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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Gruschka, Andreas 1950- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Stuttgart Kohlhammer 2014
Schriftenreihe:	Pädagogische Praktiken
Schlagworte:	Lehren Lehrbuch
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adam_text	INHALT EINLEITUNG: MOTIVIERUNG DES BANDES 9 1 DIE SEMANTIK: LEHREN ALS ERFAHRUNGSHINTERGRUND 17 2 DAS DILEMMA: DAS LEHREN SOLL ZUM LERNEN UEBERGEHEN, KANN ABER DIE OPERATIVE CESCHIEDENHEIT DES LEHRENS UND LERNENS NICHT UEBERWINDEN 31 3 DER AKTUELLE FOKUS: KOMPETENZORIENTIERUNG UND DAS DAMIT AN DEN RAND GEDRAENGTE: WAS SOLL GELEHRT WERDEN? 44 4 DER KONTRAST: DIE BEIDEN GEGENWAERTIGEN NEGATIONEN DES LEHRENS 56 4.1 4.2 DAS PSYCHOLOGISCHE ALLGEMEINE UND DAS ABSTRAKTWERDEN DES LEHRENS IN DER LEHR-LERN-FORSCHUNG DIE SCHEINBARE UEBERWINDUNG DES LEHRENS IN REFORMPAEDAGOGISCHEN MODELLEN 56 66 5 DIE EMPIRIE: EINGEHUELLTE RATIONALITAET UND UNVERNUNFT IN DER ALLTAEGLICHEN LEHRPRAXIS DEUTSCHER SCHULEN 75 HTTP://D-NB.INFO/1034215086 INHALT 6 ACHT MODELLE DES LEHRENS 90 6.1 DER PHILOSOPH VERWEIGERT DAS LEHREN (SOKRATES) 91 6.2 DER MEISTER LAESST RUDERN (LINO FARNEA) 101 '6.3 DER EXPERTE ZEIGT DAS SEHEN (MICHAEL BAXANDALL) 111 6.4 DER GURU ERZIEHT UND VERFUEHRT ZUM TANZEN (ROYSTON MALDOOM) 118 6.5 DER GELEHRTE DEMONSTRIERT DAS DENKEN (THEODOR W. ADORNO) 126 6.6 DER FORSCHER METHODISIERT DIE NEUGIERDE (ULRICH OEVERMANN) 136 6.7 DER ERZIEHER ARRANGIERT EINE MORALISCHE LEKTION (JEAN-JACQUES ROUSSEAU) 145 6.8 DER LEHRER FUEHRT ZUR KRISE DES ERKENNENS (MARTIN WAGENSCHEIN) 155 7 DAS RESUEMEE: EINE UEBERTRAGUNG 165 LITERATUR 171 8
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