Verfügbarkeit: So kann Inklusion an Schulen gelingen!

So kann Inklusion an Schulen gelingen!: Praxisberichte aus unterschiedlichen Perspektiven

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Blum, Volker (HerausgeberIn), Diegelmann, Elmar (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Kronach Link 2013
Schriftenreihe:	Grundkurs Schulmanagement 6
Schlagworte:	Inklusive Schule Main-Taunus-Kreis Kreis Groß-Gerau Aufsatzsammlung
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT XI DIEZIELEDERUN-KONVENTION FUERBEHINDERTENRECHTE UNDDIESCHULENTWICK- LUNGINDEUTSCHLAND (VOLKER BLUM/ELMAR DIEGELMANN) ................ 1 1 ARTIKEL 24DERUN-BEHINDERTENRECHTSKONVENTION (UN-BRK) .. 1 2 VERGLEICHENDE BETRACHTUNG DERSONDERPAEDAGOGISCHEN FOERDERUNG BEHINDERTER SCHUELERINNEN UNDSCHUELER INEUROPA UNDDENDEUT- SCHEN BUNDESLAENDERN 2 3 WORAUF ESBEIDERPAEDAGOGISCHEN ENTWICKLUNG INKLUSIVER SCHULEN INDEUTSCHLAND ANKOMMT 6 4 INKLUSION, SCHULINSPEKTION UNDINTERNE EVALUATION 9 5 INKLUSION UNDDIEQUALIFIKATION DERLEHRKRAEFTE 11 6 INKLUSION UNDDIEROLLEDERSCHULAUFSICHT. ................ 12 7 INKLUSION UNDDIEROLLEDERSCHUL-,JUGEND- UND SOZIALHILFE- TRAEGER ............................................. 12 8 GRUNDLAGEN UNDPRAXISERFAHRUNGEN AUFDEMWEGZURINKLUSIVEN SCHULEAMBEISPIELDESLANDES HESSEN UNDDERBILDUNGSREGION KREISGROSS-GERAU 13 GRUNDSATZZIELE FUERDIEUMSETZUNG DERUN-BEHINDERTENRECHTSKONVENTION UND SCHRITTE ZUDEREN REALISIERUNG INHESSEN (DANIEL BOGNARIREIK HELBIG) .... 15 1 DASZIEL ........................................... 15 2 EXKURS: DIEAUSSAGEKRAFT DERFOERDERSCHULBESUCHSQUOTE 15 3 DIEWEICHENSTELLUNG 16 4 DIEUMSETZUNG 16 4.1 DIEROLLEDERALLGEMEINEN SCHULE 16 4.2 ZUGAENGLICHKEIT VONSONDERPAEDAGOGISCHER EXPERTISE ANDER ALLGEMEINEN SCHULE 17 4.3 ZUSAMMENFUEHRUNG DERSONDERPAEDAGOGISCHEN RESSOURCEN 18 4.4 INDERUEBERGANGSZEIT 20 INKLUSION AUSDERSICHTDESKREISESALSSCHUL-,JUGEND- UND SOZIALHILFETRAEGER (THOMAS WILL) 23 1 DERKREISGROSS-GERAU ALSSCHULTRAEGER 23 2 DERKREISGROSS-GERAU ALSSOZIAL-UNDJUGENDHILFETRAEGER 24 3 AUSGANGSLAGE IMKREISGROSS-GERAU FUERDIEUMSETZUNG DES VORHABENS 25 4 RAHMENBEDINGUNGEN IMSCHULISCHEN BEREICH .............. 26 5 PLANUNGSPROZESSE UNDZUSTAENDIGKEITEN 27 6 BEITRAEGE DESKREISES GROSS-GERAU ZUMGELINGEN DERINKLUSION 28 V INHALTSVERZEICHNIS 7 WEITERE BEDINGUNGEN FUERDIEERFOLGREICHE UMSETZUNG DER INKLUSION 29 INKLUSION -EINEHERAUSFORDERUNG FUEREINEBILDUNGSREGION (CHRISTIAN VILMAR) 31 1 SITUATIONSBESCHREIBUNG ............................... 31 2 ROLLEUNDFUNKTION DESSTAATLICHEN SCHULAMTS .... 