Schreibfähigkeit und Mehrsprachigkeit:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin [u.a.]
de Gruyter
2014
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| Schriftenreihe: | DaZ-Forschung
5 |
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. [255] - 273 |
| Beschreibung: | VII, 305 S. graph. Darst. 230 mm x 155 mm |
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INHALT
1 EINLEITUNG * 1
1.1 PROBLEMSTELLUNG * 1
1.2 ERKENNTNISINTERESSE UND METHODISCHES VORGEHEN * 7
1.3 AUFBAU DER ARBEIT 10
2 STAND DER FORSCHUNG * 12
3 MEHRSPRACHIGKEIT * 19
4 SCHREIBTHEORETISCHE GRUNDLAGEN * 26
4.1 KONZEPTIONELLE SCHRIFTLICHKEIT UND MEHRSPRACHIGKEIT * 26
4.2 SCHREIBEN IN DER ZWEITSPRACHE DEUTSCH 35
4.2.1 SCHREIBPROZESS * 36
4.2.2 SCHREIBKOMPETENZ * 41
4.2.3 SCHREIBDIDAKTIK 45
4.3 SCHREIBPRODUKTE * 50
4.3.1 ARGUMENTATIVE TEXTE 50
4.3.1.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG ** 51
4.3.1.2 BEZUG ZUM LEHRPLAN UND ZUM DEUTSCHUNTERRICHT * 55
4.3.1.3 ANFORDERUNGEN BEIM SCHRIFTLICHEN ARGUMENTIEREN * 56
4.3.2 ZUSAMMENFASSUNGEN ** 59
4.3.2.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG * 59
4.3.2.2 BEZUG ZUM LEHRPLAN UND ZUM DEUTSCHUNTERRICHT * 60
4.3.2.3 ANFORDERUNGEN BEIM ZUSAMMENFASSEN * 62
4.4 SCHREIBENTWICKLUNG * 65
4.4.1 SCHREIBPRODUKTE ALS INDIZ FUER SCHREIBENTWICKLUNG ** 65
4.4.2 MODELLE DER SCHREIBENTWICKLUNG * 68
4.4.3 ENTWICKLUNG SYNTAKTISCHER SCHREIBFAEHIGKEITEN * 77
4.4.3.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG * 77
4.4.3.2 SYNTAKTISCHE KOMPLEXITAET UND TEXTQUALITAET * 80
4.4.3.3 TEXT- UND SATZLAENGE * 82
4.4.3.4 SUBORDINATION 84
4.4.3.5 KOMPLEXE NOMINALPHRASEN * 86
4.4.3.6 MORPHOSYNTAX * 96
4.4.4 ENTWICKLUNG SCHRIFTLICHER ARGUMENTATIONSKOMPETENZ 102
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VI *
INHALT
5 ZUSAMMENFASSUNG: FORSCHUNGSFRAGEN UND HYPOTHESEN * 108
6 METHODE 111
6.1 UNTERSUCHUNGSDESIGN * 111
6.2 ERHEBUNGSINSTRUMENTE * 112
6.2.1 FRAGEBOGEN ZUR SPRACH- UND SCHREIBBIOGRAFIE * 113
6.2.2 SCHREIBAUFGABEN * 115
6.3 STICHPROBENKONSTRUKTION * 118
6.4 UNTERSUCHUNGSDURCHFUEHRUNG * 122
6.5 DATENAUFBEREITUNG * 124
6.6 HAUPTANALYSE: SYNTAKTISCHE KOMPLEXITAET * 125
6.6.1 ANNOTATION * 126
6.6.1.1 SUBORDINATION * 127
6.6.1.2 ATTRIBUTE * 130
6.6.1.3 MORPHOSYNTAX * 133
6.6.2 STATISTISCHE TESTS * 137
6.7 ERGAENZENDE ANALYSE: SCHRIFTLICHE ARGUMENTATIONS
KOMPETENZ * 138
7 ERGEBNISSE 142
7.1 BESCHREIBUNG DER STICHPROBE ** 142
7.1.1 MIGRATIONSHINTERGRUND * 143
7.1.2 MEHRSPRACHIGKEIT ** 145
7.1.3 GESCHLECHT UND ALTER * 149
7.1.4 BILDUNGSBIOGRAFISCHE ASPEKTE * 150
7.1.5 SELBSTEINSCHAETZUNG DER SPRACHKENNTNISSE UND
DEUTSCHNOTE * 152
7.1.6 BEWERTUNG DER SCHREIBAUFGABEN * 156
7.1.7 ZUSAMMENFASSUNG * 161
7.2 ALLGEMEINE KORPUSDATEN * 163
7.3 HAUPTANALYSE: SYNTAKTISCHE KOMPLEXITAET * 164
7.3.1 TEXTLAENGE * 165
7.3.2 SATZLAENGE * 168
7.3.3 SUBORDINATION * 171
7.3.3.1 SUBORDINIERTE SAETZE *-171
7.3.3.2 EINGEBETTETE SUBORDINIERTE SAETZE * 174
7.3.3.3 ATTRIBUTSAETZE 177
7.3.4 KOMPLEXE NOMINALPHRASEN ** 182
7.3.4.1 ADJEKTIVATTRIBUTE * 182
7.3.4.2 PRAEPOSITIONALATTRIBUTE * 186
7.3.4.3 GENITIVATTRIBUTE * 189
INHALT
VII
7.3.5 MORPHOSYNTAX 192
7.3.5.1 ALLGEMEINE FEHLER AUF MORPHOSYNTAKTISCHER EBENE * 192
7.3.5.2 FEHLERHAFTE NOMINALPHRASEN-FLEXION * 197
7.3.6 ZUSAMMENFASSUNG ** 203
7.3.6.1 UNTERSCHIEDE ZWISCHEN DEN SPRACHGRUPPEN * 204
7.3.6.2 UNTERSCHIEDE ZWISCHEN DEN ALTERSGRUPPEN * 205
7.3.6.3 UNTERSCHIEDE ZWISCHEN LESERBRIEF UND
ZUSAMMENFASSUNG * 207
7.4 ERGAENZENDE ANALYSE: SCHRIFTLICHE ARGUMENTATIONS
KOMPETENZ * 208
7.4.1 AUSWAHL DES KORPUS ** 208
7.4.2 PRO- UND KONTRA-POSITIONEN IN DEN TEXTEN * 208
7.4.3 ARGUMENTATIONSKOMPETENZ IN DEN ALTERSGRUPPEN * 211
7.4.3.1 KLASSELL 212
7.4.3.2 KLASSE 13 219
7.4.3.3 STUDIERENDE 223
7.4.4 ARGUMENTATIONSKOMPETENZ IN DEN SPRACHGRUPPEN ** 228
7.4.5 ZUSAMMENFASSUNG * 229
7.5 WEITERE BEOBACHTUNGEN * 230
7.5.1 SYNTAKTISCHE AUFFAELLIGKEITEN 231
7.5.2 LEXIKALISCHE AUFFAELLIGKEITEN * 238
7.5.3 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION 244
8 SCHLUSSBETRACHTUNG 247
8.1 ZUSAMMENFASSUNG 247
8.2 DISKUSSION * 250
8.3 AUSBLICK * 253
LITERATURVERZEICHNIS *- 255
INTERNETQUELLEN 274
ABBILDUNGSVERZEICHNIS * 275
TABELLENVERZEICHNIS 277
ANHANG * 279
ANHANG A: SCHREIBAUFGABEN * 279
ANHANG B: TEXTE FUER DIE QUALITATIVE ANALYSE
(*KLEINES L-KORPUS")
* 282
SACHREGISTER * 303 |
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