Interkomprehension in Theorie und Praxis:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wien
Praesens-Verl.
2013
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| Beschreibung: | Literaturverz. S. 120 - 140 |
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INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG 5
2 WAS IST INTERKOMPREHENSION? 8
2.1 UEBER DIE SCHWIERIGKEIT, .INTERKOMPREHENSION' ZU DEFINIEREN 8
2.2 HERKUNFT DES BEGRIFFS 11
2.3 DAS PHAENOMEN INTERKOMPREHENSION 14
2.4 POLITISCHER HINTERGRUND 16
2.5 INTERKOMPREHENSION IN DER FREMDSPRACHENDIDAKTIK 22
2.6 METHODISCHE VORGEHENSWEISE 25
2.7 DEFINITION VON ,INTERKOMPREHENSION' 29
2.7.1 VERSCHIEDENE KOMPLEMENTAERE SICHTWEISEN 29
2.7.2 SPANNUNGSFELDER IM BEREICH INTERKOMPREHENSION 31
2.7.3 SPRACHEN 37
2.7.4 GELERNT ODER NICHT GELERNT? SPONTAN ODER TRAINIERT? 38
2.7.5 PRODUKTIONSSPRACHE 40
2.8 ZUSAMMENFASSUNG * DEFINITIONEN 42
2.8.1 REZEPTIVE INTERKOMPREHENSION 43
2.8.2 INTERAKTIONALE INTERKOMPREHENSION 44
2.9 AUSBLICK 45
2.9.1 PRODUKTIONS- UND INTERAKTIONSSTRATEGIEN IN DER INTERKOMPREHENSION
. 45
2.9.2 KOMPETENZEN, EVALUATION UND PROGRESSION 46
2.9.3 GRENZEN DER INTERKOMPREHENSION 48
3 DIDAKTISCHE ANSAETZE UND IHRE UMSETZUNGEN IN AUSGEWAEHLTEN PROJEKTEN 50
3.1 ALLGEMEINE PRINZIPIEN DER INTERKOMPREHENSIONSDIDAKTIK 50
3.1.1 INTERKOMPREHENSIONSDIDAKTIK ALS APPROCHE PLURIELLE 50
3.1.2 VORHANDENE KOMPETENZEN UND VORWISSEN NUTZEN 51
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3.1.3 ENTWICKLUNG VON TEILKOMPETENZEN 54
3.1.4 MOTIVATION ZUM SPRACHENLERNEN FOERDERN 54
3.2 SPEZIFISCHE ANSAETZE IN DIVERSEN PROJEKTEN 55
3.2.1 FOERDERUNG DER REZEPTIVEN KOMPETENZEN 55
3.2.2 FOERDERUNG DER INTERAKTIONALEN KOMPETENZEN 72
4 AUSGEWAEHLTE PROJEKTE 78
4.1 BABELWEB 78
4.2 CHAINSTORIES 80
4.3 ECOUTER POUR COMPRENDRE 80
4.4 EUROPEAN AWARENESS AND INTERCOMPREHENSION (EU&I) 81
4.5 EUROCOMROM 83
4.6 EUROCOMSLAV 85
4.7 EUROCOMTRANSLAT 86
4.8 EUROM5 88
4.9 EURO-MANIA 89
4.10 GALANET 90
4.11 INTERCOMPREHENSION EUROPEENNE (ICE) 91
4.12 INTERCOM 93
4.1 3 ITINERAIRES ROMANS 94
4.14 ROMANICA INTERCOM 95
4.15 ROMANIA INTERCOM 96
5 KONKRETE UMSETZUNGSBEISPIELE 98
5.1 DIDAKTISCHER HINTERGRUND 98
5.2 UEBERLEGUNGEN ZUR PROGRESSION 99
5.3 PRAKTISCHE EMPFEHLUNGEN UND UEBUNGEN FUER SPEZIELLE IK-KURSE 101
5.3.1 INTERAKTIONALE IK IM UNTERRICHT: SCHOENHEITSIDEALE IM WANDEL DER
ZEIT 101
5.3.2 AUFGABENBEISPIELE FUER DIE INTEGRATION IN DEN *TRADITIONELLEN"
SPRACHUNTERRICHT 108
5.4 PORTFOLIO 114
5.4.1 STRATEGIEN/REFLEXIONEN 114
5.4.2 MEHRSPRACHIGE WORTSAMMLUNG 116
5.4.3 VERGLEICHENDE GRAMMATIK 116
5.4.4 FUNKTIONSWOERTER 117
5.4.5 INTERKULTURELLES IN DER INTERKOMPREHENSION 118
5.4.6 TEXTSAMMLUNG 118
5.4.7 GENERELLE REFLEXION 119
BIBLIOGRAPHIE 120
ANHANG: FRAGEBOGEN ZU DEN PROJEKTEN 141 |
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