Interreligiöse Empathie lernen: Impulse für den trialogisch orientierten Religionsunterricht
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
Lit
2013
|
| Schriftenreihe: | Religionspädagogik und Empathie
1 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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Vorwort............................................................................................1
0 Interreligiöse Lernerfahrungen im Alltag einer
jüdischen, muslimischen und christlichen Schülerin.............7
Herbert Stettberger
Statements zur (möglichen) Praxis des Trialogs im Schulalltag
und in der Freizeit............................................................................9
1 Interreligiosität und
Empathie
...............................................13
Klaus von Stosch
Empathie
als Grundkategorie einer Komparativen Theologie.......15
Theo Simdermeier
Empathie
und Dialog.....................................................................29
Manfred Riegger
Empathie
und Wahrnehmung.........................................................37
Peter Schreiner
Zur Diskussion um interreligiöse Kompetenz. Anmerkungen
zu aktuellen Konzeptionen und Projekten.....................................63
2 Konkretisierungen einer empathischen Wahrnehmungs¬
und Begegnungsdidaktik........................................................73
Claus-Peter Sajak
Interreligiöse Kompetenz entwickeln. Perspektiven für ein
trialogisches Lernen.......................................................................75
Havva
Engin
Wie viel bzw. welche religiöse Grundbildung benötigen
heterogene Einwanderungsgesellschaften? Eine Annäherung
aus der
inter-
bzw. transkulturellen Perspektive............................95
Gwen Bryde
Über die Verletzung religiöser Gefühle und über das Gefühl
der Verletzbarkeit als Chance......................................................105
3 Perspektiven für einen trialogisch orientierten
Religionsunterricht................................................................113
Joachim Willems
Die Bearbeitung interreligiöser Überschneidungssituationen als
Aufgabe eines interreligiös orientierten Religionsunterrichts.....115
Herbert Stettberger
Interreligiöse
Empathie
- miteinander voneinander lernen.........127
Karlo
Meyer
Methodische Überlegungen zur Einfühlung in fremde religiöse
Traditionen - Chancen, Probleme und angemessene Wege........155
Daniel Krochmalnik
Trialog
der Religionspädagogen..................................................175
Literaturverzeichnis...................................................................183
Autorinnenverzeichnis..............................................................199
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