Verfügbarkeit: Lebensgeschichten junger Frauen und Männer mit Migrationshintergrund in Deutschland und Frankreich

Lebensgeschichten junger Frauen und Männer mit Migrationshintergrund in Deutschland und Frankreich: interkulturelle Analysen eines deutsch-französischen Jugendforschungsprojekts

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	King, Vera 1960- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster ; New York ; München ; Berlin Waxmann 2013
Schriftenreihe:	Dialoge 3
Schlagworte:	Biografisches Interview Migrationshintergrund Identität Bildungsgang Jugend Soziale Integration Interkulturalität Frankreich Deutschland Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturverz. S. [193] - 204
Beschreibung:	207 S. 240 mm x 170 mm
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adam_text	Inhalt Vorwort und Dank der Herausgeber.9 Einleitung: ein binationales Forschungsprojekt zu Biographie und Perspektiven junger Menschen mit Migrationserfahrung in Deutschland und Frankreich.11 Vera King und Burkhard Müller Kapitel I Integriert, und dann? Wie wird Jntegration in Frankreich und Deutschland verstanden - und wie von jungen Menschen erlebt?.23 Anna Terzian, Anissa Ben Hamouda und Burkhard Müller 1.1 Von der Immigration zur Integration: die französische Perspektive.26 Anna Terzian und Anissa Ben Hamouda 1.2 Gemeinsamkeiten und Differenzen deutscher und französischer Begriffe von Integration ,aus deutscher Sicht'.34 Burkhard Müller 1.3 Die Stimme der Interviewten: wie deutsche und französische Jugendliche und junge Erwachsene Integration wahrnehmen und erleben.40 Anna Terzian und Anissa Ben Hamouda Kapitel II Lernen in der Schule und andernorts - Chancen und Herausforderungen .49 Lucette Colin, Delphine Leroy und Joël Xavier 2.1 „Das kommt alles durch die Schule" - eine Täuschung.49 Lucette Colin 2.2 Lernen und Sprache.69 Delphine Leroy 2.3 Von Büchern und Radiowellen: das Lernen außerhalb der Schule.79 Delphine Leroy und Joël Xavier Kapitel III Adoleszente Selbstpositionierung im Spannungsfeld einer doppelten Transformationsanforderung.87 Janina Zölch, Marga Günther und Michael Tressât 3.1 Familiale Konstellationen und Bildungswege unter der verdoppelten Transformationsanforderung von Adoleszenz und Migration.87 Janina Zölch 3.2 Unsichere Zeiten. Zugehörigkeitsdiskurse und Selbstpositionierung jugendlicher Migrantinnen und Migranten in Deutschland und Frankreich.98 Marga Günther 3.3 Muslimische Adoleszenz? Zur biographischen Bedeutung muslimischer Religiosität in der Jugendphase.107 Michael Tressât Kapitel IV Anerkennung in der Adoleszenz im Kontext von Migrationserfahrung FaUstudien in intersubjektiver Perspektive.119 Anke Wischmann und Burkhard Müller 4.1 Das Konzept der Anerkennung und seine Modifikationen im Bildungs- und Sozialisationsprozess junger Erwachsener mit Migrationshintergrund.119 Anke Wischmann 4.2 Unterschiede der Legitimationsstrategien junger Männer mit Migrationshintergrund in Auseinandersetzung mit ihrer deutschen bzw. französischen Umwelt.131 Burkhard Müller Kapitel V Forschen im binationalen und interkulturełlen Team: Methodologische Reflexionen Vera King, Elvin Subow, Anissa Ben Hamouda, Delphine Leroy und Martin Bittner Einleitung.147 Vera King 5.1 Wer versteht mehr? Zur Bedeutung von Insidern und Outsidern im Kontext interkultureller, mehrsprachiger rekonstruktiver Sozialforschung.149 Vera King und Elvin Subow 5.2 Forschung als Lernprozess: interkulturelle Implikationen.162 Anissa Ben Hamouda und Delphine Leroy 5.3 Die Sprache des Anderen als produktive Irritation. Eine methodologische Betrachtung von Übersetzungen.183 Martin Bittner Bibliografie .193 Autorinnen und Autoren.♦.205 Nachwort.209
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