Beschäftigung und Aktivitäten mit alten Menschen:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Elsevier, Urban & Fischer
2013
|
| Ausgabe: | 3. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 1. Aufl. u.d.T.: Mötzing, Gisela: Beschäftigung mit alten Menschen ; Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke ; Enth. Zugangscode zu Online-Zusatzangebot |
| Beschreibung: | XII, 323 S. Ill., graph. Darst. 25 cm |
| ISBN: | 9783437256226 |
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INHALTSVERZEICHNIS
1 AKTIVITAET UND BESCHAEFTIGUNG . . . 1 2
1.1 DIE BEDUERFNISPYRAMIDE
NACH MASLOW 3 2.1
1.2 AKTIVITAET, BESCHAEFTIGUNG UND
SOZIALE INTERAKTION 4 2.1.1
1.3 GERAGOGIK 4 2.1.2
1.4 AKTIVITAET UND BESCHAEFTIGUNG IN DEN
PFLEGEMODELLEN UND-THEORIEN 5 2.1.3
1.5 PFLEGELEITBILD UND PFLEGEKONZEPT . . 6 2.1.4
1.5.1 QUALITAETSSICHERUNG UND
SOZIALE BETREUUNG 7 2.1.5
1.5.2 RESSOURCENORIENTIERTES ARBEITEN IN 2.2
DER ALTENPFLEGE 7 2.2.1
1.5.3 DER PFLEGEPLANUNGSPROZESS 8 2.2.2
1.6 ZIELE VON AKTIVITAET 2.2.3
UND BESCHAEFTIGUNG 9 2.3
1.6.1 TAGES-UND WOCHENSTRUKTUR 9
1.6.2 SINN ERLEBEN 10 2.3.1
1.6.3 GEMEINSCHAFT UND SOZIALES
ERLEBEN 11 2.3.2
1.6.4 FOERDERUNG DER KOMMUNIKATION 11
1.6.5 WAHRNEHMUNGSFOERDERUNG 12 2.3.3
1.6.6 POSITIVES ERLEBEN 13
1.6.7 SPASS, FREUDE UND WOHLBEFINDEN . . . 13 2.3.4
1.6.8 SELBSTSTAENDIGKEIT UND
SELBSTENTSCHEIDUNG 13 2.4
1.6.9 FOERDERUNG VON MOBILITAET 2.5
UND MOTORIK 14 2.6
1.6.10 FOERDERUNG DER
ALLTAGSKOMPETENZEN 14 3
1.7 ZIELGRUPPEN DER GERAGOGIK 14
1.7.1 OFFENE ALTENARBEIT 15
1.7.2 AMBULANTE ALTENPFLEGE 15 3.1
1.7.3 TEILSTATIONAERE ALTENPFLEGE 15 3.1.1
1.7.4 STATIONAERE ALTENPFLEGE 16 3.1.2
1.7.5 NEUE FORMEN DES
GEMEINSCHAFTLICHEN WOHNENS 18 3.2
1.7.6 GERIATRISCHE KLINIKEN 18
1.8 DURCHFUEHRENDE UND 3.2.1
UNTERSTUETZENDE MITARBEITER 19
1.8.1 PROFESSIONELLE MITARBEITER 19 3.2.2
1.8.2 FREIWILLIGE UND ANGEHOERIGE 21
DIDAKTIK UND METHODIK IN DER
GERAGOGIK 25
DIDAKTISCHE GRUNDMODELLE FUER
DIE GERAGOGIK 26
LERNTHEORIEN 26
FUNKTIONSSYSTEME DES ZENTRALEN
NERVENSYSTEMS 29
DAS GEDAECHTNIS 31
DIDAKTISCHES GRUNDMODELL
NACH KLINGBERG 35
DIDAKTISCHE DIMENSIONEN 36
SETTINGS IN DER GERAGOGIK 37
EINZELARBEIT 37
PARTNERARBEIT 37
GRUPPENARBEIT 38
DIDAKTISCHE PLANUNG EINER
GERAGOGISCHEN VERANSTALTUNG 39
VORPLANUNG UND
ZIELBESCHREIBUNG 40
VORBEREITUNG DER GERAGOGISCHEN
