Praxishandbuch Inklusion: gemeinsames Lernen erfolgreich umsetzen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bonn
Verl. PRO Schule
2013
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| Beschreibung: | 224 S. graph. Darst. 210 mm x 148 mm, 390 g 1 CD-ROM |
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INHALT
EINLEITUNG 6
TEIL 1-GRUNDLAGEN 9
HISTORISCHE ENTWICKLUNG: SCHRITTWEISE ZUR INKLUSION 10
ECKPUNKTE DER INKLUSION: VON DER SONDERSCHULBEDUERFTIGKEIT
ZUR SOZIALEN TEILHABE 14
LANDKARTE DER INKLUSION: BUNDESWEITE VIELFALT 18
TEIL 2 - SONDERPAEDAGOGISCHE FOERDERSCHWERPUNKTE 23
UEBERBLICK: VERSCHIEDENE SCHWERPUNKTE FOERDERN 24
DER FOERDERSCHWERPUNKT SPRACHE 26
DER FOERDERSCHWERPUNKT LERNEN 30
DER FOERDERSCHWERPUNKT EMOTIONALE UND SOZIALE ENTWICKLUNG / VERHALTEN
34
DER FOERDERSCHWERPUNKT HOEREN 38
DER FOERDERSCHWERPUNKT SEHEN 42
DER FOERDERSCHWERPUNKT KOERPERLICHE UND MOTORISCHE ENTWICKLUNG 46
DER FOERDERSCHWERPUNKT GEISTIGE ENTWICKLUNG 50
VON GEISTIG BEHINDERT BIS HOCHBEGABT: AUTISMUS 54
TEIL 3 - DEN UNTERRICHT IN DER HETEROGENEN KLASSE GESTALTEN 59
UEBERBLICK: IN HETEROGENEN GRUPPEN UNTERRICHTEN 60
VON DER LERNSTANDSERHEBUNG ZUR FOERDERPLANUNG 62
INNERE UND AEUSSERE DIFFERENZIERUNG EINSETZEN 66
OFFENER UNTERRICHT: ARBEITEN NACH EINEM (WOCHEN-)PLAN 70
DIE LERNTHEKE - IDEAL F UE R DEN INKLUSIVEN UNTERRICHT 74
DURCH KOOPERATIVES LERNEN DAS MITEINANDER FOERDERN 78
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TEIL 4 - SCHUELER MIT DEM SCHWERPUNKT EMOTIONALE UND SOZIALE ENTWICKLUNG
FOERDERN 8 3
UEBERBLICK: KINDER UND JUGENDLICHE M I T DEM SCHWERPUNKT EMOTIONALE UND
SOZIALE ENTWICKLUNG FOERDERN 8 4
M I T DEM KLASSENKLIMA DIE EMOTIONALE BASIS F UE R VERTRAUEN SCHAFFEN 88
KONFLIKTE REGELN - SOZIALE KOMPETENZ STEIGERN 92
SOZIALKOMPETENZ ALS LERNZIEL: GEHEN SIE SYSTEMATISCH VOR 96
RESPEKT UND DISZIPLIN: WIE SIE DURCH EFFIZIENTES CLASSROOM-MANAGEMENT
DEN INKLUSIVEN UNTERRICHT MEISTERN 100
KINDER M I T ADHS VERSTEHEN UND FOERDERN 104
SCHULMUEDIGKEIT: SO GEHT ES WIEDER BERGAUF 108
TEIL 5 - DIE RICHTIGE FOERDERUNG FINDEN - DAS KIND IM ZENTRUM 113
UEBERBLICK: DIE RICHTIGE FOERDERUNG FINDEN - DAS KIND IM ZENTRUM 114
DIE EINSCHULUNG - EINE SENSIBLE SCHALTSTELLE 116
DIE ELTERN VON ANFANG AN EINBEZIEHEN: ENTWICKLUNGSGESPRAECHE FUEHREN 120
DER DIAGNOSEPROZESS: DEN SONDERPAEDAGOGISCHEN FOERDERBEDARF FESTSTELLEN
126 DIE ELTERN BEGLEITEN UND BERATEN: SONDERPAEDAGOGISCHER FOERDERBEDARF -
WAS NUN? 132
M I T DEM FOERDERPLAN DEN LERNWEG BESCHREIBEN 138
INKLUSIVER U N T E R R I C H T - D I E ELTERN VORBEREITEN 142
SO HEISST DIE KLASSE DAS KIND WILLKOMMEN 146
PROBLEME IM KONTEXT VON INKLUSION LOESEN 152
TEIL 6 - INKLUSION BRAUCHT VERNETZUNG 157
UEBERBLICK: INKLUSION BRAUCHT VERNETZUNG 158
DAS SONDERPAEDAGOGISCHE FOERDERZENTRUM (SFZ) ALS PARTNER NR. 1 160
M I T DEM SACHAUFWANDSTRAEGER EINEN GUTEN RAHMEN SCHAFFEN 164
DURCH SCHULISCHE UND AUSSERSCHULISCHE PARTNER SICHERHEIT GEWINNEN 170 DER
SCHULBEGLEITER: HILFE FUER DAS KIND, ENTLASTUNG F UE R DEN LEHRER 174
IMAGE 3
TEIL 7 - DAS SCHULPROFIL INKLUSION GESTALTEN 1 8 1
UEBERBLICK: DAS SCHULPROFIL INKLUSION GESTALTEN 182
DER ENTWICKLUNGSPROZESS: SO WIRD AUS IHRER SCHULE EINE INKLUSIVE SCHULE
184 M I T DEM FOERDERKONZEPT ZIELGERICHTET FOERDERN UND FORDERN 188
M I T EINER BESTANDSAUFNAHME DEN AUSGANGSPUNKT FESTSTELLEN 192
UNTERRICHTEN IM TANDEM: SO VERMEIDEN SIE KONFLIKTE 198
ABSPRACHEN BEI DER LEISTUNGSBEWERTUNG - DEM KIND MIT SONDERPAEDAGOGISCHEM
FOERDERBEDARF GERECHT WERDEN 202
SO FOERDERN SIE DIE MOTIVATION FUER INKLUSION UND DEN TEAMGEIST 206
DIE 9 ERFOLGSFAKTOREN IHRER TEAMS 210
PLANEN SIE IHRE SCHILF-REIHE M E T H O D E N ZUR INDIVIDUELLEN
FOERDERUNG
IN 9 SCHRITTEN 214
STICHWORTVERZEICHNIS 218
NOTIZEN 222
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