Verfügbarkeit: Enseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre

Enseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre: une autre conception du groupe-classe

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Cornet, Jacques (VerfasserIn), De Smet, Noëlle (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Issy-les-Moulineaux ESF 2013
Schriftenreihe:	Pédagogies : Outils
Schlagworte:	Unterrichtsmethode Unterrichtsversuch
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	254 S. graph. Darst.
ISBN:	9782710124894 2710124890

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 c 4500
001	BV041112876
003	DE-604
005	20130807
007	t
008	130628s2013 d\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| fre d
020			\|a 9782710124894 \|9 978-2-7101-2489-4
020			\|a 2710124890 \|9 2-7101-2489-0
035			\|a (OCoLC)856808820
035			\|a (DE-599)BVBBV041112876
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakwb
041	0		\|a fre
049			\|a DE-29
084			\|a DP 1640 \|0 (DE-625)19797:761 \|2 rvk
084			\|a 5,3 \|2 ssgn
100	1		\|a Cornet, Jacques \|e Verfasser \|4 aut
245	1	0	\|a Enseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre \|b une autre conception du groupe-classe \|c Jacques Cornet ; Noëlle De Smet
264		1	\|a Issy-les-Moulineaux \|b ESF \|c 2013
300			\|a 254 S. \|b graph. Darst.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
490	0		\|a Pédagogies : Outils
650	0	7	\|a Unterrichtsmethode \|0 (DE-588)4078637-7 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Unterrichtsversuch \|0 (DE-588)4117302-8 \|2 gnd \|9 rswk-swf
689	0	0	\|a Unterrichtsmethode \|0 (DE-588)4078637-7 \|D s
689	0	1	\|a Unterrichtsversuch \|0 (DE-588)4117302-8 \|D s
689	0		\|5 DE-604
700	1		\|a De Smet, Noëlle \|e Verfasser \|4 aut
856	4	2	\|m V:DE-604 \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=026089034&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-026089034

Datensatz im Suchindex

_version_	1804150500859314176
adam_text	IMAGE 1 TABLEDES MATIERES INTRODUCTION 9 DES SAVOIRS PRATIQUES 9 DE L ECRITURE AE QUATRE MAINS 10 DES RECITS ET CE QU I1SDONNENT AE FAIRE, AE PENSER 10 1. SE DEFAIRE DE SES POSTURES ET DES ILLUSIONS 13 SITUATION-PROBLEME POUR INTERPEILER : QUE FAIRE AVEC LA DIFFERENCE ? 14 EXPLOITATION ET THEORISATION : RECONNAITRE LA PERSONNE ET EXIGER LE TRAVAIL 19 * UN DOUBLE PROBLEME: POLITIQUE ET PEDAGOGIQUE . 20 * UNE DOUBLE EXIGENCE : RECONNAITRE L IDENTITE ET EXIGER L ALTERITE .. 26 * UNE DOUBLE POSTURE EDUCATIVE : LE SUJET ET SON HISTOIRE 30 PROLONGEMENTS: CHERCHER LE SUJET DERRIERE L ETIQUEUE 31 * AUTRE SITUATION-PROBLEME POUR INTERPEILER . 31 * LE POUVOIR DES REPRESENTATIONS . 34 * LA RATIONALITE DE L AUTRE . 36 * LES REPRESENTATIONS A L CEUVRE .. 36 L APPORT DE LA PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE : ORGANISER LES DEPLACEMENTS 38 2. SUSCITER LE DESIR D APPRENDRE 41 RECIT MOBILISATEUR : QUE FAIRE AVEC LE CORPS QUI CHANGE? 42 * DEBUT DU RECIT OU MISE EN SITUATION. 42 * SE DONNER UN PROJET COMMUN . 45 * SE METTRE AU TRAVAIL 46 EXPLOITATION ET THEORISATION : ESQUIVER I AFFRONTEMENT ET SOUTENIR LE DESIR D APPRENDRE 48 * MARCHE(S) ET DEMARCHE(S) . 48 * APRES LE RECIT OU L APRES-COUP... . 50 PROLONGEMENTS: ALIMENTER LE FEU DU DESIR 52 * ETRE ACTEUR DE PAROLE. 53 * CONSTRUIRE TABLEAUX, CONCEPTS, TYPOLOGIES ... : RELEVER DES DEFIS . 58 * ALLER AU-DELA DE SOI-MEME : ETRE RASSURE . 