VERANSTALTUNG 40
DURCHFUEHRUNG DER GERAGOGISCHEN
VERANSTALTUNG 41
REFLEXION DER GERAGOGISCHEN
VERANSTALTUNG 43
METHODEN 44
THEMEN UND INHALTE 48
MOTIVATIONSARBEIT 49
AKTIVITAETS- UND
BESCHAEFTIGUNGSANGEBOTE FUER
MENSCHEN MIT DEMENZ 53
KRANKHEITSBILD DEMENZ 54
URSACHEN UND VERLAUF 54
SYMPTOME UND LEBENSSITUATION
DER DEMENZERKRANKTEN 55
BETREUUNG VON MENSCHEN
MIT DEMENZ 57
ALLGEMEINE BETREUUNGSGRUNDSAETZE
UND -ZIELE 57
BETREUUNG DURCH MILIEUTHERAPIE 59
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IMAGE 2
INHALTSVERZEICHNIS
3.3 WOHNKONZEPTE FUER MENSCHEN MIT DEMENZ
3.3.1 SEGREGATIVE KONZEPTE
3.3.2 TEILSEGREGATIVE KONZEPTE
3.3.3 INTEGRATIVE KONZEPTE
3.4 KOMMUNIKATION MIT MENSCHEN
MIT DEMENZ
3.4.1 EINSCHRAENKUNGEN
DER KOMMUNIKATION
3.4.2 GRUNDREGELN FUER DIE KOMMUNIKATION
MIT DEMENZERKRANKTEN
3.4.3 INTEGRATIVE VALIDATION
3.5 AKTIVITAETEN UND BESCHAEFTIGUNGEN
FUER MENSCHEN MIT DEMENZ
3.5.1 MUSIKALISCHE AKTIVIERUNG
3.5.2 AKTIVIERUNG DURCH
ERINNERUNGSPFLEGE
3.5.3 SPIELE
3.5.4 FAMILIEN- UND HAUSARBEITSORIENTIERTE
BESCHAEFTIGUNGEN
3.5.5 TIERGESTUETZTE THERAPIE
3.5.6 GESTALTERISCHE UND HANDWERKLICHE
TAETIGKEITEN
3.5.7 WAHRNEHMUNGSFOERDERUNG
3.5.8 RESPECTARE
3.5.9 SNOEZELEN
3 . 6 AKTIVIERUNG FUER BETTLAEGERIGE
MENSCHEN
4 KULTURELLE ANGEBOTE
4.1 WARUM, FUER WEN, WIE - DAS
MANAGEMENT
4.1.1 BEDEUTUNG KULTURELLER
ANGEBOTE
4.1.2 ZIELE DER KULTURARBEIT
4.1.3 ZIELGRUPPEN
4.1.4 PLANUNG UND ORGANISATION
4.2 LITERATUR- UND LESEKREISE,
SCHREIBWERKSTAETTEN
4.2.1 LESEN
4.2.2 HAUSZEITUNG
4.2.3 LESESTUNDE
4.2.4 LITERATURKREISE
4.2.5 KREATIVES SCHREIBEN UND
SCHREIBWERKSTAETTEN
4.3 ERINNERUNGSPFLEGE . 102
63 4.3.1 ERZAEHLCAFE . 102
63 4.3.2 ERINNERUNGSSTUNDE . 104
65 4.3.3 ZEITTAFEL . 105
65 4.3.4 BIOGRAFISCHE MILIEUGESTALTUNG
DURCH ERINNERUNGSPLAETZE
66 UND -ECKEN . 106
4.3.5 LEBENSBAUM . 107
66 4.3.6 ERINNERUNGSKOFFER . 107
4.4 FILM- UND DIANACHMITTAGE . 108
66 4.5 MUSIKALISCHE ANGEBOTE . 111
67 4.6 VORTRAEGE UND
INFORMATIONSNACHMITTAGE . 117
69 4.7 THEATERARBEIT . 119
69 4.8 EINSATZ VON NEUEN MEDIEN 123
70 5 FESTE GESTALTEN UND F E I E R N . 125
73 5.1 WARUM, FUER WEN, WIE - DAS
MANAGEMENT . 126
76 5.1.1 BEDEUTUNG VON FESTEN . 126
76 5.1.2 ZIELE VON FESTGESTALTUNGEN . 126
5.1.3 ZIELGRUPPEN UND ANLAESSE . 127
76 5.1.4 PLANUNG UND ORGANISATION . 127
76 5.2 FESTBEISPIELE . 129
79 5.2.1 FRUEHLINGS- UND MAIFEST . 129
