Respekt, Anerkennung, Lebensteilung: moralische und zwischenmenschliche Bedingungen von Lern- und Bildungsprozessen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Düsseldorf
Hans-Böckler-Stiftung
2013
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| Schriftenreihe: | Arbeitspapier / Hans-Böckler-Stiftung
272 Bildung und Qualifizierung |
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INHALTSVERZEICHNIS
KURZTEXT 3
1 EINFUEHRUNG IN DIE FRAGESTELLUNG UND DIE ANNAHMEN DIESER STUDIE 7 1.1
EINBETTUNG UND MOTIVATION 1 8
1.2 EINBETTUNG UND MOTIVATION II 10
1.3 DIE METHODE DER ETHISCHEN REFLEXION UND DIE EINBETTUNG IN
ERFAHRUNG... 11 1.4 DAS PROBLEM DER KONZEPTION EINER
ZWISCHENMENSCHLICHEN ETHIK 12
2 DAS SOZIALE WESEN DES MENSCHEN ALS AUSGANGSPUNKT UND THEMA MORALISCHER
PROBLEME UND ETHISCHER REFLEXION 17
2.1 DIE MORALISCHE QUALITAET MITEINANDER GETEILTEN LEBENS: EINE
LITERARISCHE VERANSCHAULICHUNG 19
2.2 MENSCHLICHE SELBSTVERSTAENDNISSE: WARUM ES MORALISCH WIRKSAM IST, WIE
MENSCHEN SICH SELBST UND IHR LEBEN IN DER GEGENWART ANDERER SEHEN 20 2.3
DAS SOZIAL-INTERAKTIVE WESEN DES MENSCHEN UND DER EINZELNE 21
2.4 LEBENSTEILUNG: DIE BEDEUTUNG ZWISCHENMENSCHLICHER BEGEGNUNGEN VON
ANGESICHT ZU ANGESICHT 22
2.5 EINE SOZIALE REKONSTRUKTION MENSCHLICHER INDIVIDUALITAET 25
2.6 DIE ETHIK DER ZWISCHENMENSCHLICHKEIT IM VERGLEICH ZU ANDEREN
ETHIKEN.28
3 WAS HEISST ES, UM EINES ANDEREN MENSCHEN WILLEN MORALISCH ZU HANDELN?
31
4 WAS CHARAKTERISIERT MORALISCHE URTEILE UND WAS IST AN ZWISCHEN
MENSCHLICHEN BEZIEHUNGEN MORALISCH? 41
4.1 MORALISCHE VERPFLICHTUNG DURCH MORALISCHES URTEILEN ODER GETEILTES
LEBEN? 41
4.2 VON DER ANTHROPOLOGIE DER SELBSTVERSTAENDNISSE ZUR ETHIK DER
ZWISCHEN MENSCHLICHKEIT 43
4.3 ZWEI TRADITIONELLE MODELLE MORALISCHER VERPFLICHTUNG UND IHRE
ZWISCHENMENSCHLICHE ALTERNATIVE 44
4.4 LEBENSTEILUNG UND LEBENSFORM ALS MORALISCHE VERPFLICHTUNG: DIE
IMPLIZITE NORMATIVITAET DES HANDELNS 45
4.5 DIE PRAXIS MORALISCHER VERPFLICHTUNG UND WIE WIR UNS SELBST IM
GELINGEN DES LEBENS MITEINANDER BEFAEHIGEN 48
4.6 KONSEQUENZEN EINER ETHIK DER LEBENSTEILUNG FUER DAS VERSTEHEN DER
MORALISCHEN STRUKTUR VON LERNSITUATIONEN 50
4.7 DIE MORALISCHE BEDEUTUNG DER FREUNDSCHAFT ZWISCHEN LEHRENDEN UND
LERNENDEN 51
4.8 VERTRAUEN UND WAHRHAFTIGKEIT: DAS PRINZIP DER SELBSTVERSTAERKENDEN
ANERKENNUNG UND DES RESPEKTS 54
5
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IMAGE 2
4.9 DIE ZWISCHENMENSCHLICHE ETHIK IN DER PAEDAGOGIK:
LEBENSTEILIGER RESPEKT 56
LITERATUR 59
UE B E R DIE H A N S - B OE C K L E R - S T I F T U N G 61
6
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