33 3 STEUERUNG DURCH DIEBERATUNGS- UNDFOERDERZENTREN (BFZ) 34 4 WIEGEHT ESWEITER? 35 INKLUSION -BERATUNGSPROZESSE INSCHULEN (NIKO KRESIMON) ............. 37 1 UNTERSTUETZUNGSANGEBOTE 37 2 ANSAETZE DERINKLUSIONSBERATUNG 39 3 GESTALTUNG EINESPAEDAGOGISCHEN TAGES 40 UNSER WEGZURINKLUSION (DAGMAR SCHEUERMANN-REICH) ............... 45 1 DIESCHNELLSTRASSE 46 2 DIESACKGASSE UNDDIESTOLPERSTEINE 47 3 DERWEGWIRD BESSER 49 4 WEGGABELUNG 50 5 STOLPERSTEIN ZUWEISUNG. .............................. 50 6 DERWEGWIRD HOLPRIGER 50 7 DERWEITERE WEG 51 8 OFFENE FRAGEN 52 EINEINTEGRIERTE GESAMTSCHULE AUFDEMWEGZURINKLUSION (MARTIN BUHL) .. 53 1 ZIEL:INKLUSION STATT INTEGRATION 53 2 STANDORT 53 2.1 ERFAHRUNGEN MITINTEGRATIVER BESCHULUNG 53 2.2 FOERDERKONZEPT 54 2.3 VERNETZUNG 54 2.4 ORGANISATION DESINKLUSIVEN UNTERRICHTS .............. 55 2.5 AUSWAHL DERKLASSENLEHRER ......................... 56 2.6 PERSONELLE, SAECHLICHE UNDRAEUMLICHE AUSSTATTUNG 56 3 STOLPERSTEINE 57 3.1 FEHLENDE RESSOURCEN -UNKLARE ZUWEISUNG ............ 57 3.2 FEHLENDE SONDERPAEDAGOGISCHE KOMPETENZ BEIREGELSCHUL- LEHRERN 57 3.3 FEHLENDE TEAMSTRUKTUR 58 3.4 SCHWIERIGKEITEN MITVERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN 58 4 MEILENSTEINE 59 4.1 GELUNGENE UEBERGABE 59 4.2 SCHUL-UNDUNTERRICHTSENTWICKLUNG .................. 59 VI INHALTSVERZEICHNIS INKLUSION -EINVERAENDERTER BLICKAUFALLESCHUELERINNEN UND SCHUELER (BRIGITTE UEBERSCHAER/CHRISTIANE DEIBERT/EDYTA DEMBCZYK) 62 1 DIEAKTUELLE SITUATION ANDERWILHELM-ARNOUL-SCHULE 62 2 DIEBETEILIGTEN LEHRKRAEFTE ............................. 63 3 ELTERNARBEIT ........................................ 64 4 JEDER LEISTET DAS,WASERODER SIEKANN, UNDDASISTWICHTIG FUER ALLE .............................................. 65 EINESCHULEFUERALLE-GELINGENSBEDINGUNGEN FUERDIEINKLUSION (KAROLASTERF) 68 1 DIEAUSGANGSSITUATION ................................ 68 2 ERFOLGREICHE ARBEIT MITBEEINTRAECHTIGTEN KINDERN 69 3 VARIANTEN INDERUNTERRICHTSGESTALTUNG 69 4 INKLUSION HEISST ALSERSTES: AKZEPTANZ DERVERSCHIEDENARTIGKEIT 70 5 GELINGENSBEDINGUNGEN FUERDIEINKLUSION. ................. 71 WIEINKLUSION GELINGEN KANN (BARBARAJUEHE) 73 1 INKLUSION INDERSCHULFORM IGS......................... 73 2 WIEWURDE GEMEINSAMER UNTERRICHT BISHER DURCHGEFUEHRT? .... 75 3 WIENEHMEN SCHUELERINNEN UND SCHUELER DENGEMEINSAMEN UNTERRICHT WAHR? .................................... 