61 5 IMAGE 2 ENSEIGNER POUR EMANCIPER, EMANCIPER POUR APPRENDRE L APPORT DE LA PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE : TENDRE DES PIEGES ADESIR 63 * TRANSPORTER MES SACS ET MES VALISES ! . 64 * TENTER PLUS. 64 * INVENTER DES POINTS D ACCROCHES . 65 * S AIGUISER I EREILLE .. 66 * SE DONNER DU GRAIN A MOUDRE . 67 3. ELEVER L ELEVE AE SA DIGNITE 69 SITUATION-PROBLEME POUR INTERPEILER : QUE FAIRE AVEC LES GIFTES? 70 EXPLOITATION ET THEORISATION : RECONNAITRE I AUTORITE DES PARENTS ET RESISTER AUX IDEES REUES 76 * LE PROBLEME: LA FORMULATION DU PROBLEME. 77 * LA GIFTE: UN FAUX PROBLEME? . 78 * SOUS LA GIFLE : UN VRAI PROBLEME? . 80 * LA GIFTE, UN PROBLEME CULTUREL ? .. 81 * LA GIFTE, UNE SOLUTION? 82 * AUX SOURCES DE I ECHEC : LA HONTE (ET RECIPROQUEMENT) 84 * AUX SOURCES DE LA HONTE: LA DOMINATION . 86 PROLONGEMENTS : DELIVRER DE LA HONTE PAR I ACTION COLLECTIVE 87 * POUR RELEVER LA DIGNITE . 88 * POUR PRATIQUER LA IIBERTE . 89 * POUR CAMPER UNE CONSCIENCE FIERE. 89 * POUR NOMMER DES CHOIX.. 90 L APPORT DE LA PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE : LIBERER LES POSITIONS 91 * DES IDEES OU DES REALITES . 92 * UN AUTRE RAPPORT A [ ECOLE, AU TRAVAIL . 93 * UNE ORGANISATION EMANCIPATRICE . 94 * DE LA CONSCIENTISATION )} . 94 4. FAIRE SENS 97 EXERCICEPOUR EXPLICITER : QUE ME DISAIENT MES PARENTS QUAND... ? 98 EXPLOITATION ET THEORISATION : VIVRE DES ACTIVITES ET EN PARLER 105 * LES TROIS SENS DU SENS . 106 * REMONTER AUX EXPERIENCES FAMILIALES . 109 * IMPLICATIONS PARENTALES. 110 * EXACERBATIONS DE L ANGOISSE, DE LA MEFIANCE ET DU REJET .. 112 * EXPERIENCES FAMILIALES DE L ECRIT ET DE L ECRAN . 113 * EXPERIENCES FAMILIALES DU TRAVAIL . 116 * EXPERIENCES FAMILIALES DE L AUTORITE . 119 * USAGES FAMILIAUX DES CONNAISSANCES ... 120 * MOBILISATIONS SCOLAIRES ... 121 * ALTERNATIVES DE CLASSE 124 6 IMAGE 3 TABLEDESMATIERES PROLONGEMENTS: BRICOLER DU SENS PAR I ECHANGE 124 PROLONGEMENTSPOUR LA FORMATION DES MAITRES : PRATIQUER UNE REFLEXIVITE CRITIQUE GENERALISEE 130 L APPORT DE LA PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE : VIVRE ET PARLER POUR DE VRAI 132 * DES PLACES AE PRENDRE . 132 * DES SENS AE AGIR . 134 * DES PAROIES AE ENTENDRE .. 135 5. ELABORERI AUTORITE 143 SITUATION-PROBLEME POUR INTERPEILER : QUE FAIRE AVEC ANISSA ? 144 EXPLOITATION ET THEORISATION : PERMETTRE D EXISTER ET DE CREER 151 * TRAVAILLER LA RELATION ET SES FINESSES . 152 * TRAVAILLER LE SYSTEME-CLASSE ET SES FACETTES .. 154 PROLONGEMENTS: INTEGRER, INTERESSER, MOBILISER 160 TROISMOTEURS D ACTION : LES RELATIONS, LES STRATEGIES ET LES VALEURS 166 * NOUS ET EUX : LA LOGIQUE RELATIONNELLE . 167 * GAGNER OU PERDRE : LA LOGIQUE STRATEGIQUE . 168 * S AFFIRMER ET SE CONSTRUIRE : LA LOGIQUE DES VALEURS.. 169 * BRICOLER DESESPEREMENT .. 170 * UNE AUTORITE JUSTE. 174 L APPORT DE LA PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE : UNE ORIENTATION ET DES FILETS POUR EXISTER ET INSISTER 179 * CHOISIR UNE ORIENTATION . 180 * ORGANISER L ARTICULATION DU JE/NOUS.. 180 * PRENDRE GRAND SOIN DES MATERIALITES . 181 * RECONNATTREDES VECUS ET LA PAROLE QUI LES DIT ... 181 * INSTITUER DES MEDIATIONS . 182 * FAIRE DE LA LOI . 183 * TENIR CONSEIL 183 * VEILLER 184 * SOUTENIR LE DESIR 184 6. CONSTRUIRE LE SAVOIR 187 RECITSMOBILISATEURS : IDENTIFIER LES PRINCIPES DIDACTIQUES COMMUNS 188 * LES PIRATES (MATHEMATIQUES) . 188 * LES FAUTES (ORTHOGRAPHE) . 