Empirische Bildungsforschung: Theorien, Methoden, Befunde und Perspektiven ; Festschrift für Wilfried Bos
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| Veröffentlicht: |
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Waxmann
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INHALT
NELE MCELVANY UND HEINZ GUENTER HOLTAPPEIS VORWORT 7
THEORETISCHE GRUNDLAGEN UND FORSCHUNGSBEFUNDE ZUR SCHULENTWICKLUNG
HANS-GUENTER ROLFF HOLISTISCHE SCHULENTWICKLUNG. ANALYSEN U N D
PERSPEKTIVEN 9
HEINZ GUENTER HOLTAPPELS SCHULENTWICKLUNG U N D LEHRERKOOPERATION 35
KLAUS KLEMM DEMOGRAPHISCHE ENTWICKLUNG U N D BILDUNGSZEIT 63
EWALD TERHART WIDERSTAND VON LEHRKRAEFTEN IN SCHULREFORMPROZESSEN:
ZWISCHEN KOOPERATION U N D OBSTRUKTION 75
DIFFERENZIERTE ANALYSEN IM KONTEXT INTERNATIONALER VERGLEICHSSTUDIEN
MANFRED PRENZEL UND EVA-MARIA LANKES WAS KOENNEN SCHUELERINNEN U N D
SCHUELER UEBER IHREN UNTERRICHT SAGEN? EIN BLICK IN DIE SCHUELERFRAGEBOGEN
VON INTERNATIONALEN VERGLEICHSSTUDIEN 93
HANS-PETER BIOSSFELD, ULRICH TRAUTWEIN AND JUTTA VON MAURICE STUDYING
DISPARITIES IN ACCESS TO HIGHER EDUCATION: INPUT O F THE GERMAN NATIONAL
EDUCATIONAL PANEL STUDY 109
KAI S. CORTINA, KEVIN F. MILLER, SHU HUA, ERIC PEIST, YIZHEN HUANG AND
YUE WEI BEHAVIORAL REGULATION O F PRESCHOOLERS IN CHINA AND THE US: THE
ROLE O F ATTENTION 125
SARAH HOWIE MEASURING THE HEALTH O F SOUTH AFRICA'S EDUCATION SYSTEM:
INSIGHTS FROM THE IEA STUDIES 135
K E Y U EINE METHODOLOGISCHE, GEOPOLITISCHE U N D PAEDAGOGISCHE
DISKUSSION UEBER SHANGHAI ALS PISA-SIEGER 157
HTTP://D-NB.INFO/1036518361
IMAGE 2
6 | INHALT
METHODISCHE PROBLEMSTELLUNGEN UND ANSAETZE IN DER EMPIRISCHEN
BILDUNGSFORSCHUNG
OLAF KOLLER UND STEFFANI SASS WIE VIEL G IST IN MATHEMATIKTESTS?
KONFIRMATORISCHE FAKTORENANALYSEN ZUR KONSTRUKTVALIDITAET VON
MATHEMATIKTESTS A M ENDE DER PRIMARSTUFE 173
MICHAEL O. MARTIN, INA V. S. MULLIS AND PIERRE FOY THE LIMITS OF
MEASUREMENT: PROBLEMS IN MEASURING TRENDS FOR LOW-PERFORMING COUNTRIES
189
INGRID GOGOLIN VERSCHIEDENE BETRACHTUNGSWEISEN. UEBER DAS PROBLEM DER
EVALUATION VON MODELLPROJEKTEN IM BILDUNGSWESEN 205
NELE MCELVANY UND FRANZIKA SCHWABE FAIRNESS VON LESETESTAUFGABEN FUER
KINDER AUS FAMILIEN MIT UNTERSCHIEDLICHEM SOZIOOEKONOMISCHEM STATUS BEI
LARGE-SCALE-STUDIEN 219
ENTSCHEIDUNGEN UND BILDUNGSVERLAEUFE IM DEUTSCHEN BILDUNGSSYSTEM
CORNELIA GRAESEL UND INES BOEHMER DIE UEBERGANGSEMPFEHLUNG NACH DER
GRUNDSCHULE: WELCHE INFORMATIONEN NUTZEN LEHRERINNEN U N D LEHRER FUER
DIE ENTSCHEIDUNG? 235
JOERG-PETER SCHRAEPLER UND HORST WEISHAUPT AUSWIRKUNG DES ZENTRALABITURS
AUF DEN ABITURERFOLG AN GYMNASIEN U N D GESAMTSCHULEN IN
NORDRHEIN-WESTFALEN 249
CHRISTIAN TARNAI UND NADJA PFUHL PAEDAGOGIK IM NETZ VON STUDIENFAECHERN.
GEMEINSAMKEITEN U N D UNTERSCHIEDE DER FAECHER AUS DER PERSPEKTIVE
STUDIERENDER 267
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