Psicología del desarrollo en la primera infancia: un proyecto docente adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior
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| Format: | Buch |
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| Veröffentlicht: |
Burgos
Universidad de Burgos, Servicio de Publicaciones e Imagen Institucional
2012
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57 |
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INTRODUCCLON 13
PRIMERA
PARTE
17
CONTEXTUALIZACION
DELPROYECTO
DOCENTE
17
1.1.-ESPACIO
EUROPEO
DEEDUCACI6N
SUPERIOR
.....................................*........*
19
1.1.1.-ENSEFIANZA
YAPRENDIZAJE
ENEDUCACI6N
SUPERIOR
20
1.1.2.-FUNCI6N
TUTORIAL
ENLAEDUCACI6N
SUPERIOR
20
1.2.-ESTRUCTURA
UNIVERSITARIA
.......*......*...............*..**........*............*.*.*......**.....
21
1.2.1-UNIVERSIDAD
DEBURGOS
21
1.2.2.-FACULTAD
DEHUMANIDADES
YEDUCACI6N
26
1.2.3.-DEPARTAMENTO
DECIENCIAS
DELAEDUCACI6N
27
1.3.-PROPUESTA
CURRICULAR
........*..*........................................*.*.....................*...
30
1.3.1.-MAESTRO
ENEDUCACI6N
INFANTIL
COMOPROFESI6N
REGULADA
.30
1.3.2.-EXPERIENCIAS
ANTERIORES
DELAUNIVERSIDAD
ENTITULOS
DECARACTERISTICAS
SIMILARES
30
1.3.3.-DATOSYESTUDIOS
ACERCADELADEMANDA
POTENCIAL
DEITITULOYSUINTERES
PARALASOCIEDAD
31
1.3.4.-RELACI6N
DELAPROPUESTA
CONLASCARACTERISTICAS
SOCIOECON6MICAS
DE
LAZONADEINFLUENCIA
DEITITULO
32
1.3.5.-ADECUACI6N
DELAPROPUESTA
ALASNORMAS
REGULADORAS
DEIEJERCICIO
PROFESIONAL
VINCULADO
AL
THULO,
CON
REFERENCIA
EXPRESA
A
DICHAS
NORMAS
33
1.3.6.-OBJETIVOS
YCOMPETENCIAS
33
-1.3.6.1.OBJETIVOS
34
-1.3.6.2.COMPETENCIAS
35
1.4.-REFERENCIAS
BIBLIOGNIFICAS
..*.....**....................*.*.*........*......*......*......*......
39
SEGUNDA
PARTE
.41
FUNDAMENTACION
DISCIPLINAR
.41
2.1.-EIPROCESO
DEENSEFIANZA-APRENDIZAJE
43
2.1.1.-
PRINCIPIOS
PSICOL6GICOS
YPEDAG6GICOS
.43
2.1.2.-
HABILIDADES
DOCENTES
BAESICAS
.44
2.1.3.-
METODOLOGIA
DOCENTE
.47
-2.1.3.1.-
APRENDIZAJE,
CONOCIMIENTO
Y
METACONOCIMIENTO
.48
-2.1.3.2.-
APRENDIZAJE
YCOMPETENCIAS
.49
-2.1.3.3.-
METACOGNICI6N
YCOMPETENCIAS
53
10
INDICE
2.1.4.-PLAN
DEACCI6N
DOCENTE
63
2.2.-
LA
ASIGNATURA:
DESARROLLO
PSICOLOGICO
DE
LA
PRIMERA
INFANCIA
YSU
PROMOCION
63
2.2.1.-
OBJETIVOS
64
2.2.2.-COMPETENCIAS
64
2.2.3.-
RESULTADOS
DEAPRENDIZAJE
64
2.2.4.-
ACTIVIDADES
FORMATIVAS
CONSUCONTENIDO
ENECTS,
METODOLOGIA
DE
ENSENANZA
APRENDIZAJE
Y
SURELACI6N
CONLASCOMPETENCIAS
QUEDEBE
ADQUIRIR
ELALUMNADO
65
2.2.5.-
SISTEMAS
DEEVALUACI6N
66
2.2.6.-
CONTENIDOS
DELAASIGNATURA
73
2.3.-REFERENCIASBIBLIOGNIFICAS
73
TERCERA
PARTE
81
FUNDAMENTOS
DELPROGRAMADE
LAASIGNATURA
81
3.1.-INTRODUCCI0N
83
3.2-SELECCION
YSECUENCIACION
DEICONTENIDO
83
3.3.-
FUNDAMENTOS
CONCEPTUALES
DEIPROGRAMA
93
3.3.1.-
BLOQUE
I:PSICOLOGIA
DEIDESARROLLO
ENLAPRIMERA
INFANCIA
93
-UNIDAD
TEMATICA
1:DEFINICI6N
DEDESARROLLO
ENLAPRIMERA
INFANCIA.
POBLACIONES
DERECEPCI6N
DELAATENCI6N
TEMPRANA
93
-UNIDAD
TEMATICA
2:ATENCI6N
TEMPRANA
ENLAINFANCIA.
IMPLICACIONES
EDUCATIVAS
94
3.3.2.-
BLOQUE
11:PSICOLOGIA
DEIDESARROLLO
ENLAPRIMERA
INFANCIA.
IMPLICA-
CIONES
EDUCATIVAS
97
-INTRODUCCI6N
97
-UNIDAD
TEMATICA
3:LOGROS
ANIVELPSICOMOTOR
Y
SUSRELACIONES
ENLA
REPRESENTACI6N
ENLAPRIMERA
INFANCIA.
IMPLICACIONES
EDUCATIVAS..97
-UNIDAD
TEMATICA
4:
DESARROLLO
SENSO-PERCEPTIVO
EN
LA
PRIMERA
INFANCIA.
IMPLICACIONES
EDUCATIVAS
100
-UNIDAD
TEMATICA
5:COGNICI6N
DEIMUNDO
FISICO.
COGNICI6N
SOCIAL
Y
EMPATIA.
IMPLICACIONES
EDUCATIVAS
103
-UNIDAD
TEMATICA
6:INTERSUBJETIVIDAD
Y
COMUNICACI6N.
IMPLICACIONES
EDUCATIVAS
L08
-UNIDAD
TEMATICA
7:RESOLUCI6N
DEPROBLEMAS
ENLAPRIMERA
INFANCIA.
IMPLICACIONES
EDUCATIVAS
118
-UNIDAD
TEMATICA
8:PRECURSORES
DE
LATEORIA
DE
LAMENTE.
TEORIAS
ACTUALIZADAS
125
PSICOLOOIA DEL DESARROLLO EN
LA
PRIMERA
INFANCIA:
UN
PROYECTO
DOCENTE
ADAPTADO
AL
ESPACIO
EUROPEO
DE
EDUCACION
SUPERIOR
11
-UNIDAD
TEMAETICA
9.NUEVA
FORMA
DE
ENTENDER
EL
DESARROLLO
EN
LA
PRIMERA
INFANCIA.
IMPLICACIONES
EDUCATIVAS
129
-UNIDAD
TEMATICA
10:LAPRIMERA
INFANCIA.
ELABORACI6N
DEPROGRAMAS
DEATENCI6N
EDUCATIVA
TEMPRANA
1..
143
-CRITERIOS
DEEVALUACI6N
145
-UNIDADTEMATICA
11:LAPRIMERA
INFANCIA.
ELABORACI6N
DEPROGRAMAS
DEATENCI6N
EDUCATIVA
TEMPRANA
II
145
3.3.3.-
BLOQUE
III:PSICOLOGIA
DEIDESARROLLO
ENELPERIODO
PREOPERATORIO
E
IMPLICACIONES
EDUCATIVAS
148
-UNIDAD
TEMATICA
12.LAREPRESENTACI6N
ENELPERIODO
PREOPERATORIO.
IMPLICACIONES
EDUCATIVAS
149
-UNIDAD
TEMAETICA
13.
DESARROLLO
DEI
LENGUAJE
CORNO
VEHICULO
DE
COMUNICACI6N
YCOGNICI6N
ENELPERIODOPREOPERATORIO.
IMPLICACIONES
EDUCATIVAS
155
-ACTIVIDADES
DEAPRENDIZAJE
PROPUESTAS
159
-UNIDAD
TEMATICA
14:
ENTIDADES
Y
FUNCIONES
EL
MUNDO
DE
LAS
TRANSFORMACIONES
EN
EL
PERIODO
PREOPERATORIO.
IMPLICACIONES
EDUCATIVAS
163
-UNIDAD
TEMATICA
15:
RESOLUCI6N
DE
PROBLEMAS
EN
EL
PERIODO
PRE-OPERATORIO.
IMPLICACIONES
EDUCATIVAS
169
-UNIDAD
TEMATICA
16:ADQUISICI6N
DE
LATEORIA
DE
LAMENTE
EN
EL
PERIODO
PREOPERATORIO.
IMPLICACIONES
EDUCATIVAS
173
-UNIDAD
TEMATICA
17:
EI
PERIODO
PREOPERATORIO.
ELABORACI6N
DE
PROGRAMAS
DE
ATENCI6N
EDUCATIVA
TEMPRANA
I.
RESOLUCI6N
DE
PROBLEMAS
183
-UNIDAD
TEMAETICA
18:
EI
PERIODO
PREOPERATORIO.
ELABORACI6N
DE
PROGRAMAS
DE
ATENCI6N
EDUCATIVA
TEMPRANA.
DESARROLLO
DE
HABILIDADES
MENTALISTAS
187
3.4.-REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS
GENERALES
193
3.5.-METODOLOGIA
DEENSEIIANZA
APLICADA
ALAPROPUESTA
CURRICULAR
200
ANEXOS
209
ANEXO
I:
209
PROPUESTAS
PARA
LAREFLEXION
ENLASUNIDADES
TEMATICAS
211
ANEXO
II:
231
SUPUESTOS
PRACTICOS
PARA
DESARROLLAR
UNPROYECTO
DEINVESTIGACION
233
12
INDICE
ANEXO 111:
241
CUESTIONARIOS
DEEVALUACI6N
DECONOCIMIENTOS
ANTES-DESPUES
DELAINTERVENCI6N
CURRICULAR
243
ANEXO
IV:
255
RTIBRICAS
PARA
LAEVALUACI6N
DECOMPETENCIAS
257
ANEXO
V:
269
CUESTIONARIO
DEACTITUDES
HACIALAEDUCACI6N
ENLAETAPADEEDUCACI6N
INFANTIL
0-6ANOS
271
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