Schwierige SchülerInnen im Kunstunterricht: Erfahrungen, Analysen, Empfehlungen
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Flensburg
Flensburg Univ. Press
2013
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| Schriftenreihe: | Schriftenreihe Medien - Kunst - Pädagogik
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INHALT
VORWORT 9
KARSTEN ARVEDSEN 13
PROBLEME IM KUNSTUNTERRICHT - KUNSTUNTERRICHT MIT PROBLEMEN (A, B, G) 1
TIMO BAUTZ 33
SELBSTSOZIALISATION IM KUNSTUNTERRICHT (A)
CLAUDIA BIRKNER, KATRIN ZAPP, GILA KOLB 4 1
SCHWIERIGE SCHUELER/INNEN IM KUNSTUNTERRICHT-EIN MYTHOS? (U)
MANFRED BLOHM 59
SCHWIERIGE SCHUELER/INNEN IM KUNSTUNTERRICHT-VIER THESEN (A)
ANDREAS BRENNE 67
(...) MAEDCHEN KOMMEN UEBERALL HIN DER KUNSTUNTERRICHT IN DER
GRUNDSCHULE UND DIE GENDERFRAGE (G, B, U)
CHRISTIANE HERTH 79
SCHWIERIGE SCHUELER: GEDANKEN AUS DEM FRANZOESISCHEN KONTEXT (U,A)
CONSTANZE KIRCHNER 87
VERBINDLICHKEIT, VERANTWORTUNG, VERTRAUEN KONFLIKTE IM KUNSTUNTERRICHT
KOMPETENT LOESEN (P)
1 DIE BUCHSTABEN GEBEN SCHWERPUNKTE DER TEXTE AN: A ANALYSE(N); B
BERICHTE / BESCHREIBUNGEN AUS DER PRAXIS; U EMPIRISCHE UNTERSU CHUNG; P
EMPFEHLUNGEN FUER DIE PRAXIS; G GENDER-PROBLEMATIK ; H KUNSTPAEDAGOGIK
ALS HILFE FUER SCHWIERIGE SCHUELERINNEN.
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IMAGE 2
JULIA KITTELMANN 95
WOLLTE ES NICHT IN EINER FARBE. SO SIEHT ES GEILER AUS. (P,A)
JUDITH KLEMENC 107
BLASENRISSE - ARBEITEN MIT DEM, WAS DA HERAUS PLATZT. (B,A)
IRIS KOLHOFF-KAHL 117
MEIN NAME IST HASE, ICH WEISS VON NICHTS... EIN PLAEDOYER FUER DAS
SCHWIERIGSEIN UND DAS NICHTWISSEN (A, P)
PETER KOERNER 127
DER SCHWIERIGE SCHUELER AUS DER SICHT DER KUNSTPAEDAGOGIK (B,P)
ANN LARSSON-DAHLIN, JANET HARLING 135
PROBLEMSCHUELERINNEN IM FACH BILD (U, P)
ROLF LAVEN 149
M I T SELBSTAUSDRUCK GEGEN SELBSTENTFREMDUNG (P)
TOBIAS LOEMKE 159
RAEUME UND SCHUELER-AUSWIRKUNGEN VON RAEUMEN AUF DAS VERHALTEN VON SCHUELERN
(B)
HEIKE MOSEBACH, JOACHIM PENZEL 169
LOESUNGSWEGE FUER SCHWIERIGE SITUATIONEN IM KUNSTUNTERRICHT
ERFAHRUNGSBERICHT AUS DEM UNTERRICHT DER SEKUNDARSTUFE 1 (B,P)
KARL-JOSEF PAZZINI 179
EVALUATION UND STRESSTEST VON BILDUNG (A)
FRANZISKA PIRSTINGER 189
BE - ENDLICH FREIRAUM DURCHZUZUCKEN UND -ZUATMEN (B, P)
JOUKO PULLINEN, ANTTI LOKKA BUBEN ZEICHNEN AUTOS UND MAEDCHEN PFERDE
BILDENDE KUNST ODER VISUELLE KULTUR (A, G, P)
201
IMAGE 3
DANIEL RICCI 2 1 1
PROJEKT BAUSTELLE LEBEN - CHANCEN UND GRENZEN DER KUNSTPAEDAGOGIK ZUR
ERMOEGLICHUNG VON GEGENERFAHRUNGEN FUER KINDER MIT SCHWIERIGER BIOGRAFIE
(H, U)
WOLFGANG RICHTER 223
SCHWIERIGE SCHUELER. EINE TYPOLOGIE (B)
KLAUS RIPPER 231
REVOLTE - STRATEGIEN DER AVANTGARDE UND SCHULISCHER KUNSTUNTERRICHT (A,
B)
MANFRED SAFR 243
SCHWIERIGE SCHUELERINNEN: WAS IST SCHWIERIG? WODURCH WIRD ETWAS SCHWER,
BEKOMMT GEWICHT, WIRD ZU EINER LAST? (A, B, P)
ULRICH SCHUSTER 255
SCHWIERIGE SCHUELER IM KUNSTUNTERRICHT (B)
KRISTEN SNYDER, KAREN COOPER 265
ENTDECKEN, SICH AUSDRUECKEN UND ENTWICKELN DURCH BERICHTEN UND BILD. DIE
BEDEUTUNG AESTHETISCHER LERNPROZESSE FUER DIE PAEDAGOGIK (H, U)
ANTON THIEL 281
KLEINES BESTIARIUM SCHWIERIGER LEHRPERSONEN (B)
GEORG VITH 293
INDIVIDUUM GEGEN OE-NORM (P, B, U)
REGINA ZACHHALMEL 3 0 1
...(E)MOTION - EMOTION UND MOTIVATION IM KUNSTUNTERRICHT (A)
AUTORINNEN UND AUTOREN 309
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