRESSATEN 105
4.2. DIE GEHEIMEN ERZIEHER 106
4.3. RESUEMEE 122
5. *ERZIEHUNG NEU DENKEN - EINIGE HEUTIGE KONZEPTE ZUR
BILDUNGSREFORM 124
5.1. SCHLUESSELBEGRIFFE 124
5.2. SELBSTBEWUSSTER - STAERKER - SICHERER WERDEN. EINIGE KONZEPTE ZUR
STAERKUNG DER PERSON 131
5.3. VOM *LERNORT ZUM *LEBENSORT - EINIGE KONZEPTE ZU EINEM NEUEN
VERSTAENDNIS UND ZU EINER NEUEN GESTALTUNG VON LERNEN UND SCHULE 144
5.4. ZUSAMMENFASSENDER UEBERBLICK 150
7
6. KINDER VERAENDERN DIE WELT. MONTESSORI UND KORCZAK, IMMER NOCH
WIRKSAM - UND UNVERZICHTBAR 156
6.1. FREIE ENTWICKLUNG IN DER ERMOEGLICHUNGSUMGEBUNG 157
6.2. VON DER *TYRANNEI ZUR *GLEICHWUERDIGEN GEMEINSCHAFT - KINDER UND
ERZIEHER 158
6.3. VON DER BEAUFSICHTIGUNG ZUR WAHRNEHMUNG 164
6.4. VON DER AUSSENSTEUERUNG ZUR SELBSTBESTIMMUNG 164
6.5. VOM KONKURRENZKAMPF ZUM ERFOLGSERLEBNIS 168
6.6. VOM CHAOS ZUR ORDNUNG 173
6.7. VON DER HEKTIK ZUR RUHE 174
6.8. ERFAHREN - WISSEN - KOENNEN 176
6.9. *KRIEG ZWISCHEN PAEDAGOGIK UND DIDAKTIK ? 179
6.10. RESUEMEE: KINDER VERAENDERN DIE WELT - WENN SIE KINDER SEIN
DUERFENL82
LITERATUR 184
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