Religion und Religionsunterricht in Europa: eine quantitative Studie zur Sicht europäischer Religionslehrerinnen und -lehrer
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| Sprache: | German |
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Berlin [u.a.]
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[2013]
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IMAGE 1
INHALT
1 ANSATZ UND RAHMEN DER STUDIE 15
1.1 EINFUEHRUNG IN DEN PROBLEMKONTEXT 16
1.1.1 DIE DEBATTE UM RELIGIOESE BILDUNG AN DER SCHULE 16
1.1.2 DIE SCHLUESSELSTELLUNG DES RELIGIONSLEHRERS 21
1.2 FORSCHUNGSFRAGEN UND KONZEPTUELLES MODELL 25
1.3 DURCHFUEHRUNG DER UNTERSUCHUNG 27
1.4 ZUSAMMENSETZUNG DES SAMPLES 29
1.4.1 BESCHREIBUNG DER LAENDERSTICHPROBEN 29
1.4.2 BESCHREIBUNG DER GESAMTSTICHPROBE 33
1.5 ANALYSEPLAN 34
1.5.1 ZUVERLAESSIGKEIT DER MESSINSTRUMENTE 35
1.5.2 ZUSAMMENHANG DER SUBSKALEN 35
1.5.3 DER EFFEKT SOZIALER MERKMALE AUF DIE UNTERSUCHUNGSVARIABLEN 36
1.5.4 DIE ERKLAERUNGSKRAFT DER UNABHAENGIGEN VARIABLEN FUER DIE ABHAENGIGE
VARIABLE 37
1.6 FORSCHUNGSZIELE 37
1.7 GLIEDERUNG DER ARBEIT 39
2 DIE ZIELE DES RELIGIONSUNTERRICHTS 41
2.1 DER EINFLUSS VON ZIELEN AUF DEN UNTERRICHT 41
2.1.1 DIE DIDAKTISCHE BEDEUTUNG VON ZIELEN FUER DIE UNTERRICHTSPLANUNG
.41 2.1.2 DIE BEDEUTUNG VON ZIELEN FUER DAS UNTERRICHTLICHE HANDELN VON
LEHRERN 45
2.2 DREI KONZEPTE RELIGIOESER BILDUNG 47
2.2.1 DER KERYGMATISCHE ANSATZ 48
2.2.2 DER PHAENOMENOLOGISCHE ANSATZ 49
2.2.3 DER PROBLEMORIENTIERTE ANSATZ 51
2.3 DER RELIGIONSUNTERRICHT IN EUROPA 53
2.3.1 DER KONFESSIONELLE RELIGIONSUNTERRICHT 54
2.3.2 DER UEBERKONFESSIONELLE RELIGIONSUNTERRICHT 62
VII
IMAGE 2
2.3.3 GRUNDZUEGE DES EUROPAEISCHEN RELIGIONSUNTERRICHTS IM UEBERBLICK 65
2.4 FORSCHUNGSBERICHT ZU DEN UNTERRICHTSZIELEN VON RELIGIONSLEHRERN.
68
2.5 DIE STATISTISCHE AUSWERTUNG DER DATEN ZUR ZIELEINSTELLUNG DER
RELIGIONSLEHRER 72
2.5.1 FORSCHUNGSFRAGE 72
2.5.2 INSTRUMENT ZUR MESSUNG DER ZIELEINSTELLUNG DER RELIGIONSLEHRER 72
2.5.3 EMPIRISCHE ERGEBNISSE ZU DEN ZIELEINSTELLUNGEN DER RELIGIONSLEHRER
UNTER EINBEZUG SOZIALER MERKMALE 77
2.5.4 ERGEBNISDISKUSSION: HOHE WERTSCHAETZUNG DER DREI ZIELPERSPEKTIVEN
81
3 DIE PLAUSIBILITAET UND AKZEPTANZ VON RELIGION IN DER MODERNE 85
3.1 RELIGION UND MODERNE GESELLSCHAFT 85
3.1.1 DIE THEORIE DER SAEKULARISIERUNG 86
3.1.2 DAS RELIGIOESE MARKTMODELL 88
3.1.3 DER ANSATZ RELIGIOESER INDIVIDUALISIERUNG 90
3.2 FORSCHUNGSBERICHT ZUR INDIVIDUELLEN EINSCHAETZUNG DES VERHAELTNISSES
