Leben erzählen - Leben verstehen: Dimensionen der Biografieforschung und Narrativer Interviews für die Erwachsenenbildung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG
2012
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| Ausgabe: | Originalausgabe |
| Schriftenreihe: | Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung
Open access - Forschung |
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| Online-Zugang: | kostenfrei Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Aus dem Englischen übersetzt Erscheinungsjahr des E-Books 2013 Literaturverzeichnis: Seite 187-199 |
| Beschreibung: | 202 Seiten |
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INHALT
VORBEMERKUNGEN - VON VIELFAELTIGEN STIMMEN AUF DEM WEG ZUR ERZAEHL- UND
BIOGRAFIEFORSCHERIN 6
EINLEITUNG 8
1 ZEIT UND HANDLUNG 17
1.1 GRENZZEICHEN U N D PAUSEN 1 7
1.2 BEWEGUNG IM R A U M UND ZEITLICHKEIT 1 9
1.3 AUTONOESIS 2 2
1.4 AUGUSTINUS REFLEXIONEN UE B E R DIE Z E I T 2 3
1.5 FABELKOMPOSITION U N D BEDEUTUNGSKONFIGURATION 2 5
1.6 NARRATIVE KAUSALITAET 2 8
1.7 KONFIGURATION IN LEBENSERZAEHLUNGEN 3 0
2 STELLVERTRETENDE ERFAHRUNG 3 3
2.1 REPRAESENTATION VON H A N D L U N G E N (MIMESIS) U N D
SPIEGELNEURONEN 3 3
2.2 EMOTIONEN U N D DAS SOZIALE GEHIRN 3 6
2.3 EIN REPERTOIRE A N STELLVERTRETENDER E R F A H R U N G 3 8
3 GESCHICHTEN ERZAEHLEN 4 0
3.1 NARRATIVE DIMENSIONEN DES GESPRAECHS 4 0
3.2 STIMME U N D ERZAEHLBARKEIT : 4 3
3.3 PLAUSIBILITAET 4 5
3.4 D E R KULTURELLE R A U M IN VERSCHIEDENEN KONTEXTEN 4 8
4 KOERPER, GEHIRN UND ERFAHRUNG 5 0
4.1 WIEDERERKENNEN 5 0
4.2 EINE THEORIE DES BEWUSSTSEINS 5 1
4.3 GEHIRNPLASTIZITAET U N D D E R EINFLUSS D E R KULTUR 5 4
4 . 4 H A N D L U N G E N , GESCHEHNISSE U N D SOZIALE BEZIEHUNGEN 5 7
4.5 REPRAESENTATION VON EREIGNISSEN 5 8
4.6 PROTO-NARRATIVE 6 0
4 . 7 GEMEINSAME AUFMERKSAMKEIT 6 3
5 GEDAECHTNIS 6 4
5.1 VERSCHIEDENE GEDAECHTNISARTEN 6 4
5.2 DER A K T DES ERINNERNS 6 9
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6 FRUEHE INTERAKTIONEN 7 3
6.1 UEBERGANGSRAEUME U N D SYMBOLISIERUNG 7 3
6.2 VOM H I E R U N D JETZT Z U M D O R T U N D D A M A L S 7 4
6.3 M E M O R Y TALK 7 7
6.4 D E R G E B R A U C H VON FIKTION 7 9
7 NARRATIVE KOMPETENZ 8 2
7.1 M E R K M A L E D E R NARRATIVEN KOMPETENZ 8 2
7.2 REFLEXIVITAET 8 8
7.3 ANALYTISCHE FAEHIGKEIT 8 9
7.4 PAEDAGOGISCHE INTERVENTION 8 9
7.5 N A R R A T I V E R Z U S A M M E N B R U C H 9 2
8 DAS NARRATIVE INTERVIEW 9 5
8.1 UEBERBLICK UEBER DIE A N G E W A N D T E FORSCHUNG 9 5
8.2 METHODOLOGISCHE UEBERLEGUNGEN 9 7
8.3 K O N T A K T A U F N A H M E 9 8
8.4 ERSTELLEN DER BIOGRAFIEN 9 9
8.5 REINSCHRIFT U N D K O R R E K T U R 1 0 5
8.6 INTERVIEW-VARIANTEN 1 0 7
8.7 DAS SITUIERTE INTERVIEW 1 0 8
9 INTERPRETATION UND ANALYSE VON ERZAEHLTEN LEBENSGESCHICHTEN 111
9.1 VORVERSTAENDNIS 1 1 1
9 . 2 Z E I T U N D R A U M 114
9.3 TEILNAHME A N C O M M U N I T I E S O F P R A C T I C E 1 1 7
9.4 STIMMEN, PERSONEN, BEZIEHUNGEN 1 2 0
9.5 T H E M E N U N D KONFIGURATION 1 2 4
9.6 M E T A P H E R N 1 2 6
9.7 STICHPROBEN V O N GESCHICHTEN 1 2 8
10 KULTURELLE IDENTITAET 1 3 0
10.1 KULTURELLE N A R R A T I V E 1 3 0
10.2 U M S T AE N D E U N D ENTSCHEIDUNGSFREIHEIT 1 3 2
10.3 AUFBRUCH U N D EMANZIPATION 1 3 6
10.4 SICH SELBST FINDEN 1 4 0
10.5 NARRATIVE KOLLEKTIVE IDENTITAET 1 4 4
IMAGE 3
11 PERSONALE IDENTITAET 147
11.1 D A S SELBST N A C H DER POSTMODERNE 1 4 7
11.2 D A S SELBST ALS EIN ANDERER 1 5 1
11.3 K O N T I N U I T AE T U N D WANDEL 158
12 AKTIVE STAATSBUERGERSCHAFT UND BIOGRAFISCHES LERNEN 1 6 3
12.1 POLITISCHE BILDUNG 1 6 3
12.2 KOMPETENZEN FUER AKTIVE STAATSBUERGERSCHAFT 1 6 7
12.3 DEMOKRATIE LERNEN 1 7 2
13 BILDUNGSPERSPEKTIVEN UND ABSCHLUSSBEMERKUNGEN 1 7 8
LITERATUR 187
ZUSAMMENFASSUNG 2 0 0
ABSTRACT 201
DIE AUTORIN 2 0 2
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