Handbuch der tiergestützten Intervention: Grundlagen, Konzepte, Praxisfelder
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiebelsheim
Quelle-&-Meyer-Verl.
2013
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| Ausgabe: | 3., korr. und aktualisierte Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 233 - 247 |
| Beschreibung: | XVII, 261 S. graph. Darst. 22 cm, 450 g |
| ISBN: | 9783494015507 3494015503 |
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| adam_text | Titel: Handbuch der tiergestützten Intervention
Autor: Vernooij, Monika A
Jahr: 2013
Inhalt Einleitung XV Teil I Tiere im Leben der Menschen sowie in pädagogisch-psychologischen Arbeitsfeldern 1 1. Die Mensch-Tier-Beziehung 2 2. Erklärungsansätze und Modelle für die Mensch-Tier-Beziehung 4 2.1 Die Biophilie-Hypothese 4 2.2 Das Konzept der Du-Evidenz 7 2.3 Ableitungen aus der Bindungstheorie 10 2.4 Spiegelneurone - ein Konzept aus der Neuroethologie 12 3. Verhaltensaspekte der Mensch-Tier-Beziehung 14 3.1 Die Anthropomorphisierung 14 3.2 Die Kommunikation zwischen Mensch und Tier 15 3.2.1 Man kann nicht nicht kommunizieren 17 3.2.2 Die Inhalts- und Beziehungsaspekte der Kommunikation 17 3.2.3 Digitale und analoge Kommunikation 18 3.3 Die Interaktion zwischen Mensch und Tier 22 3.4 Das Tier als sensibler Partner des Menschen - Zusammenfassung 23 4. Entstehung und Formen Tiergestützter Interventionen 26 4.1 Allgemeine Überlegungen zur Entstehung der Tiergestützten Intervention 26 4.2 Die begriffliche Problematik bei der Tiergestützten Intervention 29 4.2.1 Begriffliche Abgrenzung im anglo-amerikanischen Raum 29 4.2.1.1 Pet Therapy - Pet facilitated Therapy - Pet facilitated Psychotherapy - Animal facilitated Therapy 29 4.2.1.2 Animal-Assisted Activities (AAA) 30 4.2.1.3 Animal-Assisted Therapy (AAT) 31 VIII
Inhalt 4.2.2 Begriffliche Klärung für den deutschsprachigen Raum 34 4.2.2.1 Tiergestützte Aktivität (TG A) 34 4.2.2.2 Tiergestützte Förderung (TG F) 36 4.2.2.3 Tiergestützte Pädagogik (TG P) 38 4.2.2.4 Tiergestützte Therapie (TG T) 41 4.2.3 Begriffliche Abgrenzung verschiedener Formen im deutschsprachigen Raum 48 4.2.4 Tiertherapie als vierte Form der Tiergestützten Intervention? 51 4.3 Zusammenfassung 52 4.4 Dachverbände im Zusammenhang mit Tiergestützter Intervention 54 4.4.1 ESAAT - European Society for Animal Assisted Therapy 54 4.4.2 ISAAT - International Society for Animal-Assisted Therapy 54 4.4.3 Die aktuellen Begriffs- und Professionaliserungsdiskussionen 55 Teil II Theoretische Grundlagen und Voraussetzungen für die Tiergestützte Intervention 58 5. Psychologische Grundlagen 60 5.1 Tiefenpsychologische Aspekte 60 5.1.1 Tiefenpsychologische Grundkonzepte und Grundannahmen 62 5.1.2 Fundierungs- und Erklärungsansätze aus tiefenpsychologischer Sicht 63 5.1.2.1 Die Psychoanalyse Sigmund Freuds 64 5.1.2.2 Die Individualpsychologie Alfred Adlers 66 5.1.2.3 Die analytische / komplexe Psychologie Carl Gustav Jungs 67 5.1.3 Zusammenfassung 69 5.2 Aspekte im Zusammenhang mit Resilienzforschung und Bindungstheorie 71 5.3 Entwicklungspsychologische Aspekte 75 6. Pädagogische Grundlagen 78 6.1 Allgemeine Überlegungen 78 6.2 Leitziel und Prinzipien in der pädagogischen Arbeit 79 6.3 Wesentliche pädagogische Aspekte und Begriffe im Zusammenhang mit Tiergestützter Intervention 81 IX
