Verfügbarkeit: Mathematik verständlich unterrichten

Mathematik verständlich unterrichten: Perspektiven für Unterricht und Lehrerbildung

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Bibliographische Detailangaben
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Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer Fachmedien Wiesbaden 2013
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adam_text	MATHEMATIK VERSTAENDLICH UNTERRICHTEN / : 2013 TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS BEITRAEGE ZUM SCHULUNTERRICHT: VERSTEHENS- UND STRUKTURORIENTIERTES UEBEN BEI BRUECHEN FUNKTIONEN INTERPRETIEREN UND ERKUNDEN STOCHASTIK VERSTAENDLICH UNTERRICHTEN ANALYSIS UND LINEARE ALGEBRA VERSTAENDLICH UNTERRICHTEN, AM BEISPIEL DES LOGARITHMUS, DER ABLEITUNG UND DER VEKTOREN BEITRAEGE ZUR LEHRERBILDUNG: LEHRAMTSSTUDIUM MATHEMATIK NEU GEDACHT ANSAETZE ZUR LEHRERBILDUNG IN DER PRIMARSTUFE UND DER SEKUNDARSTUFE I FACHWISSEN UND DIDAKTISCHES WISSEN VERNETZEN VOM NUTZEN UND NACHTEIL DER MATHEMATIKGESCHICHTE FUER DAS LEHRAMTSSTUDIUM DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT. MATHEMATIK VERSTAENDLICH UNTERRICHTEN / : 2013 ABSTRACT / INHALTSTEXT MATHEMATIKLERNEN WIRD VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN IN DER SCHULE UND ANGEHENDEN LEHRERINNEN UND LEHRERN AN DER UNIVERSITAET HAEUFIG ALS WENIG VERSTEHENSORIENTIERT ERLEBT. DAS BEHERRSCHEN VON VERFAHREN UND TECHNIKEN STEHT IM VORDERGRUND, SINN UND BEDEUTUNG DER MATHEMATISCHEN BEGRIFFSBILDUNG WIRD NUR SELTEN THEMATISIERT. WER MATHEMATIK VERSTAENDLICH UNTERRICHTEN MOECHTE, FUER DEN MUESSEN DIE MATHEMATISCHEN GEGENSTAENDE UND IHRE BEZIEHUNG ZUM MENSCHEN (WIEDER) OBJEKTE EINER SPANNENDEN SUCHE WERDEN. IN DIESEM SAMMELBAND WIRD MATHEMATIK VON FACHDIDAKTIKERN, MATHEMATIKERN UND PRAKTIZIERENDEN LEHRPERSONEN ER-, BE- UND HINTERFRAGT. DIE AUTOREN ILLUSTRIEREN AN KONKRETEN BEISPIELEN, INWIEFERN DURCH EIN SOLCHES BEFRAGEN DER MATHEMATIK UND IHRER BEZIEHUNG ZUM MENSCHEN VERSTEHENSORIENTIERTE LEHR- UND LERNPROZESSE ENTFALTET WERDEN KOENNEN.DIE EINZELNEN BEITRAEGE ZUM SCHULUNTERRICHT UND DER LEHRERBILDUNG ENTHALTEN ANREGUNGEN FUER EINEN VERSTEHENSORIENTIERTEN UNTERRICHT IN SCHULE UND LEHRERBILDUNG. DER INHALT BEITRAEGE ZUM SCHULUNTERRICHT: VERSTEHENS- UND STRUKTURORIENTIERTES UEBEN BEI BRUECHEN - FUNKTIONEN INTERPRETIEREN UND ERKUNDEN - STOCHASTIK VERSTAENDLICH UNTERRICHTEN - ANALYSIS UND LINEARE ALGEBRA VERSTAENDLICH UNTERRICHTEN, AM BEISPIEL DES LOGARITHMUS, DER ABLEITUNG UND DER VEKTOREN. BEITRAEGE ZUR LEHRERBILDUNG: LEHRAMTSSTUDIUM MATHEMATIK NEU GEDACHT - ANSAETZE ZUR LEHRERBILDUNG IN DER PRIMARSTUFE UND DER SEKUNDARSTUFE I - FACHWISSEN UND DIDAKTISCHES WISSEN VERNETZEN - VOM NUTZEN UND NACHTEIL DER MATHEMATIKGESCHICHTE FUER DAS LEHRAMTSSTUDIUM.DIE ZIELGRUPPEN - ANGEHENDE UND PRAKTIZIERENDE LEHRERINNEN UND LEHRER - VERANTWORTLICHE IN ALLEN PHASEN DER LEHRERAUSBILDUNG (HOCHSCHULE, STUDIENSEMINAR, WEITERBILDUNG) DIE BANDHERAUSGEBER/INNEN HENRIKE ALLMENDINGER IST WISSENSCHAFTLICHE MITARBEITERIN IN DER DIDAKTIK DER MATHEMATIK AN DER UNIVERSITAET SIEGEN KATJA LENGNINK IST PROFESSORIN FUER DIDAKTIK DER MATHEMATIK AN DER JUSTUS-LIEBIG-UNIVERSITAET GIESSEN ANDREAS VOHNS IST ASSISTENZ-PROFESSOR FUER DIDAKTIK DER MATHEMATIK AN DER ALPEN-ADRIA UNIVERSITAET KLAGENFURT GABRIELE WICKEL IST WISSENSCHAFTLICHE MITARBEITERIN IN DER GESCHICHTE UND DIDAKTIK DER MATHEMATIK AN DER UNIVERSITAET SIEGEN DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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