Gewalt in der (Grund-)Schule: eine grundlegende Analyse von möglichen Ursachen, Folgen und präventiven Maßnahmen am Beispiel des Präventionsprogramms FAUSTLOS
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Hamburg
Diplomica-Verl.
2013
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IMAGE 1
INHALTSVERZEICHNIS
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 7
1. EINLEITUNG 9
1.1 PROBLEMSTELLUNG UND ZIELSETZUNG 9
1.2 AUFBAU UND VORGEHENSWEISE 10
2. PSYCHOLOGISCHE UND SOZIOLOGISCHE GRUNDLAGEN VON AGGRESSION UND GEWALT
12
2.1 BEGRIFFSDEFINITIONEN 12
2.1.1 AGGRESSION 12
2.1.1.1 AGGRESSIVES VERHALTEN UND AGGRESSIVE EMOTIONEN 16
2.1.1.2 AGGRESSIONSARTEN 18
2.1.2 GEWALT 24
2.2 KLASSISCHE ERKLAERUNGSTHEORIEN VON AGGRESSION UND GEWALT 26
2.2.1 PSYCHOLOGISCHE ERKLAERUNGSTHEORIEN 27
2.2.1.1 TRIEB- UND INSTINKTTHEORIE 27
2.2.1.2 FRUSTRATIONS-AGGRESSIONS-THEORIE 30
2.2.1.3 LERNTHEORIEN 34
2.2.2 SOZIOLOGISCHE ERKLAERUNGSTHEORIEN 38
2.2.2.1 ANOMIETHEORIE 39
2.2.2.2 ETIKETTIERUNGSTHEORIE 40
2.3 WEITERE RISIKOERHOEHENDE FAKTOREN ZUR ENTSTEHUNG VON AGGRESSION UND
GEWALT. 41
2.3.1 FAMILIAERE FAKTOREN 42
2.3.2 MEDIENEINFLUESSE. 46
3. AGGRESSION UND GEWALT IM SCHULISCHEN KONTEXT 51
3.1 AUSMASS UND GEWALTSITUATION IN DER (GRUND-)SCHULE 52
3.1.1 ERSCHEINUNGS- BZW. GEWALTFORMEN 54
3.1.2 GESCHLECHTSSPEZIFISCHE UNTERSCHIEDE 58
3.1.3 VERGLEICH DER GEWALTTATEN DEUTSCHER SCHUELER UND SCHUELERN MIT
MIGRATIONSHINTERGRUND 59
3.2 TAETER-OPFER-TYPOLOGIEN 61
3.2.1 CHARAKTERISTISCHE TAETERMERKMALE 61
3.2.2 CHARAKTERISTISCHE OPFERMERKMALE 63
3.3 MOEGLICHE SCHULISCHE, RISIKOERHOEHENDE FAKTOREN ZUR ENTSTEHUNG VON
AGGRESSION
UND GEWALT 65
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IMAGE 2
4. GEWALTPRAEVENTION IN DER (GRUND-)SCHULE 69
4.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG 70
4.2 HANDLUNGSANSAETZE ZUR GEWALTPRAEVENTION UNTER BETRACHTUNG
VERSCHIEDENER
SCHULISCHER SYSTEMEBENEN 73
4.2.1 INDIVIDUELLE SCHUELEREBENE 73
4.2.2 KLASSENEBENE 76
4.2.3 SCHULEBENE 77
4.3 SCHULISCHE GEWALTPRAEVENTIONSPROGRAMME 80
5. FAUSTLOS - EIN GEWALTPRAEVENTIONSPROGRAMM FUER DIE GRUNDSCHULE 83
5.1 THEORETISCHE FUNDIERUNG UND ZIELSETZUNG 83
5.2 AUFBAU DES CURRICULUMS 86
5.3 BESCHREIBUNG UND ZIELSETZUNG DER DREI EINHEITEN 88
5.3.1 EINHEIT I - EMPATHIEFAEHIGKEIT 88
5.3.2 EINHEIT II - IMPULSKONTROLLE 89
5.3.3 EINHEIT III - UMGANG MIT AERGER UND WUT 92
5.4 ANWEISUNGEN ZUR DURCHFUEHRUNG DER EINZELNEN LEKTIONEN FUER DEN
UNTERRICHT 94
5.5 UNTERSUCHUNG DER WIRKSAMKEIT DES CURRICULUMS 96
5.5.1 UNTERSUCHUNGSSTUDIEN ZUM ORIGINALCURRICULUM SECOND STEP 97
5.5.2 UNTERSUCHUNGSSTUDIEN ZU FAUSTLOS 99
6. ZUSAMMENFASSENDE SCHLUSSBETRACHTUNG UND AUSBLICK 107
LITERATURVERZEICHNIS 113
ANHANG 124 |
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