Hochschullehre in der Geographiedidaktik: wie kann die Ausbildung zukünftiger Lehrerinnen und Lehrer optimiert werden?
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| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Aachen
Shaker
2013
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| Schriftenreihe: | Gießener geographische Manuskripte
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INHALT
C. NEEB, U. OHL, J. SCHOCKEMOEHLE: WEGE ZUR OPTIMIERUNG DER
GEOGRAPHIEDIDAKTISCHEN HOCHSCHULLEHRE I
1 LEHRAMTSAUSBILDUNG - ANFORDERUNGEN UND HERAUSFORDERUNGEN
A. UHLENWINKEL: TO SEE THE WORLD WITH A DIFFERENT VIEW - DEN UEBERGANG
VON DER ALLTAGSPER SPEKTIVE ZUR WISSENSCHAFTSPERSPEKTIVE GEMEINSAM
GESTALTEN 13
M. LOESSNER: WARUM WERDE ICH GEOGRAPHIELEHRER/-LEHRERIN? EINE ANALYSE DER
EINFLUSSFAKTOREN
AUF DIE BERUFSWAHL IM INTERNATIONALEN VERGLEICH ZWISCHEN POLEN UND
DEUTSCHLAND. ERGEBNIS
SE DER VORSTUDIE UND KONZEPTION DER HAUPTSTUDIE. 22
2 THEORIE-PRAXISBEZUEGE
M. LINDNER, A.-K. LINDAU: DIE VERANSTALTUNGSFORM DES PROJEKTSEMINARS ZUR
FOERDERUNG DER KOMPETENZENTWICKLUNG BEI LEHRAMTSSTUDIERENDEN 30
K. HOELSCHER, G. RINGEL: GEOGRAPHICUS - DIE ERDE ENTDECKEN. EIN
BEST-PRACTICE-BEISPIEL FUER
DIE GEOGRAPHISCHE AUSBILDUNG ZUKUENFTIGER GRUNDSCHULLEHRKRAEFTE 38
3 SUBJEKTZENTRIERUNG
D. KANWISCHER, I. GRYL: RAUMTHEORIE UND BIOGRAPHIE. DIDAKTISCHE
HANDLUNGSPERSPEKTIVEN FUER DIE HOCHSCHULLEHRE 44
H. JAHNKE, B. SCHROEDER, K. HOFFMANN: EINSATZ VON LERNTAGEBUECHERN IN DER
GEOGRAPHIELEHRERJNNENBILDUNG. ERFAHRUNGEN AUF DER GRUNDLAGE
TBEORIEGELEITETER LEHRVERANSTALTUNGEN
AN DER UNIVERSITAET FLENSBURG 54
4 BNE IN DER LEHRAMTSAUSBILDUNG
R. TANNER: BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG AN UNIVERSITAET UND
LEHRERINNEN- UND LEHRER BILDUNG. EINE KOOPERATION ZWISCHEN DER
PAEDAGOGISCHEN HOCHSCHULE BERN (PH BERN) UND
DEM CENTRE FOR DEVELOPMENT AND ENVIRONMENT (CDE) DER UNIVERSITAET BERN 63
5 PROJEKTORIENTIERTE LEHRE
Y. HEINRICH SCHOCH, M. HUERLIMANN, M. REUSCHENBACH: DIDAKTISCHE
REKONSTRUKTION HAUTNAH. THEORIE UND PRAXIS IN DER AUSBILDUNG VON
SEKUNDARLEHRERINNEN UND SEKUNDARLEHRERN 71
6 AUDIOVISUELLE MEDIEN
M. DICKEL, F. PETTIG: DAS STAEDTISCHE IM FILM. VIDEOGRAPHIE IN DER
GEOGRAPHIEDIDAKTISCHEN LEHRE 80
5
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C. BAUMANN: HANDLUNGSORIENTIERTE INTEGRATION VON FILM IN DIE
GEOGRAPHISCHE LEHRE. UEBERLE
GUNGEN UND EIN UMSETZUNGSBEISPIEL 88
7 MOBILES LERNEN
N. BRENDEL, G. SCHRUEFER: MOBILES LERNEN UND WEB 2.0 IN DER AUSBILDUNG
VON GEOGRAPHIELEHRER/-INNEN. VON DER CHANCE ZUR FOERDERUNG EINER NEUEN
LERNKULTUR IN DER UNIVERSITAEREN LEH
RERBILDUNG 97
B. FEULNER: NUTZUNG UND EINSATZ MOBILER ENDGERAETE IN DER
LEHRAMTSAUSBILDUNG. MOBILES ORTS
BEZOGENES LERNEN MIT GEOGAMES 105
8 EXKURSIONSDIDAKTISCHE IMPULSE
A. BUDKE, F. AKSIT, M. KUKUCK: CONNECTING SPECIALIST, METHODICAL,
DIDACTIC AND INTERCULTURAL KNOWLEDGE ON GEOGRAPHIC FIELD TRIPS IN
TEACHER TRAINING. THE EXAMPLE OF AN EXCHANGE FIELD TRIP
TO TURKEY 113
A. SCHNEIDER: VOM WERT DER GEOGRAPHISCHEN FRAGE. ERFAHRUNGEN AUS EINEM
STUDIENPROJEKT
AUF SYLT 123
M. HEMMER, K. MIENER: SCHUELEREXKURSIONEN KONZIPIEREN UND DURCHFUEHREN
LERNEN. FOERDERUNG
EXKURSIONSDIDAKTISCHER KOMPETENZEN IN DER GEOGRAPHIELEHRERAUSBILDUNG AN
DER UNIVERSITAET
MUENSTER 130
A. LINDAU, A. FINGER: UNI MACHT SCHULE - STUDIERENDE ORGANISIEREN FUER
SCHUELERINNEN UND
SCHUELER EINE GEOGRAPHISCH-BIOLOGISCHE EXKURSION 138
9 GEO- UND UMWELTWISSENSCHAFTLICHE KOMPETENZEN
J. BERTSCH, G. FALK: GEOGRAPHIEDIDAKTIK GOES ABROAD ... KONZEPTION,
IMPLEMENTIERUNG UND EVALUATION EINES STUDIENMODULS ZUR DIDAKTIK UND
METHODIK DER GEO- UND UMWELTWISSEN
SCHAFTEN AN DER PH FREIBURG UND DER RAJSHAHI UNIVERSITY, BANGLADESH 146
6
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