Eurozentrismus der Pädagogik: die Zusammenhänge von Sprache, Kultur und Denken am Beispiel von Ostafrika
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin [u.a.]
Lit
2013
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| Schriftenreihe: | Reform und Innovation
25 |
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| Beschreibung: | VII, 274 S. graph. Darst. |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT VII
1 FORSCHUNGSSTAND UND BEGRIFFLICHE OPERATIONALISIERUNG 1
2 DIE ENTSTEHUNGSGESCHICHTE DES EUROPAEISCHEN DENKENS 25
3 UNIVERSALISMUS UND RELATIVISMUS IM PAEDAGOGISCHEN KONTEXT 37
3.1 UNIVERSALISMUS IN DER PAEDAGOGIK 37
3.2 KULTURRELATIVISMUS IN DER PAEDAGOGIK 44
3.3 UNIVERSALISMUS VS. RELATIVISMUS - EINE POSITIONIERUNG
ZWISCHEN DEN EXTREMEN 47
4 OSTAFRIKA 53
4.1 DIE SPRACHE KISWAHILI UND IHRE BEDEUTUNG FUER DIE MENTALITAET 62
4.1.1 DIE ARTIKEL IM KISWAHILI 65
4.1.2 DAS GENUSSYSTEM DES KISWAHILI 70
4.1.3 WEITERE LINGUISTISCHE BESONDERHEITEN DER SPRACHE KISWAHILI 77
4.1.3.1 DAS KASUSSYSTEM DES KISWAHILI 78
4.1.3.2 DIE AGGLUTINATION DES KISWAHILI 79
4.1.3.3 DIE STANDARDISIERUNG DES KISWAHILI 83
4.1.3.4 FREMDSPRACHLICHE EINFLUESSE AUF DAS KISWAHILI 85
4.1.4 LINGUISTISCHE BESONDERHEITEN DER REGION OSTAFRIKA 86
4.1.4.1 MULTILINGUALITAET IN OSTAFRIKA 86
4.1.4.2 ORALITAET UND ILLITERALITAET IN OSTAFRIKA 88
4.2 DIE OSTAFRIKANISCHE KULTUR 97
4.2.1 DER KOMMUNALISMUS AFRIKANISCHER GEMEINSCHAFTEN 100
4.2.2 DIE OSTAFRIKANISCHE METAPHYSIK 106
4.2.2.1 GOTT, DAS UNIVERSUM, DIE ZWEI WELTEN UND DAS LEBEN 108
4.2.2.2 DER KREISLAUF DES LEBENS 113
4.2.2.3 DAS BOESE UND DER URSPRUNG DES BOESEN 125
4.2.2.4 DIE ABWEHR DES BOESEN 139
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VI
4.2.2.5 MYSTIK UND FATALISMUS ALS OSTAFRIKANISCHE REALITAET 144
4.2.3 DER WANDEL DER AFRIKANISCHEN KULTUR 151
4.3 DIE SPRICHWOERTER DER GIKUEYUE 155
4.4 DIE OSTAFRIKANISCHE KULTUR UND IHRE BEDEUTUNG FUER DIE MENTALITAET 162
4.5 SPRACHE, KULTUR UND MENTALITAET 178
4.6 DIE NIGER-KONGO MENTALITAET OSTAFRIKAS 187
5 KONSEQUENZEN FUER DIE PAEDAGOGIK 235
6 LITERATURVERZEICHNIS 265
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