Inklusion - Kinder mit Behinderung: Grundlagen für die kompetenzorientierte Weiterbildung ; ein Wegweiser der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF)
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Veröffentlicht: |
München
Deutsches Jugendinstitut
2013
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INHALTSVERZEICHNIS
B
C
EINFUHRUNG IN D E N WEGWEISER WEITERBILDUNG 9 FACHWISSENSCHAFTLICHER U N
D FACHPOLITISCHER HINTERGRUND 13 1 INKLUSION ALS FRUEHPAEDAGOGISCHE
LEITORIENTIERUNG TINA FRIEDERICH 18 2 KINDER MIT BEHINDERUNG -
ANFORDERUNGEN AN EINE INKLUSIVE FRUEHPAEDAGOGIK U RICH HEIMLICH 2 4
KOMPETENZORIENTIERTE WEITERBILDUNG 6 3 1 KOMPETENZORIENTIERUNG IN DER
WEITERBILDUNGSINITIATIVE FRUEHPAEDAGOGISCHE FACHKRAEFTE (WIFF) HANS RUDOLF
LEU, REGINE SCHELLE 6 8 2 DAS KOMPETENZPROFIL KINDER MIT BEHINDERUNG
76 QUALITAET KOMPETENZORIENTIERTER WEITERBILDUNG 129 1 QUALITAETSAUFGABEN
DER WEITERBILDUNGSANBIETER 134 2 WEITERBILDUNGEN KOMPETENZORIENTIERT
GESTALTEN -ANFORDERUNGEN AN WEITERBILDNERINNEN UND WEITERBILDNER
ANNALENTNER 136 3 PRAXIS DER KOMPETENZORIENTIERTEN WEITERBILDUNG
-BEISPIEL: BARRIEREN ABBAUEN, U M INKLUSION IN DER
KINDERTAGESEINRICHTUNG ZU ERMOEGLICHEN GISELA DITTRICH 152 LITERATUR-UND
MEDIENEMPFEHLUNGEN 173 1 FACHWISSENSCHAFTLICHE LITERATUR 178 2 LITERATUR
FUER DIE METHODISCHE UND PRAKTISCHE ARBEIT IN KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
180 3 FILME 181 4 KOMMENTIERTE KINDERLITERATUR CARMEN DORRANCE UND
CLEMENS DANNENBECK 182 5 KOMMENTIERTE LINKS 186 AUSBLICK:
BERUFSBEGLEITENDE WEITERBILDUNG I M QUALIFIZIERUNGSSYSTEM -AKTUELLE
HERAUSFORDERUNGEN ANGELIKA DILLER 189 BETEILIGTE EXPERTINNEN U N D
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