Eltern als Akteure im Prozess des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule:
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| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
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2013
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| adam_text | ELTERN ALS AKTEURE IM PROZESS DES UEBERGANGS VOM KINDERGARTEN IN DIE
GRUNDSCHULE
/ GRASSHOFF, GUNTHER
: 2013
TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS
THEORIE: FRAGESTELLUNG, FORSCHUNGSSTAND UND FORSCHUNGSDESIGN
EMPIRIE: PORTRAITS DER SECHS NETZWERKE
ERGEBNISSE ERSTE INTERVIEWWELLE
FALLSTUDIEN: ELTERN IM PROZESS DES UEBERGANGS
KONTRASTIERUNG UND THEORETISIERUNG DER ERGEBNISSE
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
ELTERN ALS AKTEURE IM PROZESS DES UEBERGANGS VOM KINDERGARTEN IN DIE
GRUNDSCHULE
/ GRASSHOFF, GUNTHER
: 2013
ABSTRACT / INHALTSTEXT
DER UEBERGANG VOM KINDERGARTEN IN DIE GRUNDSCHULE STELLT NICHT NUR FUER
DIE KINDER, SONDERN AUCH FUER DIE ELTERN EINE ZENTRALE HERAUSFORDERUNG
DAR. EIN GELUNGENER EINSTIEG IN DAS BILDUNGSSYSTEM IST FUER KINDER UND
DEREN FAMILIEN EIN WICHTIGER MEILENSTEIN AUF DIESER FRUEHEN STUFE DER
BILDUNGSBIOGRAPHIE. AKTUELLE FORSCHUNGSERGEBNISSE ZEIGEN, DASS DIE ROLLE
DER ELTERN, VOR ALLEM AUS BILDUNGSFERNEREN MILIEUS, IN DIESEM PROZESS
ZENTRALEN EINFLUSS AUF DEN BILDUNGSVERLAUF DER KINDER HAT. IN DIESER
STUDIE WERDEN ELTERN IM UEBERGANGSPROZESS EMPIRISCH BEGLEITET UND ANHAND
VON QUALITATIVEN ANALYSEN HEMMENDE UND FOERDERNDE FAKTOREN IM
ZUSAMMENSPIEL VON FAMILIE, KINDERGARTEN UND SCHULE AUFGEZEIGT. DER
INHALT • THEORIE: FRAGESTELLUNG, FORSCHUNGSSTAND UND FORSCHUNGSDESIGN
• EMPIRIE: PORTRAITS DER SECHS NETZWERKE • ERGEBNISSE ERSTE
INTERVIEWWELLE • FALLSTUDIEN: ELTERN IM PROZESS DES UEBERGANGS •
KONTRASTIERUNG UND THEORETISIERUNG DER ERGEBNISSE DIE ZIELGRUPPEN
FACHWISSENSCHAFTLERINNEN IN DEN BEREICHEN BILDUNGSWESEN,
SOZIALPAEDAGOGIK UND SOZIOLOGIE SOWIE INTERESSIERTE ERZIEHERINNEN UND
ELEMENTARPAEDAGOGINNEN. DIE AUTORINNEN UND AUTOREN DR. GUNTHER
GRASSHOFF IST PROFESSOR AM INSTITUT FUER SOZIALPAEDAGOGIK UND
AUSSERSCHULISCHE BILDUNG AN DER FRIEDRICH-SCHILLER-UNIVERSITAET JENA.
DR. HEINER ULLRICH IST PROFESSOR AM INSTITUT FUER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT
AN DER JOHANNES-GUTENBERG UNIVERSITAET MAINZ. CHRISTINE BINZ, ANNIKA
PFAFF UND SARAH SCHMENGER SIND WISSENSCHAFTLICHE MITARBEITERINNEN AM
INSTITUT FUER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT AN DER JOHANNES
GUTENBERG-UNIVERSITAET MAINZ
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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