191 * GLA~ON, UNE TOURNEE! (SCIENCES) . 194 * VA-T EN SAVOIR ! (LIRE - ECRIRE) . 197 * PORTRAITS SOCIAUX. PAS D INDIFFERENCE AUX DIFFERENCES (SOCIOLOGIE DE L EDUCATION) . 200 * QUELS PRINCIPES DIDACTIQUES COMMUNS? 203 7 IMAGE 4 ENSEIGNER POUR EMANCIPER, EMANCIPER POUR APPRENDRE EXPLOITATION ET THEORISATION : PRESSENTIR ET EHEREHER 204 * PRODUIRE POUR TRANSFORMER . 205 * PRESSENTIR POUR CONSENTIR 206 * ENCADRER POUR EMANCIPER . 207 * DIALOGUER PO UR EXPLICITER .. 209 * S ABSTRAIRE POUR APPRENDRE . 211 L APPORT DE LA PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE : ENTRAINER DES POSTURES 214 * CONDITIONS D APPRENTISSAGE 215 * SAVOIRS POUR DE VRAI . 215 * SAVOIRS IINGUISTIQUES . 217 POUR FINIR OU POUR COMMENCER 219 PEDAGOGIE DU PROJET 219 ETUDE DE CAS 220 SE DECENTRER A PARTIR DE TROIS CAS A RESOUDRE 220 * PRESENTATION D APRES UN DOCUMENT AUTHENTIQUE . 221 * PRESENTATION D APRES UN DOCUMENT AUTHENTIQUE : CONSEIL DE CLASSE DE NOEL . 223 * PRESENTATION D APRES UN DOCUMENT AUTHENTIQUE . 225 COMPRENDRE I AUTRE A PARTIR DE TROIS CAS A RESOUDRE 225 * EXTRAITS D INTERVIEWS DE ET AE PROPOS DE FRAN~OIS (PREMIER CAS) . 225 * EXTRAITS D INTERVIEWS DE ET AE PRO POS DE MARTIN (DEUXIEME CAS) . 229 * TROIS IMAGES FAUSSES . 230 * DES REPRESENTATIONS EFFICACES . 231 * EXTRAITS D INTERVIEWS DE MARIE (TROISIEME CAS) . 231 * LE CONTEXTE FAMILIAL.. 233 * LE CONTEXTE DE L ECOLE . 234 * MARIE. 234 * AGIR : DES PISTES D ACTIONS .. 235 * POUR NE PAS FINIR... . 244
any_adam_object	1
author	Cornet, Jacques De Smet, Noëlle
author_facet	Cornet, Jacques De Smet, Noëlle
author_role	aut aut
author_sort	Cornet, Jacques
author_variant	j c jc s n d sn snd
building	Verbundindex
bvnumber	BV041112876
classification_rvk	DP 1640
ctrlnum	(OCoLC)856808820 (DE-599)BVBBV041112876
discipline	Pädagogik
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01494nam a2200385 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV041112876</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20130807 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">130628s2013 d\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| fre d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9782710124894</subfield><subfield code="9">978-2-7101-2489-4</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">2710124890</subfield><subfield code="9">2-7101-2489-0</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)856808820</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV041112876</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">fre</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DP 1640</subfield><subfield code="0">(DE-625)19797:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Cornet, Jacques</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Enseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre</subfield><subfield code="b">une autre conception du groupe-classe</subfield><subfield code="c">Jacques Cornet ; Noëlle De Smet</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Issy-les-Moulineaux</subfield><subfield code="b">ESF</subfield><subfield code="c">2013</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">254 S.