80 5.2.2 SOMMERFEST . 131
5.2.3 HERBSTFEST . 132
83 5.2.4 WEIHNACHTEN . 135
5.2.5 FASCHING . 139
87 5.2.6 GEBURTSTAGSFESTE UND JUBILAEEN 140
88 6 BEWEGUNG UND GYMNASTIK . 143
6.1 WARUM, FUER WEN, WIE - DAS
88 MANAGEMENT . 144
89 6.1.1 BEDEUTUNG VON BEWEGUNG . 144
89 6.1.2 ZIELE VON BEWEGUNG UND
89 SENIORENGYMNASTIK . 145
6.1.3 ZIELGRUPPEN VON
89 SENIORENGYMNASTIK . 146
90 6.1.4 UEBUNGSLEITER IN DER
92 SENIORENGYMNASTIK . 147
93 6.1.5 GRUNDSAETZE VON
94 SENIORENGYMNASTIK .. 148
6.1.6 PLANUNG UND ORGANISATION EINER
95 SENIORENGYMNASTIKSTUNDE . . 149
IMAGE 3
6.2 AUFWAERM- UND
LOCKERUNGSUEBUNGEN 150
6.3 DEHN- UND STRECKUEBUNGEN 155
6.4 KRAEFTIGUNGSUEBUNGEN 157
6.5 VERSCHIEDENE HANDGERAETE 159
6.5.1 UEBUNGEN MIT BAELLEN 160
6.5.2 UEBUNGEN MIT TUECHERN 162
6.5.3 UEBUNGEN MIT DEM DOPPELKLOEPPEL . . 163
6.5.4 UEBUNGEN MIT SAECKCHEN 163
6.5.5 UEBUNGEN MIT STAEBEN 164
6.5.6 GEMEINSCHAFTSUEBUNGEN MIT
DER ZAUBERSCHNUR 165
6.6 BEWEGUNGSSPIELE 166
6.7 ENTSPANNUNGSUEBUNGEN 170
6.7.1 ENTSPANNUNGSUEBUNGEN 170
6.7.2 ATEMUNTERSTUETZUNG 173
6.8 BEWEGUNGSLIEDER 174
6.9 SENIORENTAENZE 175
6.9.1 TAENZE IM GEHEN 176
6.9.2 SITZTAENZE 178
7 SPIELE 181
7.1 WARUM, FUER WEN, WIE - DAS
MANAGEMENT 182
7.1.1 BEDEUTUNG VON SPIELEN 182
7.1.2 ZIELE VON SPIELEN 182
7.1.3 ZIELGRUPPEN 183
7.1.4 SETTINGS FUER SPIELE 184
7.1.5 GRUNDSAETZE BEIM SPIELEN 184
7.1.6 PLANUNG UND ORGANISATION EINER
SPIELSTUNDE 185
7.2 VERSCHIEDENE SPIELE 186
7.2.1 KENNENLERNSPIELE 186
7.2.2 GESELLSCHAFTS- UND
UNTERHALTUNGSSPIELE 190
7.2.3 BEWEGUNGSSPIELE 195
7.2.4 GEDAECHTNIS-UND RATESPIELE 198
7.3 VORGEFERTIGTE UND SELBST
ENTWORFENE SPIELE 201
8 GEHIRNTRAINING 205
8.1 WARUM, FUER WEN, WIE - DAS
MANAGEMENT 206
8.1.1 BEDEUTUNG VON GEHIRNTRAINING 206
8.1.2 ZIELE VON GEHIRNTRAINING 207
8.1.3 ZIELGRUPPEN 207
INHALTSVERZEICHNIS XI
8.1.4 GRUNDSAETZE FUER DAS GEHIRNTRAINING 208
8.1.5 PLANUNG UND ORGANISATION EINER
GEHIRNTRAININGSSTUNDE 209
8.2 THEMENZENTRIERTHEIT BEIM
GEHIRNTRAINING 211
8.3 METHODENVIELFALT BEIM
GEHIRNTRAINING 214
8.4 BEWEGUNGSUEBUNGEN UND
GEHIRNTRAINING 215
8.5 TRAININGS- UND UEBUNGSBEREICHE . . . 216
8.5.1 WORT-UND SPRACHUEBUNGEN 216
8.5.2 RATEUEBUNGEN UND WISSENSFRAGEN . . . 220
8.5.3 BILDBETRACHTUNGEN UND BESCHREIBUNGEN 223
8.5.4 KREATIV- UND FANTASIEUEBUNGEN 223
8.5.5 SUCHSPIELE 226
8.5.6 ERINNERUNGSUEBUNGEN 227