Inhalt 6.3.1 Lernen 81 6.3.2 Ganzheitlichkeit 82 6.3.3 Motivation 83 6.4 Sonderpädagogische Aspekte 87 6.4.1 Allgemeine Überlegungen 87 6.4.2 Maßnahmen und Interventionen mit Hilfe von Tieren bei beeinträchtigten Menschen 90 6.4.2.1 Blinde und sehbehinderte Menschen 93 6A.2.2 Geistig- und mehrfachbehinderte Menschen 94 6.4.2.3 Gehörlose und schwerhörige Menschen 96 6.4.2.4 Menschen mit eingeschränkter Motorik / mit Körperbehinderung 97 7. Voraussetzungen und Einwirkungsbereiche Tiergestützter Interventionen 100 7.1 Allgemeine Überlegungen zum (freien) Umgang mit Tieren 100 7.2 Tiergestützte Intervention als komplexes Bedingungsund Wirkgefüge 101 7.3 Rahmenbedingungen und Voraussetzungen für die Tiergestützte Intervention 103 7.3.1 Voraussetzungen beim Tier 103 7.3.2 Bedingungen für das Wohlergehen des Tieres 106 7.3.3 Voraussetzungen beim Anbietenden / Tierhalter 107 7.3.4 Voraussetzungen beim Empfänger 109 7.3.5 Voraussetzungen bei Mitbeteiligten (Mitarbeitern / Kollegen) 110 7.3.6 Hygienische Voraussetzungen und Bedingungen 111 7.4 Einwirkungsbereiche der Tiergestützten Intervention 113 7.4.1 Allgemeine Überlegungen 113 7.4.2 Spezifische Einwirkungsbereiche in der Tiergestützten Intervention 114 7.4.2.1 Motorik und Körpergefuhl 114 7.4.2.2 Kognition und Lernen 115 7.4.2.3 Wahrnehmung 116 7.4.2.4 Soziabilität 117 7.4.2.5 Emotionalität 118 7.4.2.6 Sprache und Kommunikation 119 X
Inhalt i 7.4.3 Einwirkungsmöglichkeiten durch Tiergestützte Interventionen 121 7.4.3.1 Förderung des ganzheitlichen Lernens durch Tiere 123 7.4.3.2 Förderung der Selbststeuerung bzw. des selbstgesteuerten Lernens 125 7.4.3.3 Förderung der nonverbal-analogen Kommunikation durch Tiergestützte Interventionen 127 7.4.3.4 Die Förderung emotionaler und sozialer Kompetenzen 128 7.4.3.5 Tiergestützte Intervention bei Kindern mit Auffälligkeiten und Störungen im Verhalten, im Lernen und in der Sprache 134 7.4.4 Beobachtungsstudien und Untersuchungen zu den Wirkeffekten Tiergestützter Intervention 143 7.4.4.1 Wirkungen / Effekte im biologisch-physischen Bereich 144 7.4.4.2 Wirkungen / Effekte im sozialen und emotionalen Bereich 145 7.4.4.3 Wirkungen / Effekte im Bereich der Kognition und der Sprache 146 Teil III Formen und Konzepte Tiergestützter Interventionen in der Praxis 149 8. Interaktionsformen in der Tiergestützten Intervention 150 8.1 Organisationsformen der Interaktion 150 8.1.1 Die freie Interaktion 150 8.1.2 Die gelenkte Interaktion 151 8.1.3 Die ritualisierte Interaktion 151 8.2 Funktionsformen in der Interaktion 152 8.3 Organisations- und Funktionsaspekte in der Interaktion 153 9. Tiergestützte Aktivitäten in unterschiedlichen Praxisfeldern 155 9.1 Tiere als Bestandteil der Einrichtung 157 9.1.1 Eigene Haustiere in der Einrichtung 157 9.1.2 Zur Einrichtung gehörende Tiere 157 9.2 Tierbesuchsprogramme in Altenheimen und Kliniken 159 9.2.1 Tierbesuchsdienste in Senioren-und Pflegeheimen 160 9.2.2 Mögliche Wirkungseffekte bzw. Ziele der Tiergestützten Aktivität in Senioren- und Pflegeheimen 161 9.2.3 Tierbesuchsdienste in Kliniken 163 9.2.4 Mögliche Wirkungseffekte bzw. Ziele der Tiergestützten Aktivität in Kliniken 163 XI
