Chancen bilden: Wege zu einer gerechteren Bildung - ein internationaler Erfahrungsaustausch ; mit einer Studie zur Rolle der sozialen Herkunft bei Notengebung und Schulempfehlungen ; [enthält Beiträge der Tagung "Neue Wege zur Bildungsgerechtigkeit" der Vodafone Stiftung in Berlin im Februar 2011]
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Wiesbaden
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| adam_text | CHANCEN BILDEN
/
: 2013
TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS
CHANCEN BILDEN
BEITRAEGE ZUR FRAGE DER BILDUNGSGERECHTIGKEIT: KOMPETENZENTWICKLUNG,
BILDUNGSENTSCHEIDUNG UND CHANCENUNGLEICHHEIT IN VORSCHULE UND SCHULE
CHANCENUNGLEICHHEIT IN DER SCHULISCHEN LAUFBAHN
SPRACHFOERDERUNG ALS VORAUSSETZUNG FUER DIE SICHERUNG VON
MINDESTSTANDARDS IM BILDUNGSSYSTEM
INTERNATIONAL CHANGE AND SOCIAL CLASS INEQUALITIES IN EDUCATIONAL
ATTAINMENT
EDUCATIONAL INSTITUTIONS AND SOCIAL SELECTION IN EDUCATION
STUDIE HERKUNFT ZENSIERT? LEISTUNGSDIAGNOSTIK UND SOZIALE
UNGLEICHHEITEN IN DER SCHULE
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
CHANCEN BILDEN
/
: 2013
ABSTRACT / INHALTSTEXT
WARUM SIND BILDUNGSCHANCEN UNGLEICH VERTEILT? WO LIEGEN DIE TIEFEREN
URSACHEN DER SOZIALEN DISPARITAETEN UND WIE LASSEN SICH DIESE
REDUZIEREN? DER VORLIEGENDE BAND GEHT DIESEN WICHTIGEN FRAGEN NACH.
VERSAMMELT WERDEN DIE BEITRAEGE FUEHRENDER WISSENSCHAFTLERINNEN AUS DEM
IN- UND AUSLAND, DIE IM JAHR 2011 AUF EINLADUNG DES BUNDESMINISTERIUMS
FUER BILDUNG UND FORSCHUNG UND DER VODAFONE STIFTUNG DEUTSCHLAND IN
BERLIN ZUSAMMENKAMEN. ZIEL DER TAGUNG MIT DEM TITEL „NEUE WEGE ZUR
BILDUNGSGERECHTIGKEIT“ WAR EIN INTERNATIONALER ERFAHRUNGSAUSTAUSCH VON
BILDUNGSFORSCHERINNEN UND POLITISCHEN ENTSCHEIDUNGSTRAEGERINNENUEBER
DIE WIRKUNGSMECHANISMEN SOZIALER HERKUNFTSEFFEKTE UNDMASSNAHMEN ZU
DEREN REDUZIERUNG. INSBESONDERE DURCH DEN INTERNATIONAL VERGLEICHENDEN
DIALOG LIEFERT DER BAND GRUNDLEGENDE ERKENNTNISSE IM GRENZBEREICH
ZWISCHEN WISSENSCHAFT UND POLITISCHER PRAXIS, DIE IN DIESER DEUTLICHKEIT
SELTEN ZU LESEN SIND. DER INHALT • BEITRAEGE ZUR FRAGE DER
BILDUNGSGERECHTIGKEIT-EINE INTERNATIONALE PERSPEKTIVE • STUDIE
„HERKUNFT ZENSIERT? LEISTUNGSDIAGNOSTIK UND SOZIALE UNGLEICHHEITEN IN
DER SCHULE DIE ZIELGRUPPEN • FACHWISSENSCHAFTLERINNEN IN DEN
FACHBEREICHEN ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT, BILDUNGSWISSENSCHAFTEN UND
SOZIOLOGIE • STUDIERENDE UND DOZIERENDE DER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT UND
SOZIOLOGIE AN UNIVERSITAETEN UND FACHHOCHSCHULEN •
BILDUNGSVERANTWORTLICHE IN BUND UND LAENDERN DER HERAUSGEBER DR.
DAVID DEISSNER VERANTWORTET DIE PROGRAMMBEREICHE THINK TANK,
BILDUNGSFORSCHUNG UND INTEGRATION DER VODAFONE STIFTUNG DEUTSCHLAND
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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