8.5.7 DENKUEBUNGEN 229
8.5.8 RAETSEL- UND SCHERZFRAGEN 231
8.5.9 ORDNUNGS- UND
EINORDNUNGSUEBUNGEN 232
8.5.10 ASSOZIATIONEN 233
8.5.11 WAHRNEHMUNGSUEBUNGEN 235
8.5.12 DIE 10-MINUTEN-AKTIVIERUNG 237
9 GESTALTERISCHE UND HANDWERKLICHE
BESCHAEFTIGUNGSANGEBOTE 239
9.1 WARUM, FUER WEN, WIE - DAS
MANAGEMENT 240
9.1.1 BEDEUTUNG GESTALTERISCHER UND
HANDWERKLICHER ANGEBOTE 240
9.1.2 ZIELE 240
9.1.3 ZIELGRUPPEN 240
9.1.4 PLANUNG UND ORGANISATION 241
9.2 VERSCHIEDENE MATERIALIEN
UND TECHNIKEN 242
9.2.1 MALTECHNIKEN 242
9.2.2 BATIKTECHNIKEN 248
9.2.3 COLLAGEN 250
9.2.4 SERVIETTENTECHNIK 252
9.2.5 MODELLIEREN 252
9.2.6 FLECHTEN MIT PEDDIGROHR 255
9.2.7 PAPIERARBEITEN 258
9.2.8 STOFF- UND HANDARBEITEN 262
9.2.9 WERKARBEIT MIT SPECKSTEIN 263
IMAGE 4
XII INHALTSVERZEICHNIS
9.2.10 DRUCKEN 264
9.2.11 ARBEITEN ZU INHALTEN 266
10 FAMILIEN-UND
HAUSARBEITSORIENTIERTE
BESCHAEFTIGUNGSANGEBOTE 275
10.1 WARUM, FUER WEN, WIE - DAS
MANAGEMENT 276
10.1.1 BEDEUTUNG VON FAMILIENUND HAUSARBEITSORIENTIERTEN
ANGEBOTEN 276
10.1.2 ZIELE VON FAMILIEN-UND
HAUSARBEITSORIENTIERTEN
BESCHAEFTIGUNGSANGEBOTEN 277
10.1.3 ZIELGRUPPEN 277
10.2 ANGEBOTE RUND UM
HAUS UND HOF 278
10.2.1 KOCHEN UND
MAHLZEITENVORBEREITUNG 278
10.2.2 BACKEN 282
10.2.3 ANDERE HAUSARBEITEN 284
10.2.4 GAERTNERN 285
11 AUSFLUEGE UND REISEN 291
11.1 WARUM, FUER WEN, WIE - DAS
MANAGEMENT 292
11.1.1 BEDEUTUNG VON AUSFLUEGEN
UND REISEN 292
11.1.2 ZIELE VON AUSFLUEGEN UND REISEN 292
11.1.3 ZIELGRUPPEN 293
11.1.4 PLANUNG UND ORGANISATION 293
11.2 TAGESAUSFLUEGE 294
11.3 KURZREISEN 295
11.4 LAENGERE REISEN 296
12 BESONDERE PROJEKTE 299
12.1 WARUM, FUER WEN, WIE - DAS
MANAGEMENT 300
12.1.1 BEDEUTUNG BESONDERER PROJEKTE 300
12.1.2 ZIELE VON PROJEKTEN 300
12.1.3 ZIELGRUPPEN 300
12.1.4 PLANUNG UND ORGANISATION VON
BESONDEREN PROJEKTEN 301
12.2 BEISPIELE 301
12.2.1 THERAPEUTISCHER EINSATZ
VON TIEREN 301
12.2.2 AROMANACHMITTAG MIT AETHERISCHEN
OELEN UND HEILPFLANZEN 304
12.2.3 INTERGENERATIVES BESUCHSPROJEKT
MIT GRUNDSCHULKINDERN 310
12.2.4 ERINNERUNGSAUSSTELLUNG IN
EINER STATIONAEREN
ALTENPFLEGEEINRICHTUNG 312
12.2.5 WASCHTAG FRUEHER 315
12.2.6 PROJEKT MODELLEISENBAHN 316
LITERATUR 319
REGISTER 321
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Inhaltsverzeichnis
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| Exemplar 1 | ausleihbar Verfügbar Bestellen |