Verfügbarkeit: Klasseledelse, fag og danning

Klasseledelse, fag og danning:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Christensen, Hanne (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Norwegian
Veröffentlicht:	Oslo Gyldendal Akademisk 2013
Ausgabe:	1. utg., 1. oppl.
Schlagworte:	Unterrichtsforschung Norwegen Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	234 S. graph. Darst.
ISBN:	9788205425583

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 c 4500
001	BV041133932
003	DE-604
005	20131023
007	t
008	130709s2013 d\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| nor d
020			\|a 9788205425583 \|9 978-82-05-42558-3
035			\|a (OCoLC)856817686
035			\|a (DE-599)BVBBV041133932
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakwb
041	0		\|a nor
049			\|a DE-29
084			\|a DP 1608 \|0 (DE-625)19795:769 \|2 rvk
084			\|a 5,3 \|2 ssgn
100	1		\|a Christensen, Hanne \|e Verfasser \|4 aut
245	1	0	\|a Klasseledelse, fag og danning \|c Hanne Christensen ... (red.)
250			\|a 1. utg., 1. oppl.
264		1	\|a Oslo \|b Gyldendal Akademisk \|c 2013
300			\|a 234 S. \|b graph. Darst.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
650	0	7	\|a Unterrichtsforschung \|0 (DE-588)4135175-7 \|2 gnd \|9 rswk-swf
651		7	\|a Norwegen \|0 (DE-588)4042640-3 \|2 gnd \|9 rswk-swf
655		7	\|0 (DE-588)4143413-4 \|a Aufsatzsammlung \|2 gnd-content
689	0	0	\|a Norwegen \|0 (DE-588)4042640-3 \|D g
689	0	1	\|a Unterrichtsforschung \|0 (DE-588)4135175-7 \|D s
689	0		\|5 DE-604
856	4	2	\|m Digitalisierung UB Erlangen \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=026109686&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-026109686

Datensatz im Suchindex

_version_	1804150528696909824
adam_text	INNHOLD KAPITTEL 1 INTRODUKSJON 11 KLASSELEDELSE,FAGOGDANNING HANNECHRISTENSENOGINGERULLEBERG TRELEDDET RELASJON 12 DELTAKELSE OGDEMOKRATI. 13 HVORFOR OPPMERKSOMHET RUNDT KLASSELEDELSE NA?... 14 KVALIFIKASJONER......................................................................... 15 MANGE PERSPEKTIV - SAMTIDIG....................................................... 16 GMBOKA............................................................................... 17 LITTERATUR. .............................................................................. 18 KAPITTEL 2 KLASSELEDELSE LET DANNINGSPERSPEKTIV............... 21 LARSGUNNARBRISEID KLASSELEDELSE OGDANNING............. 22 FORSKNINGEN FRACLASSROOM MANAGEMENT-TRADISJONEN SATT INNIET DANNINGSPERSPEKTIV............................................................ 24 TEACHER EFFECTIVENESS-FORSKNINGEN IFORHOLD TILDANNING..................... 28 KLASSELEDELSE ISPENNINGEN MELLOM INNORDNING OGFRISETTING, INDIVID OGFELLESSKAP 36 LITTERATUR. ......... . ................ ......... ............... . 39 6 INNHOLD KAPITTEL 3 KLASSELEDELSE OG FAG.......................................... 41 ENTRIADISK MODELL FOR KLASSELEDELSE INGERULLEBERG OGHANNE CHRISTENSEN DENDIDAKTISKE TREKANTEN............................................................ 42 ENTRIADISK MODELL FORKLASSELEDELSE................................................ 43 KLASSELEDELSENS RELASJONER 44 1:RELASJONEN MELLOM LEEREROGELEVJELEVFELLESSKAP.......................... 45 2:RELASJONEN MELLOM ELEVJELEVFELLESSKAP OGINNHOLDET IOPPLEERINGEN... 46 3:RELASJONEN MELLOM LEERERENOGINNHOLDET IUNDERVISNINGEN 47 RELASJONENE LEERER- ELEV- INNHOLD............................................. 48 BEGREPET KLASSELEDELSE IULIKEFORSKNINGSTRADISJONER............................. 49 KLASSELEDELSE SOMMANAGEMENT................................................ 50 KLASSELEDELSE FORAFREMME ELEVENES LEERING................................... 51 RELASJONELL KLASSELEDELSE.......................................................... 53 AVSLUTNING 55 LITTERATUR. .............................................................................. 