Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen: Ursachen, Erscheinungsformen und Antworten
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Kohlhammer
2013
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| Ausgabe: | 2., aktualisierte und erw. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 315 S. graph. Darst. |
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Inhalt
Vorwort. 9
Vorwort zur 2. Auflage. 11
1 Einleitung. 13
2 Begriffsbestimmung: Was ist „verhaltensauffällig"?. 15
2.1 Definitionlsversuche). 15
2.1.1 Normen. 15
2.1.2 Kriterien für „Auffälligkeit" bzw. „Störung". 17
2.1.3 Seelische Erkrankung. 19
2.1.4 Seelische Behinderung. 20
2.1.5 Schlussfolgerung. 21
2.2 Klassifikationssysteme. 22
2.2.1
Kategóriáié
Klassifikation. 22
2.2.2 Dimensionale Klassifikation. 27
2.3 Häufigkeit von Verhaltensauffälligkeiten
bzw. psychischen Störungen; Epidemiologie. 28
2.4 Die Bedeutung des Geschlechts. 30
3 Allgemeines Modell der Entstehung
von Verhaltensauffälligkeiten. 33
3.1 Allgemeine Überlegungen. 33
3.2 Frühkindliche (Normal-JEntwicklung:
Die Entstehung des Selbst als handlungsleitende Struktur. 36
3.3 Integratives bio-psycho-soziales Modell
zur Erklärung von Verhaltensauffälligkeiten. 39
3.3.1 Biologische Ursachen. 40
3.3.2 Soziale Prozesse: Frühkindliche (Beziehungs-)Erfahrungen . . 44
3.3.3 Selbststruktur. 52
3.3.4 Risiko- und Schutzfaktoren. 53
3.3.5 Entwicklungsaufgaben. 55
4 Diagnostik und Indikationsstellung. 60
4.1 Was ist Diagnostik und wozu dient sie?. 60
4.2 Grundprinzipien und Prozess. 63
4.2.1 Grundprinzipien. 63
4.2.2 Diagnostischer Prozess. 64
4.3 Diagnostische Methoden. 68
4.3.1 Erhebung der Anamnese. 68
4.3.2 Soziale Situation/Diagnostik psychosozialer Bedingungen . 70
4.3.3 Systematische Beobachtung. 71
4.3.4 (Psychologische) Testverfahren. 72
4.3.5 Weitere, körperbezogene Diagnostik. 73
4.4 Integration der Daten. 74
5 Spezifische Formen von Verhaltensauffälligkeiten
bei Kindern und Jugendlichen. 77
5.1 Internalisierende Auffälligkeiten. 77
5.1.1 Depression. 77
5.1.2 Angststörungen. 86
5.1.3 Ess-Störungen. 100
5.2 Externalisierende Auffälligkeiten. 117
5.2.1 AD(H)S. 117
5.2.2 Gewalt und Delinquenz. 136
5.3 Komplexe Auffälligkeiten. 163
5.3.1 Borderline-Persönlichkeitsentwicklungsstörung. 163
5.3.2 Reaktionen auf schwere Belastungen (Traumafolgestörungen):
Symptomatik - Störungsmodelle - Psychotherapie. 179
5.3.3 Drogenmissbrauch und Drogenabhängigkeit. 194
6 Unterstützungs- und Begegnungsmöglichkeiten bei
Verhaltensauffälligkeiten.213
6.1 Frühe Hilfen.213
6.1.1 Frühförderung. 213
6.1.2 Unterstützungsangebote für Eltern und Säuglinge.221
6.2 Jugendhilfe, Hilfen zur Erziehung.225
6.3 Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen. 236
6.3.1 Einführung: Traditionen der Kinder-
und Jugendlichenpsychotherapie. 236
6.3.2 Grundkonzept und Praxis der Kinder-
und Jugendlichenpsychotherapie. 240
6.4 Kinder- und Jugendpsychiatrie. 253
6.5 Der Blick über das Individuum hinaus: Die Zusammen¬
arbeit mit Eltern und sonstigen Bezugspersonen. 255
6.5.1 Begleitende Zusammenarbeit mit Bezugspersonen. 255
6.5.2 Elternkurse. 261
6.6 Prävention und Resilienzförderung. 266
6.6.1 Präventionsprogramme, die auf eine allgemeine
Entwicklungsförderung abzielen. 268
6.6.2 Präventionsprogramme mit spezifischer Zielrichtung. 274
Literatur.279
Stichwortverzeichnis. 313
Auf der Grundlage eines allgemeinen bio-psycho-
sozialen Modells und eines theorieübergreifenden
Störungsverständnisses werden in diesem Lehrbuch
Symptomatik, Epidemiologie und Ursachen der wich¬
tigsten Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und
Jugendlichen (Depressionen, Ängste, Essstörungen,
Gewalt/Delinquenz, ADHS, Störungen der Persönlich¬
keitsentwicklung, Sucht, Posttraumatische Belastungs¬
störungen) dargestellt. Darüber hinaus gibt der Autor
einen Überblick über Diagnostik und Indikationsstellung
und stellt unterschiedliche Unterstützungs- und Hilfe-
systeme wie Pädagogische Frühförderung, Hilfen zur
Erziehung im Rahmen der Jugendhilfe und Psycho¬
therapie als eine Antwortmöglichkeit auf die Störungen
vor. Die Darstellung wichtiger Präventionsprogramme und
der Arbeit mit Bezugspersonen rundet das Werk ab. |
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| spelling | Fröhlich-Gildhoff, Klaus 1956- Verfasser (DE-588)123237688 aut Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen Ursachen, Erscheinungsformen und Antworten Klaus Fröhlich-Gildhoff. Mit Beitr. von Thomas Hensel ... 2., aktualisierte und erw. Aufl. Stuttgart Kohlhammer 2013 315 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Verhaltensstörung (DE-588)4062872-3 gnd rswk-swf Jugend (DE-588)4028859-6 gnd rswk-swf Kind (DE-588)4030550-8 gnd rswk-swf Kind (DE-588)4030550-8 s Verhaltensstörung (DE-588)4062872-3 s DE-604 Jugend (DE-588)4028859-6 s Hensel, Thomas 1954- Sonstige (DE-588)132305399 oth Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-17-023891-6 (DE-604)BV042039406 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4313355&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext Digitalisierung UB Augsburg application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=026033433&sequence=000005&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung UB Augsburg application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=026033433&sequence=000006&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext |
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