Algebra in der Grundschule: Muster und Strukturen - Gleichungen - funktionale Beziehungen
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Berlin [u.a.]
Springer Spektrum
2013
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Schriftenreihe: | Mathematik Primar- und Sekundarstufe I + II
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Schlagworte: | |
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adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort ................................................·....................................
v
Inhaltsverzeichnis.........................................................................
vii
Ί
Algebraisches Denken - eine Annäherung.................................. 1
1.1 Abgrenzung von Arithmetik und Algebra...................................................2
1.2 Blick zurück nach vorn — Geschichte der Algebra.....................................3
1.3 Zugänge und Wege zur Algebra....................................................................6
1.4 Warum der Weg zur Algebra steinig sein kann — Hinweise auf
Einfluss
faktorén
...............................................................................................8
1.5 Beziehungen zwischen Arithmetik und Algebra......................................10
1.6 Warum algebraisches Denken fördern?.....................................................15
2 Muster und Strukturen - wegweisend für algebraisches Denken 1 9
2.1 Muster und Strukturen in Bildungsstandards und Lehrplänen..............20
2.2 Muster und Strukturen in internationalen Standards...............................22
2.3 Muster regen das Denken an.......................................................................25
2.4 Über Folgen nachdenken — algebraisches Denken fördern...................26
2.5 Formen- und Farbenmuster.........................................................................28
2.6 Zahlenmuster.................................................................................................39
2.6.1 Mathematischer Hintergrund zu Zahlenfolgen................................40
2.6.2 Aktivitäten zu Zahlenfolgen................................................................42
2.6.3 Zahlenfolgen operativ verändern.......................................................45
2.6.4 Zahlenfolgen innerhalb anderer Aufgabenformate.........................48
2.7 Muster und
Terme — Terme
und Muster...................................................57
2.7.1 Was siehst du?
— Terme
in Muster hineindeuten.............................57
2.7.2 Kann man das zeichnen? — Muster aus
Termen
entwickeln..........62
2.7.3 Sind das jetzt ,echtec Beweise? - Muster und
Terme
..........................
im Zusammenspiel................................................................................68
3 Lineare Gleichungen und Ungleichungen.................................73
3.1 Gleichungen und das Gleichheitszeichen aus Sicht der Lernenden......73
3.2 Mathematische Begriffe und Hintergrund.................................................77
3.3 Strukturen in
Termen
und Gleichungen sehen lernen —............................
jTermbausteine ..........................................................................................81
3.4 Prozesse mit Konzeptideen —
Lösungs
ver
fahr
en
linearer Gleichungen
hinterfragen....................................................................................................88
3.5 Gleichwertigkeit herstellen...........................................................................96
3.6 Zahlenspiele —
Terme
und Gleichungen , wirkungslos variieren.........101
3.6.1
Terme
variieren...................................................................................102
3.6.2 Gleichungen variieren........................................................................104
3.7 Gleichungen erfinden.................................................................................107
3.8 Gleichwertigkeit beurteilen.........................................................................110
3.9 Da stimmt was nicht — Gleichungen korrigieren...................................116
3.10 Bemerkungen zum Thema Gleichungen.............................................120
Eigenschaften von Rechenoperationen und Beweisstrategien .. 1 23
4.1 Operation und Gegenoperation................................................................125
4.2 Kommutativität............................................................................................126
4.2.1 Kommutativität der Addition...........................................................126
4.2.2 Kommutativität der Multiplikation..................................................131
4.3 Assoziativität................................................................................................136
4.4 Distributivität...............................................................................................141
4.5 Mit
Termen
spielen — Konstanz erhalten...............................................153
4.6 Bemerkungen zu Eigenschaften von Operationen — Algebra als
bewusste Strategienutzung.........................................................................162
Zur Bedeutung von Variablen................................................1 65
5.1 Eine kurze Geschichte der Variablen.......................................................166
5.2 Grundkonzepte von Variablen..................................................................167
5.2.1 Die Unbekannte — auf der Suche nach Mister
X
...........................169
5.2.2 Die Veränderliche — was passiert, wenn?........................................171
5.2.3 Variable als unbestimmte, allgemeine Zahl....................................172
5.3 Lernumgebungen zu Variablen als Unbekannte von Anfang an.........174
5.3.1 Verbale und andere Zahlenrätsel......................................................175
5.3.2 Die Unbekannte als »Behälter«..........................................................183
5.3.3 Die Bedeutung unlösbarer Rätsel.....................................................185
5.4 Variable variieren.........................................................................................189
5.5 Bemerkungen zu Variablen........................................................................190
Funktionale Beziehungen nutzen...........................................1 97
6.1 Mathematische Hintergründe zu Funktionen.........................................200
6.2 Funktionales Denken..................................................................................201
6.3 Funktionale Beziehungen in verschiedenen Repräsentationen............203
6.4 Funktionale Beziehungen aufdecken — auf der Suche nach der
Regel206
6.4.1 Die Funktion entschlüsseln — rekursive ...............................................
und explizite Vorgehensweisen........................................................208
6.4.2 Funktionale Beziehungen notieren..................................................211
6.4.3 Eigene Regeln aufstellen und finden lassen....................................213
6.4.4 Grafische Repräsentation linearer Funktionen..............................215
6.5 Algebraisches Denken und Technik — Möglichkeiten von neuen und
alten Technologien......................................................................................218
6.5Л
Einsatz von Taschenrechnern..........................................................218
6.5.2 Einsatz von Tabellenkalkulationsprogrammen..............................220
6.6 Bemerkungen zu funktionalen Beziehungen..........................................224
7 Schlussbemerkungen............................................................227
7.1 Die Bedeutung der Lehrpersonen.............................................................227
7.2 Algebraisches Denken — auf dem Weg zu....................................................
mathematischen Konzepten..................................................................231
Exkurs: Wege zur algebraischen Syntax.......................................237
A
Von Multiplikationstafeln zur algebraischen Symbolsprache — ................
,Griď-Algebra
..........................................................................................238
В
Von Größenvergleichen zur algebraischen Symbolsprache —...................
pleasure Up -
Algebra.............................................................................243
Anhang.................................................................................249
Literatur.................................................................................253
Bildnachweis...............................................................................271
Index.................................................................................275
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