</subfield><subfield code="b">graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Pédagogies : Outils</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Unterrichtsmethode</subfield><subfield code="0">(DE-588)4078637-7</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Unterrichtsversuch</subfield><subfield code="0">(DE-588)4117302-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Unterrichtsmethode</subfield><subfield code="0">(DE-588)4078637-7</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Unterrichtsversuch</subfield><subfield code="0">(DE-588)4117302-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">De Smet, Noëlle</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">V:DE-604</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=026089034&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-026089034</subfield></datafield></record></collection>
id	DE-604.BV041112876
illustrated	Illustrated
indexdate	2024-07-10T00:39:55Z
institution	BVB
isbn	9782710124894 2710124890
language	French
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-026089034
oclc_num	856808820
open_access_boolean
owner	DE-29
owner_facet	DE-29
physical	254 S. graph. Darst.
publishDate	2013
publishDateSearch	2013
publishDateSort	2013
publisher	ESF
record_format	marc
series2	Pédagogies : Outils
spelling	Cornet, Jacques Verfasser aut Enseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre une autre conception du groupe-classe Jacques Cornet ; Noëlle De Smet Issy-les-Moulineaux ESF 2013 254 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Pédagogies : Outils Unterrichtsmethode (DE-588)4078637-7 gnd rswk-swf Unterrichtsversuch (DE-588)4117302-8 gnd rswk-swf Unterrichtsmethode (DE-588)4078637-7 s Unterrichtsversuch (DE-588)4117302-8 s DE-604 De Smet, Noëlle Verfasser aut V:DE-604 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=026089034&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	Cornet, Jacques De Smet, Noëlle Enseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre une autre conception du groupe-classe Unterrichtsmethode (DE-588)4078637-7 gnd Unterrichtsversuch (DE-588)4117302-8 gnd
subject_GND	(DE-588)4078637-7 (DE-588)4117302-8
title	Enseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre une autre conception du groupe-classe
title_auth	Enseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre une autre conception du groupe-classe
title_exact_search	Enseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre une autre conception du groupe-classe
title_full	Enseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre une autre conception du groupe-classe Jacques Cornet ; Noëlle De Smet
title_fullStr	Enseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre une autre conception du groupe-classe Jacques Cornet ; Noëlle De Smet
title_full_unstemmed	Enseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre une autre conception du groupe-classe Jacques Cornet ; Noëlle De Smet
title_short	Enseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre
title_sort	enseigner pour emanciper emanciper pour apprendre une autre conception du groupe classe
title_sub	une autre conception du groupe-classe
topic	Unterrichtsmethode (DE-588)4078637-7 gnd Unterrichtsversuch (DE-588)4117302-8 gnd
topic_facet	Unterrichtsmethode Unterrichtsversuch
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=026089034&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT cornetjacques enseignerpouremanciperemanciperpourapprendreuneautreconceptiondugroupeclasse AT desmetnoelle enseignerpouremanciperemanciperpourapprendreuneautreconceptiondugroupeclasse

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge