Wille und Entwicklung: Problemfelder, Konzepte, pädagogisch-psychologische Perspektiven
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
2013
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INHALT
PROLOG I M W O H N H E I M 7
1 E I N L E I T U N G 1 3
1.1 WOLLEN UND KOENNEN 14
1.2 UBER DAS PROBLEM GEISTIGER BEHINDERUNG 21
1.3 DIE SCHULE FUER GEISTIGBEHINDERTE - EINE DUMMENSCHULE? 25 1.4
FREIHEIT UND SELBSTBESTIMMUNG 28
1.5 GEGENSTAND, FRAGESTELLUNG UND METHODE DER UNTERSUCHUNG 34
2 E I N E K U R Z E G E S C H I C H T E D E S W I L L E N S 4 1
2.1 VERNUNFT UND BEGEHREN (PIATON, ARISTOTELES) 45
2.2 GESETZ UND GEHORSAM (PAULUS) 52
2.3 DIE WAHLFREIHEIT DES WILLENS (AUGUSTINUS) 58
2.4 WILLE UND VERSTAND (THOMAS VON AQUIN, DUNS SCOTUS) 7 4
2.5 HOEHEPUNKT UND NIEDERGANG DER WILLENSPHILOSOPHIE IN DER NEUZEIT 85
3 W I L L E N S P R A K T I K E N 1 1 7
3.1 MACHT, WISSEN, SUBJEKTIVITAET 119
3.2 VORGESCHICHTE UND ANFAENGE DER IDIOTENFIIRSORGE IM 19.
JAHRHUNDERT. 127 3.3 PHYSIOLOGISCHE ERZIEHUNG UND MORALISCHE
BEHANDLUNG 146
3.4 RECHT UND ETHIK 163
3.5 EXPERIMENTELLE PSYCHOLOGIE UND PAEDAGOGIK 200
3.6 VON DER HILFSSCHULPAEDAGOGIK ZUR GEISTIGBEHINDERTENPAEDAGOGIK 229
4 P AE D A G O G I S C H - P S Y C H O L O G I S C H E P E R S P E K T I
V E N 2 7 1
4.1 KULTURHISTORISCHE THEORIE DER WILLENSENTWICKLUNG 273
4.2 ALLGEMEINE TAETIGKEITSTHEORIE 293
4.3 ZUR NEUROPSYCHOLOGIE DES WILLENS 308
4.4 WILLE UND SPIEL 330
4.5 RECHT UND GERECHTIGKEIT ALS GEGENSTAND GEMEINSAMEN LERNENS 355
5 S C H L U S S 3 9 3
6 B I B L I O G R A P H I E 4 0 1
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