VON RELIGION UND MODERNE 92
3.3 DIE STATISTISCHE AUSWERTUNG DER DATEN ZUR AKZEPTANZ VON RELIGION IN
DER MODERNE 94
3.3.1 FORSCHUNGSFRAGE 94
3.3.2 INSTRUMENT ZUR MESSUNG DER VERHAELTNISBESTIMMUNG VON RELIGION UND
MODERNE 94
3.3.3 EMPIRISCHE ERGEBNISSE ZUR VERHAELTNISBESTIMMUNG VON RELIGION UND
MODERNE UNTER EINBEZUG SOZIALER MERKMALE 97
3.3.4 ERGEBNISDISKUSSION: KEIN ZWEIFEL AN DER MODERNITAETSFAEHIGKEIT VON
RELIGION 99
4 DIE BEWERTUNG VON RELIGIOESER PLURALITAET UND DIE VERHANDLUNG RELIGIOESER
WAHRHEITSANSPRUECHE 101
4.1 RELIGIOESE PLURALITAET 101
4.1.1 DIE VIELFALT DER RELIGIONEN 101
4.1.2 DIE VIELFALT INNERHALB DER RELIGIONEN 105
VIII
IMAGE 3
4.2 FORSCHUNGSBERICHT ZUM INDIVIDUELLEN UMGANG MIT RELIGIOESER PLURALITAET
106
4.2.1 DIE BEWERTUNG RELIGIOESER PLURALITAET 106
4.2.2 DIE VERHAELTNISBESTIMMUNG DER RELIGIONEN 108
4.2.3 RELIGIOESE DISKRIMINIERUNG 113
4.3 DIE STATISTISCHE AUSWERTUNG DER DATEN ZUM UMGANG MIT RELIGIOESER
PLURALITAET 115
4.3.1 FORSCHUNGSFRAGE 116
4.3.2 INSTRUMENTE ZUR PLURALITAETSBEWERTUNG UND VERHANDLUNG RELIGIOESER
WAHRHEITSANSPRUECHE 116
4.3.3 EMPIRISCHE ERGEBNISSE ZUR PLURALITAETSBEWERTUNG UND VERHANDLUNG
RELIGIOESER WAHRHEITSANSPRUECHE UNTER EINBEZUG SOZIALER MERKMALE . 122
4.3.4 ERGEBNISDISKUSSION: NATIONALE UNTERSCHIEDE IN DER EINSCHAETZUNG
RELIGIOESER VIELFALT 131
GLAUBENSEINSTELLUNGEN UND -PRAXIS 135
5.1 DIMENSIONEN VON RELIGIOSITAET 135
5.1.1 GLAUBENSEINSTELLUNGEN 135
5.1.2 GLAUBENSPRAXIS 139
5.2 FORSCHUNGSBERICHT ZUR EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG VON RELIGIOSITAET 141
5.2.1 GLAUBENSEINSTELLUNGEN 141
5.2.2 GLAUBENSPRAXIS 142
5.3 DIE STATISTISCHE AUSWERTUNG DER DATEN ZUR GLAUBENSEINSTELLUNG UND
-PRAXIS DER RELIGIONSLEHRER 144
5.3.1 FORSCHUNGSFRAGEN 145
5.3.2 INSTRUMENT ZUR GLAUBENSEINSTELLUNG UND -PRAXIS 145
5.3.3 EMPIRISCHE ERGEBNISSE ZUR GLAUBENSEINSTELLUNG UND -PRAXIS UNTER
EINBEZUG SOZIALER MERKMALE 151
5.3.4 ERGEBNISDISKUSSION: ZWISCHEN WOERTLICHER UND SYMBOLISCHER
RELIGIONSAUFFASSUNG 165
DIE ERKLAERUNGSKRAFT DER RELIGIOESEN ORIENTIERUNG AUF DIE ZIELEINSTELLUNG
DER RELIGIONSLEHRER 169
6.1 ERKLAERUNG VON *LEARNING IN RELIGION" 169
IX
IMAGE 4
6.2 ERKLAERUNG VON *LEAMING ABOUT RELIGION" 171
6.3 ERKLAERUNG VON *LEAMING FROM RELIGION" 171
7 ZUSAMMENSCHAU DER ERGEBNISSE 173
7.1 VARIABLENORIENTIERTER UEBERBLICK 173
7.1.1 DIE ZIELE DES RELIGIONSUNTERRICHTS 173
7.1.2 DIE PLAUSIBILITAET UND AKZEPTANZ VON RELIGION IN DER MODERNE 174
7.1.3 DIE BEWERTUNG VON RELIGIOESER PLURALITAET UND DIE VERHANDLUNG
