Nationale Qualifikationsrahmen in dualen Berufsbildungssystemen: Akteure, Interessen und politischer Prozess in Dänemark, Österreich und Deutschland
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
Bertelsmann
2013
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| Schriftenreihe: | Berufsbildung, Arbeit und Innovation
Dissertationen und Habilitationen ; 25 |
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 201 - 239 |
| Beschreibung: | 245 S. Ill., graph. Darst. 220 mm x 155 mm, 356 g |
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IMAGE 1
INHALT
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 7
VORWORT 9
1 GEGENSTAND UND BILDUNGSPOLITISCHER HINTERGRUND 13
1.1 EU-BILDUNGSPOLITIK 13
1.2 DER EUROPAEISCHE QUALIFIKATIONSRAHMEN - IDEE, ENTSTEHUNG,
IMPLIKATIONEN. 15
1.3 UMSETZUNG DES EQR: SUPRANATIONALE VEREINBARUNGEN UND NATIONALE
POLITIK 20
1.4 UNTERSUCHUNGSBEREICH UND FRAGESTELLUNGEN 21
1.5 UEBERBLICK: VERGLEICHENDE BILDUNGSPOLITIKFORSCHUNG 23
1.6 VERORTUNG UND AUFBAU DER VORLIEGENDEN ARBEIT 28
2 THEORETISCHE RAHMUNG DER ARBEIT 31
2.1 HINTERGRUND: NEUE INSTITUTIONALISMEN 31
2.2 AKTEURZENTRIERTER INSTITUTIONALISMUS 36
2.2.1 GESELLSCHAFTLICHE STEUERUNG IM FOKUS 37
2.2.2 INSTITUTIONENBEGRIFF DES AKTEURZENTRIERTEN INSTITUTIONALISMUS 39
2.2.3 KOMPLEXE UND INDIVIDUELLE AKTEURE 42
2.2.4 AKTEURKONSTELLATIONEN IN INTERAKTIONSSITUATIONEN 46
2.3 ANWENDUNG DER ANALYSEKATEGORIEN AUF DEN FORSCHUNGSGEGENSTAND 50
2.3.1 INSTITUTIONELLER RAHMEN DER ENTWICKLUNGSPROZESSE 50
2.3.2 AKTEURE IN DER NQR-ENTWICKLUNG 51
2.3.3 POLITISCHE INTERAKTION IN DER NQR-ENTWICKLUNG 52
2.3.4 PRAEZISIERUNG DES UNTERSUCHUNGSBEREICHS 53
3 METHODIK UND DESIGN DER STUDIE 55
3.1 DISZIPLINARE VERORTUNG 55
3.2 FALLSTUDIENBASIERTER VERGLEICH 56
3.2.1 AUSWAHL DER VERGLEICHSFAELLE 58
3.2.2 UNTERSUCHUNGSZEITRAUM 62
3.3 AUSWAHL RELEVANTER BILDUNGSPOLITISCHER DOKUMENTE 63
3.4 ERHEBUNGSMETHODE EXPERTENINTERVIEW 64
3.4.1 AUSWAHL DER EXPERTEN 66
3.4.2 INTERVIEWLEITFADEN UND -SITUATION 68
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IMAGE 2
INHALT
3.5 ANALYTISCHE BEARBEITUNG DER INTERVIEWDATEN 71
3.6 ORGANISATION DES VERGLEICHS 72
4 FALLSTUDIE I: DIE ENTWICKLUNG DES DANSKE
KVALIFIKATIONSRAMME FOR LIVSLANG LAERING 75
4.1 ENTSCHEIDUNG ZUR ENTWICKLUNG EINES NATIONALEN QUALIFIKATIONSRAHMENS
. . 75
4.2 INSTITUTIONELLE RAHMENBEDINGUNGEN DER ENTWICKLUNG DES DAENISCHEN NQR.
77
4.2.1 AUSGESTALTUNG DER KOOPERATIONSSPHAEREN ZWISCHEN STAAT UND
SOZIALPARTNERN IM ENTWICKLUNGSPROZESS 78
4.2.2 MODERIERENDE FAKTOREN IM UMFELD DES ENTWICKLUNGSAUFTAKTS 80
4.2.3 INSTITUTIONELLE FAKTOREN IM BILDUNGSSYSTEM 81
4.3 AKTEURE UND POSITIONEN IM ENTWICKLUNGSPROZESS DES DAENISCHEN NQR .
83
4.3.1 STAATLICHE AKTEURE IN DER ENTWICKLUNG DES NQR 83
4.3.2 VERTRETER DER ARBEITGEBER IN DER ENTWICKLUNG DES NQR 87