56 KAPITTEL 4 ORGANISASJONSKULTUR OG KLASSELEDELSE 59 HANNE CHRISTENSEN ORGANISASJONSKULTUR 60 UTVIKLINGAVENFELLESSKOLEKULTUR....... 63 ORGANISASJONSKULTURENS BETYDNING FORLEERERENSKLASSELEDELSE................. 64 DISTRIBUERT KLASSELEDELSE......................................................... 66 KLASSELEDELSE FORMEDBESTEMMELSE 68 LITTERATUR. .............................................................................. 69 KAPITTEL 5 KLASSEOFFENTLIGHET OG ELEVKULTUR FOR L..-IERING... 71 SIMON MIEHELET KLASSELEDELSE OGLEERING 71 KLASSELEDELSE MELLOM KONTROLL OGLEERINGSST0TTE 71 FAGLIGOGSOSIALLEERING FORMEDBORGERSKAP 73 ELEVKULTURFORLEERING 75 HVORFOR ELEVKULTUR - DEN DIDAKTISKE PYRAMIDEN.............................. 75 ELEVKULTUROGUNDERVISNING SOMINNVEVD IHVERANDRE........................ 77 KLASSEROMMET SOMVIRKSOMHET 78 ELEVKULTUR PAOMRADET SKOLEFAGLIG LEERING. 79 ELEVKULTUR PAOMRADET SOSIALLEERING 82 KLASSEOFFENTLIGHET 83 LEERERESUT0VELSE AVMYNDIGHET................................................. 85 ELEVERSMEDBESTEMMELSE 86 KLASSELEDELSE SOMST0TTER ENELEVKULTUR FORLEERING 87 LITTERATUR. .............................................................................. 88 INNHOLD 7 KAPITTEL 6 MEN HVORDAN GJ0R VI DET I PRAKSIS? 91 OM TILPASSET OPPLCERING OG KLASSELEDELSE ANNEKARINESVEE OMPROSJEKTET......................................................................... 92 TILPASSET OPPLCERING OGKLASSELEDELSE 93 APENOGSKJULTTILPASSET OPPLCERING................................. 94 APENTILPASSET OPPLCERING 94 SKJULTTILPASSET OPPLCERING 96 GODEFAGKUNNSKAPER SOMENDEIAVDENSKJULTETILPASNINGEN............... 98 KLASSELEDELSE OGMETODISK KOMPETANSE . 99 SMAMETODER IKLASSEROMMET 101 OG I PRAKSISDA- KLASSELEDERENS REPERTOAR 102 AVSLUTNING 103 LITTERATUR. .............................................................................. 105 KAPITTEL 7 KLASSELEDELSE FOR UERING ISPRAEKFAGET ENGELSK ... 107 MONA E.FLOGNFELDTOGLYNELL A. CHVALA KLASSELEDELSE UTFRAENGELSKFAGETS EGENART. ....................................... 108 KUNNSKAPSL0FTETS ENGELSKFAG: FORMAL OGHOVEDOMRADER.. ...................... 110 UTVIKLINGAVENGELSKKOMPETANSE: ENDEIAVELEVENS DANNINGSPROSESS......... 111 KLASSELEDELSE NARSELVELCERESTOFFET ERETANNET SPRAK............................ 112 DIMENSJONER ILCERINGSFREMMENDE KLASSELEDELSE 113 DISKURSKOMPETANSE: PRESISJON OGTILPASSING AVSPRAKET 115 UTFORDRINGER FORKLASSELEDEREN PAUNGDOMSTRINNET............................. 116 VURDERINGFORLEERINGOGDIFFERENSIERING AVLCERINGSOPPGAVER IENGELSKTIMENE... 120 VARIASJONSOMKJENNETEGN PAKYNDIGKLASSELEDELSE 121 KONKLUSJON............................................................................. 122 LITTERATUR............................................................................... 123 KAPITTEL 8 KLASSELEDELSE I KROPPS0VING 125 FORHOLD VED FAGET SOM INNVIRKER PA LCERERENS KLASSELEDELSE ERIKAASLAND OGREINM.J.BMGGER ULIKEOPPFATNINGER OMKROPPS0VINGSFAGET...................... 126 KROPPS0VING SOMDANNINGSFAG - INNVIRKNING PALEERERENSKLASSELEDELSE...... 128 ORGANISATORISKE FORHOLD VEDLEERERENSKLASSELEDELSE...... 132 LEERERENSFAGLIGEKOMPETANSE - INNVIRKNING PAKLASSELEDELSE.................. 134 AVSLUTNING 136 LITTERATUR 136 8 INNHOLD KAPITTEL 9 HVA SP0R L)ERERE OM? 139 ENMODELL FORAEUNDERS0KE SP0RSMAEL SAM STILLESI KLASSESAMTALEN I MATEMATIKK /DAHEIBERG SO/ERN OG/NGER U1/EBERG SAMTALER IMATEMATIKK-KLASSEROMMET..... 140 ENMODELL ATENKEMED...................... ...................................... 142 VERTIKALAKSE 143 HORISONTAL AKSE.................................................................... 143 OMRADE A.......................................................................... 144 OMRADE B 144 OMRADE C 145 OMRADE D 146 NORMATIVE -ANALYTISKE BLIKK.. .. ..... .. .. .. 147 DYNAMIKKEN IMODELLEN.............................................................. 148 FLYTENDE KATEGORIER......... 