RELIGIOESER WAHRHEITSANSPRUECHE 174
7.1.4 GLAUBENSEINSTELLUNGEN UND -PRAXIS 176
7.1.5 DIE ERKLAERUNGSKRAFT DER RELIGIOESEN ORIENTIERUNG AUF DIE
ZIELEINSTELLUNG DER RELIGIONSLEHRER 177
7.2 LAENDERVERGLEICHENDE PERSPEKTIVE 178
7.2.1 DIE RELIGIOESE LAGE EUROPAS: ZWISCHEN EINHEIT UND VIELFALT 178
7.2.2 LAENDERUEBERGREIFENDE GEMEINSAMKEITEN 181
7.2.3 NATIONALE DIFFERENZEN 182
8 RELIGIONSPAEDAGOGISCHE SCHLUSSFOLGERUNGEN: WELCHEN RELIGIONSUNTERRICHT
BRAUCHT DIE PLURALE GESELLSCHAFT? 185
8.1 RELIGIONSUNTERRICHT AUS SICHT INTERNATIONALER ORGANISATIONEN 186
8.1.1 DER EUROPARAT 186
8.1.2 DAS OSZE-BUERO FUER DEMOKRATISCHE INSTITUTIONEN UND MENSCHENRECHTE
188
8.2 RELIGIONSUNTERRICHT AUS SICHT DER EVANGELISCHEN UND KATHOLISCHEN
KIRCHE IN DEUTSCHLAND 191
8.3 DER PLURALITAETSFAEHIGE RELIGIONSUNTERRICHT DER ZUKUNFT: WAHRUNG
NATIONALER TRADITIONEN UND ETABLIERUNG INTERNATIONALER STANDARDS. 195
8.4 KONKRETE INTEGRATIONSOPTIONEN EINES *TEACHING ABOUT RELIGIONS AND
BELIEFS" 197
8.4.1 FACHSPEZIFISCH 197
8.4.2 INTEGRIERT 200
8.4.3 FAECHERUEBERGREIFEND 200
8.5 KONKRETE INTEGRATIONSOPTIONEN EINES *TEACHING IN RELIGION" 202
X
IMAGE 5
8.6 SCHLUSSBEMERKUNGEN 203
9 ANHANG 207
10 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 246
11 TABELLENVERZEICHNIS 247
12 ANHANGSVERZEICHNIS 250
13 LITERATUR 252
XI |
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| spelling | Popp, Daniela 1981- Verfasser (DE-588)1035840243 aut Religion und Religionsunterricht in Europa eine quantitative Studie zur Sicht europäischer Religionslehrerinnen und -lehrer Daniela Popp Berlin [u.a.] Lit-Verl. [2013] © 2013 273 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Empirische Theologie 26 Dissertation Julius-Maximilians-Universität Würzburg 2012 Religionsunterricht (DE-588)4049422-6 gnd rswk-swf Religiöser Pluralismus (DE-588)4296178-6 gnd rswk-swf Umfrage (DE-588)4005227-8 gnd rswk-swf Religionslehrer (DE-588)4138623-1 gnd rswk-swf Einstellung (DE-588)4013943-8 gnd rswk-swf Europa (DE-588)4015701-5 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Europa (DE-588)4015701-5 g Religiöser Pluralismus (DE-588)4296178-6 s Religionsunterricht (DE-588)4049422-6 s Religionslehrer (DE-588)4138623-1 s Einstellung (DE-588)4013943-8 s Umfrage (DE-588)4005227-8 s DE-604 Empirische Theologie 26 (DE-604)BV012674824 26 SWB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=026099254&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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