Holdings: Praxishandbuch Inklusion

Praxishandbuch Inklusion: gemeinsames Lernen erfolgreich umsetzen

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Bibliographic Details
Main Authors:	Schlamp, Katharina (Author), Schlamp-Diekmann, Franziska 1978- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Bonn Verl. PRO Schule 2013
Subjects:	Integrativer Unterricht Lehrmittel
Online Access:	Inhaltsverzeichnis
Physical Description:	224 S. graph. Darst. 210 mm x 148 mm, 390 g 1 CD-ROM
ISBN:	9783812518499

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adam_text	IMAGE 1 INHALT EINLEITUNG 6 TEIL 1-GRUNDLAGEN 9 HISTORISCHE ENTWICKLUNG: SCHRITTWEISE ZUR INKLUSION 10 ECKPUNKTE DER INKLUSION: VON DER SONDERSCHULBEDUERFTIGKEIT ZUR SOZIALEN TEILHABE 14 LANDKARTE DER INKLUSION: BUNDESWEITE VIELFALT 18 TEIL 2 - SONDERPAEDAGOGISCHE FOERDERSCHWERPUNKTE 23 UEBERBLICK: VERSCHIEDENE SCHWERPUNKTE FOERDERN 24 DER FOERDERSCHWERPUNKT SPRACHE 26 DER FOERDERSCHWERPUNKT LERNEN 30 DER FOERDERSCHWERPUNKT EMOTIONALE UND SOZIALE ENTWICKLUNG / VERHALTEN 34 DER FOERDERSCHWERPUNKT HOEREN 38 DER FOERDERSCHWERPUNKT SEHEN 42 DER FOERDERSCHWERPUNKT KOERPERLICHE UND MOTORISCHE ENTWICKLUNG 46 DER FOERDERSCHWERPUNKT GEISTIGE ENTWICKLUNG 50 VON GEISTIG BEHINDERT BIS HOCHBEGABT: AUTISMUS 54 TEIL 3 - DEN UNTERRICHT IN DER HETEROGENEN KLASSE GESTALTEN 59 UEBERBLICK: IN HETEROGENEN GRUPPEN UNTERRICHTEN 60 VON DER LERNSTANDSERHEBUNG ZUR FOERDERPLANUNG 62 INNERE UND AEUSSERE DIFFERENZIERUNG EINSETZEN 66 OFFENER UNTERRICHT: ARBEITEN NACH EINEM (WOCHEN-)PLAN 70 DIE LERNTHEKE - IDEAL F UE R DEN INKLUSIVEN UNTERRICHT 74 DURCH KOOPERATIVES LERNEN DAS MITEINANDER FOERDERN 78 HTTP://D-NB.INFO/1034691791 IMAGE 2 TEIL 4 - SCHUELER MIT DEM SCHWERPUNKT EMOTIONALE UND SOZIALE ENTWICKLUNG FOERDERN 8 3 UEBERBLICK: KINDER UND JUGENDLICHE M I T DEM SCHWERPUNKT EMOTIONALE UND SOZIALE ENTWICKLUNG FOERDERN 8 4 M I T DEM KLASSENKLIMA DIE EMOTIONALE BASIS F UE R VERTRAUEN SCHAFFEN 88 KONFLIKTE REGELN - SOZIALE KOMPETENZ STEIGERN 92 SOZIALKOMPETENZ ALS LERNZIEL: GEHEN SIE SYSTEMATISCH VOR 96 RESPEKT UND DISZIPLIN: WIE SIE DURCH EFFIZIENTES CLASSROOM-MANAGEMENT DEN INKLUSIVEN UNTERRICHT MEISTERN 100 KINDER M I T ADHS VERSTEHEN UND FOERDERN 104 SCHULMUEDIGKEIT: SO GEHT ES WIEDER BERGAUF 108 TEIL 5 - DIE RICHTIGE FOERDERUNG FINDEN - DAS KIND IM ZENTRUM 113 UEBERBLICK: DIE RICHTIGE FOERDERUNG FINDEN - DAS KIND IM ZENTRUM 114 DIE EINSCHULUNG - EINE SENSIBLE SCHALTSTELLE 116 DIE ELTERN VON ANFANG AN EINBEZIEHEN: ENTWICKLUNGSGESPRAECHE FUEHREN 120 DER DIAGNOSEPROZESS: DEN SONDERPAEDAGOGISCHEN FOERDERBEDARF FESTSTELLEN 126 DIE ELTERN BEGLEITEN UND BERATEN: SONDERPAEDAGOGISCHER FOERDERBEDARF - WAS NUN? 132 M I T DEM FOERDERPLAN DEN LERNWEG BESCHREIBEN 138 INKLUSIVER U N T E R R I C H T - D I E ELTERN VORBEREITEN 142 SO HEISST DIE KLASSE DAS KIND WILLKOMMEN 146 PROBLEME IM KONTEXT VON INKLUSION LOESEN 152 TEIL 6 - INKLUSION BRAUCHT VERNETZUNG 157 UEBERBLICK: INKLUSION BRAUCHT VERNETZUNG 158 DAS SONDERPAEDAGOGISCHE FOERDERZENTRUM (SFZ) ALS PARTNER NR. 1 160 M I T DEM SACHAUFWANDSTRAEGER EINEN GUTEN RAHMEN SCHAFFEN 164 DURCH SCHULISCHE UND AUSSERSCHULISCHE PARTNER SICHERHEIT GEWINNEN 170 DER SCHULBEGLEITER: HILFE FUER DAS KIND, ENTLASTUNG F UE R DEN LEHRER 174 IMAGE 3 TEIL 7 - DAS SCHULPROFIL INKLUSION GESTALTEN 1 8 1 UEBERBLICK: DAS SCHULPROFIL INKLUSION GESTALTEN 182 DER ENTWICKLUNGSPROZESS: SO WIRD AUS IHRER SCHULE EINE INKLUSIVE SCHULE 184 M I T DEM FOERDERKONZEPT ZIELGERICHTET FOERDERN UND FORDERN 188 M I T EINER BESTANDSAUFNAHME DEN AUSGANGSPUNKT FESTSTELLEN 192 UNTERRICHTEN IM TANDEM: SO VERMEIDEN SIE KONFLIKTE 198 ABSPRACHEN BEI DER LEISTUNGSBEWERTUNG - DEM KIND MIT SONDERPAEDAGOGISCHEM FOERDERBEDARF GERECHT WERDEN 202 SO FOERDERN SIE DIE MOTIVATION FUER INKLUSION UND DEN TEAMGEIST 206 DIE 9 ERFOLGSFAKTOREN IHRER TEAMS 210 PLANEN SIE IHRE SCHILF-REIHE M E T H O D E N ZUR INDIVIDUELLEN FOERDERUNG IN 9 SCHRITTEN 214 STICHWORTVERZEICHNIS 218 NOTIZEN 222
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