150 DIDAKTISK KONTRAKT................................... 150 AVSLUTNING 152 LITTERATUR. . .... ....... .. ........................................... 153 KAPITTEL 10 MUSIKALSK KLASSELEDELSE 155 HANNE FOSSUM KLASSELEDELSE UTFRAMUSIKKFAGETS EGENART........................................ 156 ARSOGSCIENTIA IPRAKSIS........................................................... 157 BAREGJ0RDET! 159 KLASSELEDELSE SOMUT0VELSE AVMUSIKKFAGLIG KJENNERSKAP 160 MUSIKKFAGLIG KJENNERSKAP MOT ELEVKATEGORISERINGER OGFORDOMMER OMMUSIKALITET............................................... 162 KLASSELEDELSE IMUSIKKMELLOM KOMPETANSEMAL OGUFORUTSIGBARHET 163 KLASSELEDELSE SOMFORMIDLING MELLOM MUSIKKOGMENNESKE................... 166 MUSIKKSOMMANGESPEKTRET MENINGSUNIVERS 166 DIALOGISKUNDERVISNING 167 DIALOGISKMUSIKKUNDERVISNING MEDEKSISTENSIELLE OVERTONER............... 168 LITTERATUR.. ............................................................................. 171 INNHOLD 9 KAPITTEL 11 NORSKFAGET 173 KLASSELEDELSEOGVURDERINGSARBEID IETDANNINGSPERSPEKTIV TORILLSTRAND SKRIVEPROSJEKT OGVURDERINGSARBEID................................................ 175 LOVVERKOGRAMMER FORVURDERINGSARBEIDET............ 176 ELEVENESVURDERINGER AVLAERERKOMMENTARENE 178 LAERERNESSYNPADIALOGOGELEVMEDVIRKNING 181 DANNING ELLERMALING? 183 HVORDAN KANLAEREREIVARETA DANNINGSDIMENSJONEN IVURDERINGSARBEIDET? 184 SPRAK................................................................................ 185 DIALOG............................................................................... 186 OPPSUMMERING....................................................................... 187 LITTERATUR. .............................................................................. 188 KAPITTEL 12 OESTORE SP0RSMAEL OG OESMAE SAMTALER 191 LEERERENSOMLEDEROGDELTAGER IARBEID MEDRELIGION GEIRAFDAL LAERERENSOMLEDER- ETSOSIOKULTURELT PERSPEKTIV............................... 192 BETINGELSER FORALEDEIRLE-FAGET............................................... 194 GLIMTINNIKLASSEROMMET 195 DESMASAMTALER 1- STATISK LEDELSE......... 195 IRONIOGDISTANSE 197 PALAERERENSVILKAR. 199 MULIGHETER OGBEGRENSNINGER 200 DESMASAMTALER 2- DYNAMISK LEDELSE 201 DYNAMISKE KONSTRUKSJONER........ 204 DESMASAMTALER 3- EKSPANSIV LEDELSE............................................ 205 EKSPANSIVLAERINGSLEDELSE 208 AVSLUTTENDE REFLEKSJONER............................................................. 209 LITTERATUR. .............................................................................. 210 10 INNHOLD KAPITTEL 13 KLASSELEDELSE MED IKT 211 HVEMHARREGIEN - LEEREREN,ELEVENE ELLERDIGITALE MEDIER? TONJEHILDEGIREVER,MONICAJOHANNESEN OGLEIKNY0GRIM IKT-UNDERVISNING ..................................................................... 211 KLASSELEDELSE ITEKNOLOGIRIKE KLASSEROM 212 METODE OGDATAGRUNNLAG............................................................ 214 LCERDOMMER FRAPRAKSISMED IKT................................................... 215 TILRETTELEGGING FORUNDERVISNING OGLEERING 216 ORGANISERING AVKLASSEROMMET. 221 UTVIKLINGAVRELASJONER............................................................ 223 OPPSUMMERING 228 LITTERATUR. .............................................................................. 229 FORFATTEROMTALER 231
any_adam_object	1
author	Christensen, Hanne
author_facet	Christensen, Hanne
author_role	aut
author_sort	Christensen, Hanne
author_variant	h c hc
building	Verbundindex
bvnumber	BV041133932
classification_rvk	DP 1608
ctrlnum	(OCoLC)856817686 (DE-599)BVBBV041133932
discipline	Pädagogik
edition	1. utg., 1. oppl.
