Verfügbarkeit: Übergänge in eine neue Arbeitswelt?

Übergänge in eine neue Arbeitswelt?: blinde Flecke der Debatte zum Übergangssystem Schule-Beruf

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Maier, Maja S. (HerausgeberIn)
Format:	Elektronisch E-Book
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer VS 2013
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adam_text	UEBERGAENGE IN EINE NEUE ARBEITSWELT? / : 2013 TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS KONTINUITAET UND WANDEL DES UEBERGANGS SCHULE/BERUF UEBERGAENGE ZWISCHEN BEWAELTIGUNGSPROBLEMATIK UND GESTALTUNGSCHANCE PAEDAGOGISCHE PRAKTIKEN AM UEBERGANG UND DIE ROLLE DER BETRIEBE ENTWUERFE EINER PAEDAGOGIK DES UEBERGANGS DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT. UEBERGAENGE IN EINE NEUE ARBEITSWELT? / : 2013 ABSTRACT / INHALTSTEXT AKTUELLE PROBLEMBESCHREIBUNGEN ZUM THEMENFELD „UEBERGANG SCHULE/BERUF“ NEHMEN ZUM EINEN AUF DIE IN UNGLEICHHEITSTHEORETISCHEN UNTERSUCHUNGEN IDENTIFIZIERTEN ‚RISIKOFAKTOREN‘ BEIM UEBERGANG VON DER SCHULE IN DEN AUSBILDUNGSMARKT BEZUG; ZUM ANDEREN WERDEN UNTER DER PERSPEKTIVE MANGELNDER ‚AUSBILDUNGSREIFE‘ DIE KOMPETENZDEFIZITE VON JUGENDLICHEN OHNE AUSBILDUNGSPLATZ BESCHRIEBEN UND DARAUF ABGESTIMMTE MASSNAHMEN ENTWICKELT UND DOKUMENTIERT. IN DEN BLICK GENOMMEN WERDEN IN BEIDEN FAELLEN DIE JUGENDLICHEN SELBST, IHRE SCHULISCHEN LEISTUNGEN, IHRE BERUFSBEZOGENEN KOMPETENZEN, IHRE SOZIALEN RESSOURCEN ETC.MIT DIESEM FOKUS GEHT JEDOCH EINE VERKUERZUNG DER PERSPEKTIVE EINHER, BEI DER DIE URSACHEN VON UEBERGANGSPROBLEMEN DEN BETROFFENEN SELBST ZUGESCHRIEBEN WERDEN UND DIE STRUKTURELLEN, BILDUNGS- UND ARBEITSPOLITISCHEN UND OEKONOMISCHEN BEDINGUNGEN, DIE DIE PROBLEMATIK DES UEBERGANGS VON DER SCHULE IN DEN BERUF (UND DEN UEBERGANG ALS SOLCHEN!) HERVORGEBRACHT HABEN UND WEITER HERVORBRINGEN, ZUGLEICH AUSSEN VOR BLEIBEN. BEIM LESEN DER BEITRAEGE IN DIESEM BAND WIRD MAN FESTSTELLEN, DASS ES IN DER DEBATTE ZUM UEBERGANG VON DER SCHULE IN DEN BERUF EINE VIELZAHL AN UNTERSCHIEDLICHEN BLINDEN FLECKEN GIBT. JEDER EINZELNE BEITRAG DECKT MIT SEINER SPEZIFISCHEN PERSPEKTIVE EINES ODER MEHRERE PROBLEMFELDER AUF, DIE IN DER DEBATTE BISHER KAUM BELEUCHTET WURDEN UND DER ZUKUENFTIGEN AUSEINANDERSETZUNG UND FORSCHUNG ALS IMPULSE DIENEN KOENNEN. DER INHALT • KONTINUITAET UND WANDEL DES UEBERGANGS SCHULE/BERUF • UEBERGAENGE ZWISCHEN BEWAELTIGUNGSPROBLEMATIK UND GESTALTUNGSCHANCE • PAEDAGOGISCHE PRAKTIKEN AM UEBERGANG UND DIE ROLLE DER BETRIEBE • ENTWUERFE EINER PAEDAGOGIK DES UEBERGANGS DIE HERAUSGEBER DR. MAJA S. MAIER IST WISSENSCHAFTLICHE MITARBEITERIN AM ZENTRUM FUER SCHUL- UND BILDUNGSFORSCHUNG AN DER MARTIN-LUTHER-UNIVERSITAET HALLE-WITTENBERG. DR. HABIL. THOMAS VOGEL IST PROFESSOR FUER SCHUL- UND BERUFSPAEDAGOGIK AN DER PAEDAGOGISCHEN HOCHSCHULE HEIDELBERG, INSTITUT FUER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTEN DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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