77 INKLUSION AMNEUEN GYMNASIUM RUESSELSHEIM (MAJA WECHSELBERGER) 79 1 INKLUSION ALSBINNENDIFFERENZIERUNG 79 2 VORAUSSETZUNGEN 79 3 PERSONALAUSSTATTUNG 80 4 GEMEINSAMES GESPRAECH 80 ZUSAETZLICHES PERSONAL ALSGELINGENSBEDINGUNG FUERINTEGRATION UNDINKLUSION? ERFAHRUNGSBERICHT AUSDEMALLTAGEINESINTEGRATIONSHELFERS/SCHULBEGLEITERS (TIM LAUTENSCHLAEGER) 82 1 JOHANNES, 18JAHRE, GYMNASIALE OBERSTUFE, 13.KLASSE. ...... 82 2 NURI, 17JAHRE, FOERDERSCHULE MITSCHWERPUNKT GEISTIGE ENTWICKLUNG 83 DURCH EXKLUSION ZURINKLUSION? (GUENTHER MUELLER) .................... 85 1 AUFTRAG, ZIELEUNDMETHODEN DERSPRACHHEILSCHULE 85 1.1 SPRACHLICHE BEEINTRAECHTIGUNGEN 85 1.2 VERNETZTE SCHULISCHE HILFEN INSUEDHESSEN AMBEISPIELDES KREISES GROSS-GERAU .............................. 86 1.3 SPRACHHEILSCHULEN ALSERGAENZUNGSANGEBOT IMVERNETZTEN SYSTEM 86 1.4 FORMEN SCHULISCHER SPRACHHEILARBEIT ................. 87 2 WASISTEIGENTLICH INKLUSION? 88 3 ARBEIT IMTOLERANZKORRIDOR .. .......................... 89 VII INHALTSVERZEICHNIS SONDERPAEDAGOGISCHES BERATUNGS-UNDFOERDERZENTRUM ALSKOMPETENZZENTRUM FUERINKLUSION?! (WA!TRAUT DEPPENMEIER) 93 1 BFZ-WASISTDASEIGENTLICH? 93 1.1 AUFGABEN 93 1.2 ORGANISATION 94 2 DIEAUFGABEN DESBFZIMNEUEN HESSISCHEN SCHULGESETZ 96 2.1 VORBEUGENDE MASSNAHMEN 96 2.2 INKLUSIVE BESCHULUNG ............................. 97 2.3 BFZANFOERDERSCHULEN 99 2.4 SCHULEN MITFOERDERSCHWERPUNKT LERNEN 100 INKLUSIV ARBEITENDE KOOPERATIONSKLASSEN -EINWERKSTATTBERICHT (JOERGDAMMANN/BRIGITTA GAIS) ................................... 103 1 EINLEITUNG: INKLUSION ALSAUFGABE 103 2 ENTWICKLUNGSSCHRITTE UND-ZIELE 104 3 DIEROLLEDERSCHULLEITUNG(EN) UNDDERPROJEKTSTEUERGRUPPE .. 106 4 VERANSTALTUNGEN UNDUNTERRICHTSANGEBOTE 107 5 DIERAEUMLICHE DIMENSION 107 6 DASERSTE PROJEKT: DIEAGKUNTERBUNT 108 7 ZUM ABSCHLUSS: WASISTEIGENTLICH INKLUSION? 109 ORGANISATIONSMODALITAETEN SONDERPAEDAGOGISCHER FOERDERUNG BEHINDERTER KIN- DERUNDJUGENDLICHER IMLAENDERVERGLEICH (VOLKERB!UM/ELMAR DIEGELMANN) 111 BADEN-WUERTTEMBERG 111 BAYERN 111 BERLIN 112 BRANDENBURG 112 BREMEN .............................................. 112 HAMBURG 112 HESSEN 112 MECKLENBURG-VORPOMMERN 113 NIEDERSACHSEN 113 NORDRHEIN-WESTFALEN 113 RHEINLAND-PFALZ 113 SAARLAND 114 SACHSEN 114 SACHSEN-ANHALT 114 SCHLESWIG-HOLSTEIN ..................................... 115 THUERINGEN ............................................ 115 ERKENNTNISSE, SCHLUSSFOLGERUNGEN UNDPERSPEKTIVEN (VO!KERBLUM/ELMAR DIEGE!MANN) 116 VIII INHALTSVERZEICHNIS ANHANG: UEBEREINKOMMEN UEBER DIERECHTE VONMENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN 119 STICHWORTVERZEICHNIS ........................................... 143 IX
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