DaZ im Fachunterricht: Sprachbarrieren überwinden - Schüler erreichen und fördern ; [geeignet für die Klassen 5 - 10]
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Mülheim an der Ruhr
Verl. an der Ruhr
2013
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GRUNDLAGENWISSEN:
MEHRSPRACHIGKELT
INHAITSVERZEICH
NIS
50
VERDECKTE
SPRACHSCHWIERIGKEITEN
50
LEHRERPERSPEKTIVE
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SCHUELERPERSPEKTIVE
52
FOSSILIERUNGEN
8
SPRACHERWERBSSITUATIONEN:
DEUTSCH
ALSERST-,
ZWEIT-
UND
FREMDSPRACHE
8
MUTTERSPRACHE
10
FREMDSPRACHE
10ZWEITSPRACHE(N)
13
WELCHE
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WERDEN
INDER
SCHULE
GESPROCHEN?
BICS-
CALP
16
SPRACHLICHE
BESONDERHEITEN
DER
DEUTSCHEN
SPRACHE
16BESONDERHEITEN
AUFDER
LAUTEBENE
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LAUT-UND
BUCHSTABENINVENTAR
IMDEUTSCHEN
UND
INDEN
HERKUNFTSSPRACHEN
19SILBEN
UND
RHYTHMUS
20
DIEBESONDERHEITEN
DER
WORTBILDUNG
23
INTERFERENZEN
ZWISCHENUMGANGS-
UNDFACHSPRACHLICHER
BEDEUTUNG
24
GRAMMATIK
37
BEOBACHTUNGSBOGEN:
SPRACHLICHE
BESONDERHEITEN
DERDEUTSCHEN
SPRACHE
39
DIESPRACHLICHEN
BESONDERHEITEN
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FACHSPRACHEN
41
BEOBACHTUNGSBOGEN:
SPRACHLICHE
BESONDERHEITEN
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FACHSPRACHEN
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HERKUNFTSSPRACHE(N)
43
UNTERRICHTSSPRACHE
UND
HERKUNFTSSPRACHE
45
BERUECKSICHTIGUNG
DER
MEHRSPRACHIGKEIT
53
DIAGNOSTIK
53
DIAGNOSTISCHE
METHODEN
UNDVERFAHREN
METHODEN
DER
SPRACHFOERDERUNG
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SPRECHEN
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69
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ZUSAMMENTRAGEN,
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STRUKTURIEREN
71
UNBEKANNTE
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NACHSCHLAGEN
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NICHT
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WOERTER
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WOERTER
MARKIEREN
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SCHLUESSELWOERTER
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GRAMMATISCHE
EIGENSCHAFTEN
NEUERWOERTER
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FRAGEN
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76AUSBILDERN/ZEICHNUNGEN
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SCHWIERIGE
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BEZUEGE
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IM
TEXTKLAEREN
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ANWENDUNG
MEHRERER
STRATEGIEN
80
DIEFUENF-SCHRITT-LESEMETHODE
INHALTSVERZEICHNIS
82 DIEVERBINDUNG VONSPRACHLICHEM
UNDLITERARISCHEM
LERNEN
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EINSATZMEHRSPRACHIGER
TEXTE
83
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TEXTPRODUKTION
91
FACHTEXTE
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WORTLISTEN
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MITHILFE
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FACHBEGRIFFE
DEFINIEREN
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TEXTEKUERZEN
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TEXTESPRACHLICH
ENTLASTEN
104
WORTSCHATZARBEIT
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WOERTER
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WERDEN?
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DERWORTSCHATZ
GELERNT?
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SCAFFOLDING
112
BEDARFSANALYSE
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UNTERRICHTSPLANUNG
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KONSEQUENZEN
DIEINTERKULTURELLE
SCHULE
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TEAMARBEIT
IMKOLLEGIUM
120
ELTERNARBEIT
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SPRACHBILDENDE
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123
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CHECKLISTEN
SCHUL-UND
UNTERRICHTSENTWICKLUNG
PRAXISBEISPIELE:SPRACH-
FOERDERUNG
INALLEN
FAECHERN
130
WASBEDEUTET
SPRACHFOERDERUNG
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131
DEUTSCH
131
LESEN
135
SCHREIBEN
139
GRAMMATIKUNTERRICHT
144
MATHEMATIK
146
FACHWORTSCHATZ
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147
BEDEUTUNGSINTERFERENZEN
UMGANGS-/FACHSPRACHE
148
PRAEPOSITIONEN
IMKONTEXT
KLAEREN
149
SCHLUESSELWOERTER
IDENTIFIZIEREN
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BEGRIFFE
KLAEREN
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LEBENSWIRKLICHKEIT
BERUECKSICHTIGEN
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DER
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153TEXTVERKNUEPFUNGSMITTEL
155
MATHEMATISCHES
LESETRAINING
156
SCHREIBEN
VONSACHAUFGABEN
157
NATURWISSENSCHAFTEN
(BIOLOGIE,
PHYSIK,CHEMIE)
158
DIESPRACHLICHEN
BESONDERHEITEN
DER
FACHSPRACHE
159
BEDEUTUNGSINTERFERENZEN
UMGANGS-
UND
FACHSPRACHE
160
PLANUNGSRASTER
FUEREINEN
SPRACHSENSIBLEN
NATURWISSEN-
SCHAFTLICHEN
UNTERRICHT
163VERSUCHSPROTOKOLLE
SCHREIBEN
170
DIAGRAMME
LESEN
173
GESELLSCHAFTSWISSENSCHAFTEN
178
ANHANG:
QUELLENANGABEN,
LITERATUR,
MEDIENTIPPS
184
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