Emotionen, Geschichte und historisches Lernen: geschichtsdidaktische und geschichtskulturelle Perspektiven
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
V&R Unipress
2013
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| Schriftenreihe: | Eckert
133 |
| Schlagworte: | |
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INHALT
GRUSSWORT 7
I. ZUR EINFUEHRUNG
JULIANE BRAUER UND MARTIN LUECKE EMOTIONEN, GESCHICHTE UND HISTORISCHES
LERNEN. EINFUEHRENDE UEBERLEGUNGEN 11
JOERN RUESEN DIE MACHT DER GEFUEHLE IM SINN DER GESCHICHTE. THEORETISCHE
GRUNDLAGEN UND DAS BEISPIEL DES TRAUERNS 27
II. ZUM SYSTEMATISCHEN ORT VON EMOTIONEN
WOLFGANG HASBERG EMOTIONALITAET HISTORISCHEN LERNENS. EINBLICKE IN UND
AUSBLICKE AUF EMPIRISCHE FORSCHUNG 47
JULIANE BRAUER EMPATHIE UND HISTORISCHE ALTERITAETSERFAHRUNGEN 75
MARTIN LUECKE FUEHLEN - WOLLEN - WISSEN. GESCHICHTSKULTUREN ALS EMOTIONALE
GEMEINSCHAFTEN 93
III. GRUNDBEGRIFFE DER CESCHICHTSKULTUR
CARLOS KOELBL EMOTIONSPSYCHOLOGIE UND GESCHICHTSBEWUSSTSEINSFORSCHUNG -
EINE FRUCHTBARE KONTAKTPERSPEKTIVE? BEGRIFFE, RELATIONIERUNGEN,
UNTERRICHT . . 109
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IMAGE 2
6
I N H A L T
JOHANNES MEYER-HAMME
I NEVER LIKED HISTORY AT SCHOOL. IDENTITAETEN UND EMOTIONEN BEIM
HISTORISCHEN LERNEN 125
BAERBEL VOELKEL VERSTOERENDE IMAGINATIONEN. GEDANKEN ZUM ZUSAMMENHANG VON
HISTORISCHEN IMAGINATIONEN UND EMOTIONEN 139
MICHELE BARRICELLI HISTORISCHES LERNEN UND NARRATIVE EMOTION.
ANMERKUNGEN ZU EINER ERZAEHLTHEORETISCH ORIENTIERTEN GESCHICHTSDIDAKTIK,
DIE GEFUEHLE RESPEKTIERT 165
IV. BEGEGNUNGEN MIT DER VERGANGENHEIT - MEDIEN UND ORTE
VADIM OSWALT KONDENSIERTE GEFUEHLE IM KOMPAKTMEDIUM DES
GESCHICHTSUNTERRICHTS? ASPEKTE DER VERMITTLUNG VON EMOTIONEN IN
AKTUELLEN GESCHICHTSSCHULBUECHERN 185
ALINA BOTHE UND ROLF SPERLING TRAUMA UND EMOTION IM VIRTUELLEN RAUM.
HISTORISCHES LERNEN UEBER DIE SHOAH MIT VIRTUELLEN ZEUGNISSEN 201
BERIT PLEITNER KUNDSCHAFTER IN EINER ANDEREN WELT? UEBERLEGUNGEN ZUR
FUNKTION DER EMOTIONEN IN LIVING-HISTORY-DARSTELLUNGEN 223
MATTHIAS HEYL MIT UEBERWAELTIGENDEM UEBERWAELTIGEN? EMOTIONEN IN
KZ-GEDENKSTAETTEN . . 239
ALFONS KENKMANN SCHRIFTZEUGNIS - BILDQUELLE - RE-ENACTMENT. EMOTIONEN
UND MEDIEN IM PROZESS HISTORISCHEN LERNENS 261
BEA LUNDT DIE ALTEN BOESEN LIEDER UND DIE NEUEN EMOTIONEN.
TRANSKULTURELLES HISTORISCHES LERNEN IN GHANA (WESTAFRIKA) 277
KURZVITA AUTOREN 303 |
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