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Lire le noir: enquête sur les lecteurs de récits policiers

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Collovald, Annie (VerfasserIn), Neveu, Erik 1952- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Rennes Presses Univ. de Rennes 2013
Ausgabe:	[rééd. d'un ouvrage paru en 2004]
Schriftenreihe:	Essais
Schlagworte:	Geschichte 1972-2002 Leser Französisch Kriminalroman Frankreich
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adam_text	Table des matières Préface .............................................................................. 9 Introduction ......................................................................... 19 Chapitre I L offre de littératures policières f>3 Les IxHilťVťrsťmťius tit· ľoflVi· tU* fictions polu ie res ............................ Γ»(Ί l ne croissance multiple .......... ľ>7 / explosion du nomine ďéditeiits ľ>7 ƒ. ťs ttr des tttìfs ......... ľ>9 ¡.e poids croissant des logiques commerciales 61 / uhličité et management . ........... (H Λ n t ici f ter lu rérrfition ........ . . . . . 64 Segmentation on hybridation ?........... ............. 6(3 /.a consécration de on. -fţmre ............................................... 67 /. hybridation, conltrftoif/s d -е la / mţţuwntaiion ............................... 76 ľne carte de l édition ................................................... 78 Indicateurs et points cardinaux ............................................ 79 /j> capital sytułmlufiw ........... 79 I urtrfrtiiUrs d aiiteim et funds du јм>1к irt .............................. 86 /jtì ţmt1, dr imirché et ľ insertion dans de ţn<mfte ........ .................. 87 /ss Іпііл ftôles ............ . .............. 89 Ľéditeiii, le chercheur et les lecteurs 94 [л savoir-ciasser ................ ..................95 Ciasset : une attente d exégète plus que de lecteur ........................ .98 Courage, fuyons ! ......................................100 Chapitre II Elntrer dans les policiers, entrer en policier 103 Romans dappiè n tissage cin ¡łolicjei ...................103 Dri enn lecteur de pol/cier : quelques traits fédérateurs des apprentissages ........ 106 Le poids des rencontres ...........................111 Le réseau des institutions du livre policier ................ 116 Six dispositifs institutionnels .................................. 116 Les évolutions de l institution scolaire . 119 293 LilU: U: ХО//І Des effets des institutions du policier ..............................................121 Des institutions aux communautés ...............................................129 Chapitre III Manières et plaisirs : les savoir-lire du policier ............................ 133 Lt* bric-à-brac des rapports au policier ...........................................135 Raisons pratiques ................ ...............................................135 Le patchwork des bonnes raisons ..................................................137 Les enjeux conjugaux du policier .................................................139 Ledit res exit taires ................................................................143 Lť fra n ol ¡i ť ........ ........ ....................................................146 I hi plaisir accessible .............................................................146 Des histoires authentiques ........................................................153 Le (fiarme des conventions .......................................................162 Le plaisir d n texte policier. .. Vu plaisir singulier ?................................165 ľne Simplicia* compútenle................................................. 168 Lecttnes littéraires, lectures erudites ...............................................169 Lectures de salut, lectures didactiques ........................................175 Chapitre ¡Y Des évasions dans la réalité Enjeux sociaux et identitaires de la lecture de romans policiers ........ 183 Des mobiles sociaux ..............................................................185 Trajectoires accidentées et importa псе des enjeux sociaux concrets ........ ..........186 / il létlIlSIIH jlltlllifllf ...........................................................186 Des di.sfntxiiitrns rritUţues ...................................................... 189 Des attentes d interprétations réalistes ............................................193 Des lectures de soi et du denen i r social .............................................195 lys pot<a : un miroir antolnograpliii/tie .........................................196 l ettsrr hi vie stH iidľ ............................................................ 200 Maîtriser le réel par l imaginaire ..................................................201 I itr lecture de la distame .striale ................................................202 í ne rét iss ii ra »tf de siti......................................................... 205 La décrUtalHsation des identités ..................................................208 í hi capital culturel inattendu ....................................................208 lies resstiunrs culturelles ·< à tôt* >· ..............................................208 Députer les ttwigutitiuns statutaires ..............................................212 Le desserrement local des contraintes identitaires ...................................217 l rendir ses distances ........................... ..............................217 Ij s ifiismes de la tritiqur .....................................................220 Le polar et ses doubles ............................................................222 lies terbtin eu nnicnneiur croisée ...............................................222 /.// sulnvrsiint dr classements culturels ..........................................223 / и regard doublement illégitime .................................................227 294 Tabu: des млглиаѕ Chapitre V Postures de lectures Romances littéraires et romances de soi ................................... 229 Des identités lectorales brouillées ................................................232 Les ressources culturelles s emmêlent ..............................................233 Des lecteurs dédoublés ..........................................................233 Ihie « androgynie lectorale »....................................................235 La réouverture imaginaire des jeux sociaux .......................................236 їм swiabililé : une issue à ses рпфгеѕ Unities..................................... 236 Le dérègle tn-en t. drs règles culturelles ..............................................238 їм reconstitution des communautés affectives .....................................239 Le poUir : une jonction de « dé/rustra lio η » sociale .......................... .....242 I jes rettrésetiUitions Ullémi res ; îles points de teftère pratiques .......................244 Les vies recomposées ..............................................................245 Le ftolar : une gestion des dése-nchantetnntts .....................................246 (¿timid lire c est écrire ..........................................................247 Sauvegardei ses croyances de ¡fit nesse ........................................... 248 /.// concordance des temps biographiijiies .........................................250 De la lillŕral ure policière à une sociologie de la lecture ............................253 Line lecture de convertis .........................................................254 Une lecture révélée .......................................... .......... .........255 ( ne lecture par ej j radimi.................................................... 255 Nouvelle vocation et fxissé rnusilŕ ..............................................256 Vue lecture d actualité ........................................................257 Ihi nvant-gardisinr lee toral..................................................... 259 La littérature policière : un jeu sérieux ................................... ........260 Quand lire, с est p/ire ..........................................................261 lin pacte roHUtuesffuť sulweríi .................................................. 264 Des спгуапіл fmliťujtiss incrédulas ...............................................267 Conclusion ....................................................................... . 271 Annexes ............................................................................279 Bibliographie .....................................................................287 295
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