Verfügbarkeit: Biografische Orientierungen, Selbstinszenierungen und Bildungsprozesse in der Migrationsgesellschaft

Biografische Orientierungen, Selbstinszenierungen und Bildungsprozesse in der Migrationsgesellschaft:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Herwartz-Emden, Leonie 1949- (HerausgeberIn), Baros, Wassilios 1969- (HerausgeberIn), Schurt, Verena (HerausgeberIn), Waburg, Wiebke 1976- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Opladen ; Berlin ; Toronto Verlag Barbara Budrich 2016
Schriftenreihe:	Weibliche Adoleszenz und Schule Band 4
Schlagworte:	Bildungsgang Jugend Lebensplan Migrationshintergrund Selbstdarstellung Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	226 Seiten Illustrationen
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adam_text	Inhalt Vorwort.' Leonie Herwartz-Emden Einleitung: Biografische Orientierungen, Selbstinszenierungen und Bildungsprozesse in der Migrationsgesellschaft.9 TEIL I: BIOGRAFISCHE ORIENTIERUNGEN UND LEBENSWELTEN Erol Yildiz Postmigrantische Lebensentwürfe: Eine andere Art des Sehens.25 Michaela Brosig Lebenswelten junger Frauen und Mädchen mit Migrationshintergrund in Berlin-Neukölln im Kontext von Community und familiären Netzwerken.37 Wiebke Waburg und Leonie Herwartz-Emden Berufswünsche und Konzepte der Vereinbarkeit von Familie und Beruf von Schülerinnen verschiedener kultureller Herkunft.55 Corinna Steher Neue Perspektiven zum Eigensinn von Teenagermutterschaft: intergenerationale Aspekte zu Lebensentwürfen junger Mütter im migrationsgesellschaftlichen Kontext.85 r Andrea Ohidy Von der Mehrfachbenachteiligung zum Hochschulabschluss: Weibliche Roma im ungarischen Bildungssystem.105 6 Inhalt TEIL II: INSZENIERUNGSPRAKTIKEN IN BILDUNGSPROZESSEN UND PÄDAGOGISCHEN KONTEXTEN Jessica Pahl Körpervermittelte Inszenierung in interkulturellen Interaktionssituationen. 127 Verena Schürt und Wiebke Waburg Schule, Adoleszenz, Männlichkeit — eine theoretische Annäherung. 147 Verena Schürt und Verena Boppel Die Lovestory ֊ (Selbst-)Inszenierungen von Jungen im monoedukativen Unterricht. 177 Veronika Magyar-Haas Das Wahren des Gesichts. Grenzhafte Möglichkeiten sozialer Maskenspiele in offenen Mädcheneinrichtungen. 205 Verzeichnis der Autor(inn)en und Herausgeber/innen 225
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