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01405nam a2200373 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV041133932</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20131023 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">130709s2013 d\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| nor d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788205425583</subfield><subfield code="9">978-82-05-42558-3</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)856817686</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV041133932</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">nor</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DP 1608</subfield><subfield code="0">(DE-625)19795:769</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Christensen, Hanne</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Klasseledelse, fag og danning</subfield><subfield code="c">Hanne Christensen ... (red.)</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1. utg., 1. oppl.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Oslo</subfield><subfield code="b">Gyldendal Akademisk</subfield><subfield code="c">2013</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">234 S.</subfield><subfield code="b">graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Unterrichtsforschung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4135175-7</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Norwegen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4042640-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4143413-4</subfield><subfield code="a">Aufsatzsammlung</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Norwegen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4042640-3</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Unterrichtsforschung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4135175-7</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung UB Erlangen</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=026109686&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-026109686</subfield></datafield></record></collection>
genre	(DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content
genre_facet	Aufsatzsammlung
geographic	Norwegen (DE-588)4042640-3 gnd
geographic_facet	Norwegen
id	DE-604.BV041133932
illustrated	Illustrated
indexdate	2024-07-10T00:40:22Z
institution	BVB
isbn	9788205425583
language	Norwegian
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-026109686
oclc_num	856817686
open_access_boolean
owner	DE-29
owner_facet	DE-29
physical	234 S. graph. Darst.
publishDate	2013
publishDateSearch	2013
publishDateSort	2013
publisher	Gyldendal Akademisk
record_format	marc
spelling	Christensen, Hanne Verfasser aut Klasseledelse, fag og danning Hanne Christensen ... (red.) 1. utg., 1. oppl. Oslo Gyldendal Akademisk 2013 234 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Unterrichtsforschung (DE-588)4135175-7 gnd rswk-swf Norwegen (DE-588)4042640-3 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Norwegen (DE-588)4042640-3 g Unterrichtsforschung (DE-588)4135175-7 s DE-604 Digitalisierung UB Erlangen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=026109686&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	Christensen, Hanne Klasseledelse, fag og danning Unterrichtsforschung (DE-588)4135175-7 gnd
subject_GND	(DE-588)4135175-7 (DE-588)4042640-3 (DE-588)4143413-4
title	Klasseledelse, fag og danning
title_auth	Klasseledelse, fag og danning
title_exact_search	Klasseledelse, fag og danning
title_full	Klasseledelse, fag og danning Hanne Christensen ... (red.)
title_fullStr	Klasseledelse, fag og danning Hanne Christensen ... (red.)
title_full_unstemmed	Klasseledelse, fag og danning Hanne Christensen ... (red.)
title_short	Klasseledelse, fag og danning
title_sort	klasseledelse fag og danning
topic	Unterrichtsforschung (DE-588)4135175-7 gnd
topic_facet	Unterrichtsforschung Norwegen Aufsatzsammlung
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=026109686&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT christensenhanne klasseledelsefagogdanning

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge