Éduquer à la citoyenneté: construire des compétences sociales et civiques
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Amiens
SCÉRÉN-CNDP-CRDP [u.a.]
2012
|
| Schriftenreihe: | Repères pour agir second degré : Dispositifs
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Bibliogr. et webliogr. p. 201-204 Certaines des "compétences sociales et civiques" du Socle commun des connaissances et compétences de 2006, sont explorées dans cet ouvrage autour de l'idée de relations. L'auteur commence avec les relations entre connaissances et savoirs/attitudes, comportements et pratiques sociales. Il poursuit avec le thème des valeurs, puis il met en relation les valeurs avec les compétences du Socle et les disciplines scolaires. Tout au long de l'ouvrage des pratiques en classe sont présentées |
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PREFACE. C ESTENCITOYENNANT QU ONDEVIENT
CITOYEN
PARFRAN YOISAUDIGIER
11
INTRODUCTION.
PARTIRDUTERRAINPOURUNSECOND
SOUFFLE
DUSODE
COMMUN...
15
LEPOINTDEVUEDEBERNARDREY(1)
23
CHAPITREPREMIER.L APPORTDESDIFFERENTES
DISCIPLINES
25
EDUCATION
PHYSIQUE
ETSPORTIVE:
CONSTRUIRE
UNECITOYENNETE
ENACTE
29
ARGUMENTER
ETREDIGER
ENFRAN YAISPOUR
COMPRENDRE
LEFONCTIONNEMENT
DESMEDIAS
37
DEVELOPPER
UNREGARD
CRITIQUE
ENTRAVAILLANT
L ORAL...ENMATHEMATIQUES
41
ORGANISER
LETRAVAILENGROUPE
ENHISTOIRE-GEOGRAPHIE
POUR
CONSTRUIRE
UNEPEDAGOGIE
PARCOMPETENCES
47
MENERUNEREFLEXION
SURI IDENTITE
ETI ORIENTATION
AVECLESOUTILSNUMERIQUES
53
EDUQUER
AUDEVELOPPEMENT
DURABLE
ET
TRAVAILLER
LACOMPETENCE
6:
UNECOMPLICITE
EVIDENTE
59
DOUZEIDEESPOUR
EVEILLERL ESPRIT
CRITIQUE,
DANSTOUTES
LESDISCIPLINES
69
LEPOINTDEVUEDEBERNARDREY(2)
72
CHAPITRE
11.
UNTRAVAIL
D EQUIPE,
I AFFAIRE
DETOUTE
LACOMMUNAUTE
EDUCATIVE
75
LECPE,ACTEUR
DELACONSTRUCTION
DUSOCLE
79
CREER
DESMOMENTS
FORTSPOUR
DEVELOPPER
LESCOMPETENCES
86
AUCDI:ENSEIGNER
LEDOUTE
89
CONSTRUIRE
UNJEUPOUR
COMBATTRE
LESDISCRIMINATIONS
91
AVECDESEIEVESENULIS,PERMETTRE
I APPROPRIATION
DUPROJET
95
~8
EDUQUER
A
LACITOYENNETE.
CDNSTRUIRE
DESCOMPETENCES
SOCIALESETCIVIQUES
UTILISER
UNRESEAU
SODAL
POUR
ANIMER
LA
VIEDEC1ASSE
100
CHAPITRE
11I.CONSTRUIRE
VRAIMENT
UNECITOYENNETE
POLITIQUEJ
UNEQUESTION
COMPLEXE
105
SEMERDESGRAINES
D EIECTEURS
108
UNTRAVAIL
COLLABORATIF
POUR
COMPRENDRE
L ECHIQUIER
POLITIQUE
113
L EIECTIONDESDELEGUES
:UNMOMENT
DEMOCRATIQUE
115
CHAPITRE
IV.UNEEVALUATION
DELICATE
119
POINT
DEVUE.:LANOTE
DEVIESCOLAIRE,UNEFAUSSEBONNE
IDEE?
122
EVALUERLERESPECT
ETLATOIERANCE:
L EXEMPLE
DUPROJET
CLANDESTINS
125
ECHANGER
ENEQUIPE
POUR
VALIDER
GLOBALEMENT
130
LAFORMATION
DESDELEGUES,UNEOCCASION
D EVALUATION
COLLECTIVE
134
UNEFICHEDECO-EVALUATION
POUR
DESCOMPETENCES
TRANSVERSALES
138
LEPOINT
DEVUEDEBERNARD
REY(3)
144
CHAPITRE
V.DESPARTENAIRES
EXTERIEURS
149
EDUCASOL,
PLATEFORME
FRANC;:AISED EDUCATION
AUDEVELOPPEMENT
DURABLE
ETALASOLIDARITE
INTERNATIONALE
153
CITOYENS
ENMARCHE
,UNEEXPERIENCE
CITOYENNE
ENSEGPA
154
ORGANISER
UNE
RENTREE
SOLIDARITE
:AU-DELA
DESBONS
SENTIMENTS
158
A
L
ECOLEDELAPAIX
163
DESATELIERSD IMMERSION
POUR
DECOUVRIR
LEMONDE
ETAPPRENDRE
A
COOPERER
165
L EDUCATION
AUCOMMERCE
EQUITABLE,
L ENJEU
D UNE
CONSOMMATION
RESPONSABLE
168
LEPOINT
DEVUEDEBERNARD
REY(4)
172
CHAPITRE
VI.
ENSEIGNER
LAMORALE
LA IQUEJ
POUR
DEVELOPPER
DESCOMPETENCES
SOCIALES
ETCIVIQUES
177
UNENSEIGNEMENT
MORAL
MAISPASMORALISATEUR
180
L INDISPENSABLE
ESPRIT
CRITIQUE,
FONDEMENT
DELALALCITE
183
DESPRATIQUES
PHILOSOPHIQUES
POUR
TRANSMETTRE
LAMORALE
LALQUE
185
INCARNER
LAMORALE
LALQUE
:DESACTIVITES
POUR
MIEUX
VIVREENSEMBLE
188
ENCOURS
D EDUCATION
CIVIQUE,DONNER
DUSENSALALALDTE
191
INTERPELLATION.
LJOBJETDELACOMPETENCE
6:
DONNER
DESREPERESETDESOUTILS
POUR
CONSTRUIRE
SACITOYENNETE
193
RESSOURCES
201
BOMMAIRE
SIGLESUTILISES
CONTRIBUTIONS
LESCAHIERS
PEDAGOGIQUES
:
UNOUTIL
POUF
LESENSEIGNANTS,
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205
207
210
9~
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