Verfügbarkeit: Aufschieben, Vermeiden, Verzögern

Aufschieben, Vermeiden, Verzögern: Einführung in die Prokrastination

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Rustemeyer, Ruth 1949- (VerfasserIn), Callies, Claudia 1961- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Darmstadt WBG 2013
Schlagworte:	Prokrastination > Psychologie Einführung
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adam_text	IMAGE 1 INHALT STATT EINER EINFUEHRUNG 7 1. DIE VIELFAELTIGKEIT UND BEDEUTSAMKEIT VON PROKRASTINATION 10 1.1. AUFSCHIEBEN, VERZOEGERN, PROKRASTINIEREN: EINE ERSTE BEGRIFFSBESTIMMUNG 10 1.2. AUFSCHIEBEN IM ALLTAG, IN DER SCHULE, IM STUDIUM UND BERUF . 13 1.3. UEBERSICHT UEBER VERSCHIEDENE ARTEN DES AUFSCHIEBENS: EINE PROKRASTINATIONS-TAXONOMIE 16 1.4. ZUSAMMENFASSUNG 22 2. INSTRUMENTE UND METHODEN ZUR ERFASSUNG VON PROKRASTINATION. 24 2.1. SELBSTEINSCHAETZUNG ANHAND VON FRAGEBOEGEN 25 2.2. MESSUNG VON PROKRASTINATION IN EXPERIMENTELLEN SETTINGS . 34 2.3. FREMDEINSCHAETZUNG DER PROKRASTINIERENDEN PERSON 35 2.4. ABGRENZUNG VON AUFSCHIEBEVERHALTEN UND ANSTRENGUNGSVERMEIDUNG 35 2.5. ZUSAMMENFASSUNG 37 3. VORAUSSETZUNGEN UND MOEGLICHE AUSWIRKUNGEN VON PROKRASTINATION 39 3.1. PROKRASTINATION BEI FRAUEN UND MAENNERN 39 3.2. ZUSAMMENHAENGE ZWISCHEN AUFSCHIEBEVERHALTEN UND FAMILIAEREN UND SCHULISCHEN VORAUSSETZUNGEN 40 3.3. SELBST BERICHTETE GRUENDE UND MOTIVE VON SCHUELERINNEN, SCHUELERN UND STUDIERENDEN FUER IHRE ARBEITSSTOERUNGEN 42 3.4. ROLLENKONFLIKTE ZWISCHEN VERSCHIEDENEN LEBENSBEREICHEN UND AUFSCHIEBEVERHALTEN 43 3.5. ZUSAMMENFASSUNG 45 4. PERSONENMERKMALE UND AUFSCHIEBEVERHALTEN 46 4.1. SELBSTWIRKSAMKEIT UND SELBSTWERTGEFUEHL 47 4.2. SELBSTBEHINDERUNG (SELF-HANDICAPPING) 49 4.3. SELBSTREGULATION/SELBSTKONTROLLE 50 4.4. DYSFIINKTIONALE KOGNITIVE VERZERRUNGEN UND IRRATIONALE UEBERZEUGUNGEN 54 HTTP://D-NB.INFO/1034546589 IMAGE 2 6 INHALT 4.5. VERSAGENS-, BEWERTUNGS- UND LEISTUNGSANGST 58 4.6. ZUSAMMENFASSUNG 60 5. AUFGABENMERKMALE UND AUFSCHIEBEVERHALTEN 63 5.1. ZEITLICHE NAEHE ZUM ABSCHLUSSTERMIN EINER AUFGABE 64 5.2. WICHTIGKEIT UND BEDEUTSAMKEIT VON AUFGABEN UND TAETIGKEITEN 64 5.3. LANGWEILIGE AUFGABEN, INTERESSE AN AUFGABEN UND TAETIGKEITEN 65 5.4. AUFGABENAVERSIVITAET 68 5.5. ZUSAMMENFASSUNG 70 6. THEORETISCHE ANSAETZE ZUR ERKLAERUNG DES AUFSCHIEBEVERHALTENS . 71 6.1. BEHAVIORALE UND KOGNITIV-BEHAVIORALE ANSAETZE 73 6.2. DAS BIG-FIVE-MODELL DER PERSOENLICHKEIT (PAUL T. COSTA & ROBERT R. MCCRAE) 80 6.3. ERWARTUNG-MAL-WERT-MODELLE 89 6.4. MODELLE DER HANDLUNGSPHASEN 93 6.5. ZUSAMMENFASSUNG 105 7. INTERVENTIONSANSAETZE ZUR UEBERWINDUNG DES AUFSCHIEBEVERHALTENS. 109 7.1. TRAININGS ZUM ZEITMANAGEMENT 109 7.2. KOGNITIV-VERHALTENSTHERAPEUTISCHE SELBSTHILFETRAININGS 110 7.3. KOGNITIV-VERHALTENSTHERAPEUTISCHE GRUPPENTRAININGS (FORSCHERGRUPPE DER UNIVERSITAET MUENSTER) 113 7.4. KOGNITIV-VERHALTENSTHERAPEUTISCHES GRUPPENTRAINING VON JOSEPH R. FERRARI UND MITARBEITERINNEN 117 7.5. ZUSAMMENFASSUNG 119 8. FORSCHUNGSDESIDERATA UND ZUKUENFTIGE ENTWICKLUNGEN 122 STATT EINES NACHWORTS: EIN KLEINER LITERATURGESCHICHTLICHER EXKURS 127 LITERATURVERZEICHNIS 130 ANHANG 143 PERSONENREGISTER 157
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