Cybermobbing und Schule: die Bedeutung von Cybermobbing in der Oberstufe für das österreichische Schulwesen und die Lehreraus- und -fortbildung
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| Veröffentlicht: |
Hamburg
Diplomica-Verl.
2013
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INHALTSVERZEICHNIS
1. EINLEITUNG 9
2. ANNAHME UND FRAGEN 12
3. FALLBEISPIEL 15
4. SOCIAL COMMUNITIES 17
5. CYBERMOBBING - DEFINITION 21
6. RECHTLICHER TATBESTAND 24
7. DIE UMFRAGE AN DER HAK, HAS UND HLW LANDECK 2012 27
7.1. SOZIODEMOGRAPHISCHE DATEN 28
7.1.1. GESCHLECHT 28
7.1.2. ALTER 29
7.1.3. SCHULFORM 30
7.2. DIE INTERNETNUTZUNG NACH ZEIT UND SOZIALEN NETZWERKEN 31
7.2.1. ZEITAUFWAND GESAMT 31
7.2.2. HAUPTVERWENDUNGSZWECK 33
7.2.3. WAS SIND DIE BELIEBTESTEN SOCIAL COMMUNITIES? 34
7.2.3.1. ZEITAUFWAND FUER SOCIAL COMMUNITIES 35
7.3. SCHUELERINNEN UND SCHUELER ALS OPFER VON CYBERMOBBING 36
7.3.1 ICH HABE MITBEKOMMEN, WIE FREUNDE VON MIR BESCHIMPFT WURDEN 37
7.3.2 JEMAND HAT BILDER VON MIR REINGESTELLT, DIE NICHT ECHT WAREN 39
7.3.3. ICH WURDE BLOED ANGEMACHT 42
7.3.4 UNWAHRHEITEN WURDEN UEBER MICH VERBREITET 46
7.3.5 MEIN PROFIL WURDE GEHACKT UND DATEN WURDEN MISSBRAUCHT 49
7.3.6 FOTOS UND VIDEOS, AUF DENEN ICH SCHLECHT DARGESTELLT BIN,
WURDEN INS NETZ GESTELLT 51
7.4 PROBLEMLOESUNGSSTRATEGIEN 55
7.4.1 ALLEINE REGELN 56
7.4.2 DEN *TAETER" DEM ANBIETER MELDEN 59
7.4.3 *MIT DENSELBEN WAFFEN" ZURUECKSCHLAGEN 61
7.4.4 PERSOENLICH ZUR REDE ZU STELLEN 65
7.4.5 ICH WANDTE MICH AN MEINE ELTERN 67
7.5 SCHUELERINNEN WENDEN SICH BEI CYBERMOBBING AN UNTERRICHTENDE 70
7
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7.6 SELBSTEINSCHAETZUNG DER USERINNEN UND USER 76
7.6.1 PROBLEMATISCHE FOTOS ODER VIDEOS UEBER SICH SELBST INS NETZ
GESTELLT 76
7.6.2 SICHERHEITSEINSTELLUNGEN 77
7.6.3 FOTOS VERWENDEN, AUF DENEN ANDERE PERSONEN ZU SEHEN SIND 78
8. MEDIENKOMPETENZ UND SCHULE 80
8.1 DER MEDIENERLASS 80
8.2 MEDIENKOMPETENZEN 83
9. HILFESTELLUNGEN UND INFORMATION 86
9.1 ALLGEMEIN - EU 86
9.2 SAFERINTERNET.AT 88
9.3 *DIE WEISSE FEDER" 93
9.4 DER TIROLER BILDUNGSSERVER DES LANDES TIROL 95
10. SCHULINITIATIVEN 100
10.1. SCHULINITIATIVE HAK LANDECK 100
11. SCHLUSSFOLGERUNGEN 104
12. QUELLENANGABE 111
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