Inhalt 10. Tiergestützte Pädagogik in unterschiedlichen Praxisfeldern 166 10.1 Tiere in pädagogischen Einrichtungen, insbesondere Schulen 166 10.1.1 Interventionen mit Hilfe eines Schulzoos 167 10.1.2 Interventionen mit Hilfe von Tieren im Klassenzimmer 169 10.2 Tiergestützte Interventionen im Bereich der Jugendhilfe 172 10.2.1 Das Kinder- und Jugendlichenhilfe-Gesetz (Fassung vom 15.03.1996) als Grundlage der Jugendhilfe (KJHG) 172 10.2.2 Canepädagogik (nach Möhrke) 173 10.3 Resümee 175 10.4 Die Multiprofessionelle Tiergestützte Intervention (MTI) 176 11. Tiergestützte Interventionen im Bereich der Therapie 178 11.1 Tiergestützte Ergotherapie 178 11.2 Tiergestützte Ergotherapie in der therapeutischen Praxis 179 11.2.1 Die Beobachtungsebene 179 11.2.2 Die Kontaktebene 180 11.2.3 Die Ebene der Interaktion 181 11.2.4 Mögliche Wirkungseffekte der Tiergestützten Ergotherapie 182 11.3 Der Einsatz von Tieren in Komplementärtherapien 183 11.4 Tiergestützte (Kinder-) Psychotherapie 183 11.4.1 Das Erstgespräch vor Beginn einer psychotherapeutischen Behandlung 184 11.4.2 Bevorzugte Tierarten in der Psychotherapie 185 11.5 Tiergestützte Kinderpsychotherapie am Beispiel der nondirektiven Spieltherapie 186 11.5.1 Die nondirektive Spieltherapie nach Virginia Axline 186 11.5.2 Der Einsatz von Hunden in der nondirektiven Spieltherapie 187 12. Konzepte und Formen Tiergestützter Intervention bezogen auf bestimmte Tierarten 190 12.1 Der Einsatz von Hunden in unterschiedlichen Praxisfeldern 190 12.1.1 Allgemeine Aspekte 190 12.1.2 Serviceleistungen durch Hunde - der Servicehund 191 12.1.2.1 Blindenführhunde 192 12.1.2.2 Behindertenbegleithunde (assistance dogs) 192 12.1.2.3 Signalhunde (hearing dogs/alert dogs) 193 XII
Inhalt 12.1.2.4 Epilepsiehunde (seizure-alert dogs) 193 12.1.2.5 Wesentliche Aspekte bezogen auf die Ausbildung von (Service-) Hund und Mensch 194 12.1.3 Therapie-bzw. Sozialhunde 195 12.1.4 Zusammenfassung 198 12.2 Der Einsatz von Pferden in unterschiedlichen Praxisfeldern 199 12.2.1 Allgemeine Aspekte 199 12.2.2 Das therapeutische Reiten 202 12.2.2.1 Die Hippotherapie 203 12.2.2.2 Das Heilpädagogische Reiten und Voltigieren 205 12.2.2.3 Der Einsatz des Pferdes in der Psychotherapie (Hippo-Psychotherapie) 208 12.2.2.4 Der Behindertenreitsport 211 12.2.2.5 Pferdgestütztes Coaching 212 12.3 Der Einsatz von Delfinen in unterschiedlichen Praxisfeldern 214 12.3.1 Allgemeine Aspekte 214 12.3.2 Würzburger Forschungsprojekt zur Delfintherapie 220 12.3.2.1 Das Therapiekonzept 220 12.3.2.2 Erklärungsansatz zur Wirksamkeit 221 12.3.2.3 Ergebnisse der Evaluationsstudien 222 12.3.2.4 Zusammenfassung 223 13. Tiergestützte Intervention in Deutschland - Ergebnisse einer Pilotstudie 2009 225 14. Zusammenfassung und Ausblick 227 Fortbildungsinstitute und Kontaktadressen 230 Literaturverzeichnis 233 Sachregister 248 Personenregister 259 XIII
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| author | Vernooij, Monika A. 1945- Schneider, Silke 1982- |
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Inhaltsverzeichnis
Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal
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1000 DT 1300 V543(3) |
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| Exemplar 1 | ausleihbar Verfügbar Bestellen |
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