Modellprojekte zur Weiterentwicklung des Gymnasiums: Schuljahr 2012/13 ; Übergänge gestalten, nachhaltiges Lernen in der Mittelstufe, Rhythmisierung des Unterrichts, Förderung leistungsstarker Schülerinnen und Schüler, Qualitätssicherung in den W- und P-Seminaren
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Format: | Buch |
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Veröffentlicht: |
München
Staatsinst. für Schulqualität und Bildungsforschung
[2013]
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Schriftenreihe: | Handreichung / ISB, Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München : Gymnasium : Zwischenbericht
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IMPRESSUM 2
EIN ZWISCHENBERICHT .4
UEBERGAENGE GESTALTEN 6
KOMPETENZEN COACHEN - SCHUELER GEWINNEN 6
FOERDERUNG VON SPRACHLICHER UND SOZIALER KOMPETENZ 8
FACHLICHE UND METHODISCHE KONTINUITAET BEIM UEBERTRITT 10
UEBERGANG ANS GYMNASIUM IM LAENDLICHEN RAUM 12
ABBAU VON SCHWELLEN, NUTZEN VON CHANCEN BEIM UEBERTRITT 14
JUNGENFOERDERUNG VON ANFANG AN 16
FOERDERUNG VON LESEKOMPETENZ UND TEXTVERSTAENDNIS IN JGST. 10 18
NACHHALTIGES LERNEN IN DER MITTELSTUFE .20
SPRACHSENSIBLER FACHUNTERRICHT 20
DYNAMISCHE FREIARBEIT 22
METHODEN KONZEPT 24
LESEFOERDERUNG 26
ENTLASTUNG DER SCHUELER IN DER MITTELSTUFE 28
RHYTHMISIERUNG DES UNTERRICHTS 30
BLOCKBILDUNG IN JGST. 10 30
FOERDERUNG LEISTUNGSSTARKER SCHUELERINNEN UND SCHUELER 32
PLUSKURSE AM VORMITTAG 32
AUSBILDUNG VON WISSENSCHAFTSTUTORINNEN UND -TUTOREN 34
ENRICHMENT-PROGRAMM 36
QUALITAETSSICHERUNG IN DEN W - UND P-SEMINAREN 38
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GELINGENDE BERUFS- UND STUDIENORIENTIERUNG IM P-SEMINAR -
VORLESUNGSBETRIEB IM W-SEMINAR. .40 QUALITAETSMANAGEMENT,
VERGLEICHBARKEIT UND TRANSPARENZ 42
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