4.3.3 VERTRETER DER ARBEITNEHMER IN DER ENTWICKLUNG DES NQR 90
4.4 AKTEURKONSTELLATION UND HANDLUNGSVERLAUF IM ENTWICKLUNGSPROZESS 92
4.5 ZWISCHENFAZIT ZUM NATIONALEN QUALIFIKATIONSRAHMEN IN DAENEMARK 96
5 FALLSTUDIE II: DIE ENTWICKLUNG DES NATIONALEN
QUALIFIKATIONSRAHMENS IN OESTERREICH 99
5.1 ENTSCHEIDUNG ZUR ENTWICKLUNG EINES NATIONALEN QUALIFIKATIONSRAHMENS
FUER OESTERREICH 99
5.2 INSTITUTIONELLE RAHMENBEDINGUNGEN DER ENTWICKLUNG DES
OESTERREICHISCHEN
NQR 101
5.2.1 DIE BUNDESREGIERUNG ALS RAHMENBEDINGUNG 103
5.2.2 ENTWICKLUNGSGREMIEN 103
5.3 AKTEURE UND POSITIONEN IM ENTWICKLUNGSPROZESS DES OESTERREICHISCHEN
NQR 108
5.3.1 STAATLICHE AKTEURE IN DER ENTWICKLUNG DES NQR 108
5.3.2 VERTRETER DER LANDWIRTSCHAFT UND DER ARBEITGEBER IN DER
ENTWICKLUNG DES
NQR 114
5.3.3 VERTRETER DER ARBEITNEHMER IN DER ENTWICKLUNG DES NQR 118
5.3.4 WEITERE AKTEURE 122
5.4 AKTEURKONSTELLATION UND HANDLUNGSVERLAUF IM ENTWICKLUNGSPROZESS 124
5.4.1 KONSULTATIONSPAPIER UND KONSULTATIONSVERFAHREN 125
5.4.2 VORSPIEL UND BLOCKADE 125
5.4.3 KOMPROMISS IM MINISTERRAT UND FORTGANG DER ENTWICKLUNG 129
5.5 ZWISCHENFAZIT ZUM NATIONALEN QUALIFIKATIONSRAHMEN IN OESTERREICH 131
IMAGE 3
INHALT
6 FALLSTUDIE III: DIE ENTWICKLUNG DES DEUTSCHEN
QUALIFIKATIONSRAHMENS FUER LEBENSLANGES LERNEN 135 6.1 ENTSCHEIDUNG ZUR
ENTWICKLUNG DES DEUTSCHEN QUALIFIKATIONSRAHMENS. . 135
6.2 INSTITUTIONELLE RAHMENBEDINGUNGEN DER DQR-ENTWICKLUNG 136
6.2.1 ZUSAMMENSETZUNG DES AK DQR ALS WEICHENSTELLUNG 138
6.2.2 VORGELAGERTE BEFASSUNG DER BERUFSBILDUNGSAKTEURE MIT DER THEMATIK
DQR 141
6.3 AKTEURE UND POSITIONEN IM ENTWICKLUNGSPROZESS DES DQR 143
6.3.1 STAATLICHE AKTEURE IN DER ENTWICKLUNG DES DQR 144
6.3.2 VERTRETER DER ARBEITGEBER IN DER ENTWICKLUNG DES DQR 149
6.3.3 VERTRETER DER ARBEITNEHMER IN DER ENTWICKLUNG DES DQR 153
6.3.4 STRATEGISCHE KOORDINATION DER BERUFSBILDUNGSAKTEURE IN DER
ENTWICKLUNG
DES DQR 157
6.3.5 WEITERE AKTEURE 160
6.4 AKTEURKONSTELLATION UND HANDLUNGSVERLAUF IN DER ENTWICKLUNG 162
6.4.1 ERSTE ERARBEITUNGSPHASE 164
6.4.2 ZWEITE ERARBEITUNGSPHASE 168
6.4.3 KONFLIKT HINTER DER ZIELGERADEN 173
6.5 ZWISCHENFAZIT ZUR ENTWICKLUNG DES DEUTSCHEN QUALIFIKATIONSRAHMENS.
. 175
7 VERGLEICHENDE ZUSAMMENSCHAU: NATIONALE
QUALIFIKATION S R A H M E N I N D U A L E N B E R U F S B I L D U N G S
S Y S T E M E N . . 1 7 9 7.1 THEORETISCHE OPTIONEN NATIONALER POLITIK
IN DER REZEPTION DES EQR 179
7.2 VERGLEICH DER POLITIKERGEBNISSE 181
7.3 VERGLEICH DER POLITIKPROZESSE 185
7.4 PFADBEGINN ENTWICKLUNGSAUFTAKT? 189
7.5 KONSEQUENZEN FUER PROZESSVERLAEUFE UND ERGEBNISSE 192
8 SCHLUSSBEMERKUNGEN 197
9 QUELLENVERZEICHNIS 201
10 ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 241
11 ANHANG: UEBERSICHT EXPERTENINTERVIEWS 245 |
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