Verfügbarkeit: Classroom-Management

Classroom-Management: wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Eichhorn, Christoph 1953- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Stuttgart Klett-Cotta 2012
Ausgabe:	6. Aufl.
Schlagworte:	Lehrer Schüler Unterrichtsorganisation
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	223 S.
ISBN:	9783608944983

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 c 4500
001	BV041035913
003	DE-604
007	t
008	130522s2012 \|\|\|\| 00\|\|\| ger d
020			\|a 9783608944983 \|9 978-3-608-94498-3
024	3		\|a 9783608944983
035			\|a (OCoLC)824663752
035			\|a (DE-599)BSZ376330015
040			\|a DE-604 \|b ger
041	0		\|a ger
049			\|a DE-11
082	0		\|a 371.102 \|2 22/ger
084			\|a DP 1700 \|0 (DE-625)19799:761 \|2 rvk
100	1		\|a Eichhorn, Christoph \|d 1953- \|e Verfasser \|0 (DE-588)131614533 \|4 aut
245	1	0	\|a Classroom-Management \|b wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten \|c Christoph Eichhorn
250			\|a 6. Aufl.
264		1	\|a Stuttgart \|b Klett-Cotta \|c 2012
300			\|a 223 S.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
650	0	7	\|a Lehrer \|0 (DE-588)4035088-5 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Schüler \|0 (DE-588)4053369-4 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Unterrichtsorganisation \|0 (DE-588)4135148-4 \|2 gnd \|9 rswk-swf
689	0	0	\|a Unterrichtsorganisation \|0 (DE-588)4135148-4 \|D s
689	0	1	\|a Lehrer \|0 (DE-588)4035088-5 \|D s
689	0	2	\|a Schüler \|0 (DE-588)4053369-4 \|D s
689	0		\|5 DE-604
856	4	2	\|m X:MVB \|q text/html \|u http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4195985&prov=M&dok%5Fvar=1&dok%5Fext=htm \|3 Inhaltstext
856	4	2	\|m HBZ Datenaustausch \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=026013362&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
943	1		\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-026013362

Datensatz im Suchindex

_version_	1806324840128315392
adam_text	Titel: Classroom-Management Autor: Eichhorn, Christoph Jahr: 2012 BmBiiaDtsveirseüchiniis Teih: Was dieses Buch Ihnen bietet n 1.1 Was ist Classroom-Management? 11 1.2 Warum ist Classroom-Management so wichtig? . . . 14 -»· Classroom-Management als Hauptqualitätsmerkmal guten Unterrichts S. 14 -· Erst ein geordnetes Klassenzimmer er möglicht gute Beziehungen S. 14 Mangelnde Disziplin ist der stärkste Belastungsfaktor für Lehrer S. 15 -· Disziplinpro bleme schädigen das Image der Schule S. 15 -· Disziplinpro bleme verstärken die Gefahr von Gewalthandlungen an der Schule S. 15 -· Für manche Schüler ist ihr Lehrer der einzige Lichtblick in einem sonst düsteren Leben S. 15 Teil 2: Ein guter Start 17 2.1 Die Vorbereitung des ersten Schultags 17 -· Informationen über die Kooperationsbereitschaft der Eltern S. 17 -» Informationen über Leistungsaspekte der Schüler S. 17 -· Informationen über sozial-emotionale Aspekte der Schüler und die Klassendynamik S. 18 -· Wie der Lehrer die http://d-nb.info/1028361211 Vorab-Informationen über seine Schüler und die Klasse nutzt S. 18 2.2 Die Organisation des Klassenzimmers 21 -· Grundlegende ÜberlegungenS. 21 -· Die Tische der Schüler S. 21 - Das Lehrer-Pult S. 22 -· Wände und Tafeln S. 22 -· Klassenregeln S. 23 - PC-Arbeitsplätze S. 23 -· Ma terial S. 24 -· Sitzordnung bei einer unruhigen Klasse S. 24 2.3 Die Zusammenarbeit zwischen Eltern und Schule . . 24 -· Die positiven Intentionen der Eltern sehen S. 26 -· Warum ist eine gute Beziehung zu den Eltern so wichtig? S. 27 - Mit den Eltern vor dem ersten Schultag Kontakt aufnehmen S. 29 -· So könnte ein Brief an die Eltern vor Schulbeginn aus sehen S. 30 - Was tun, wenn Eltern in Ruhe gelassen werden wollen? S. 31 - Der Brief an die Schüler vor Schulbeginn S. 32 - Der Besuch zu Hause vor Schulbeginn S. 32 -· Mit Eltern über Regeln sprechen S. 34 -»· Sie als Lehrer halten sich auch an Regeln! S. 34 -»· Warum Regeln? Den Eltern die Rolle und die Bedeutung erklären S. 35 - Migranteneltern S. 36 2.4 Der erste Schultag 38 Wer entscheidet, wo die Schüler sitzen? S. 38 - · Wie der Leh rer seine Schüler begrüßt S. 39 -»· Der Unterricht beginnt mit einer Aufgabe S.41 2.5 Wie der Lehrer Verfahrensabläufe einübt 43 -· Der erste Verfahrensablauf wird eingeübt S.44 -» Schub sen, Mobbing und andere Nettigkeiten unter Schülern S.48 -· Welche Alternativen sind möglich? S. 49 -» Noch einmal - zweiter Anlauf S.49 -» Lernen ist schwer - dritter Anlauf S. 50 -* Und wenn die Schüler älter sind? S. 51 -· Den ersten Verfahrensablauf einüben - auch eine Übung für Lehrer S. 54 - · Erstes Gespräch mit Jonas: Das Problem beim Namen nennen S. 56 ·Einmal erzielte Fortschritte nutzen? S. 58 ·Warum und wie mit Jonas' Eltern telefonieren? S. 60 -· Elterngespräch: Sich für Fähigkeiten einsetzen - statt gegen Probleme anzu kämpfen S. 62 -· Wie aus Problemen zu erlernende Fähigkei ten werden? · Wie man ein positives Klima schafft S. 64 2.6 Wie der Lehrer seinen Unterricht an den Zielen seiner Schüler ankoppelt 65 -* Schüler für ihr Lernen verantwortlich machen S. 66 -* Was ich in der Schule lernen möchte S.67 -* Anwendung in unter schiedlichen Altersstufen und bei verschiedenen Fächern S. 89 -· Warum ist eine gute Arbeitshaltung wichtig? S. 89 Teil 3: Beziehung 91 3.1 Wie Sie eine Beziehung zu Ihren Schülern aufbauen . 91 -· Erste Schritte zum Aufbau einer guten Beziehung zu Ihren Schülern S. 92 - Höflichkeit und Respekt S. 95 -· Lob und Komplimente S. 96 -· Lob für die ganze Klasse S. 98 -»· Vom Lob zum Lern-Coaching S.99 -»· Wie wirke ich als Lehrer? S.100 3.2 Wie Sie angespannten Beziehungen entgegenwirken 101 -* Warum sind angespannte Lehrer-Schüler-Beziehungen so ge fährlich? S. 101 -· Versöhnung - Wege aus einer zerrütteten Beziehung S. 101 Teil 4 : Motivationssysteme 103 4.1 Zeit für bevorzugteAktivitäten (ZbA) 103 -» Extra-Zeit (EZ) S. 104 - · Qualitätskriterien für ZbA S. 106 -· Schüler halten das Ziel nicht ein S. 107 - · Ein schwieriger Fall - Harry schert aus S. 108 -»· ZbA - stark bei »schwierigen« Schülern S. 110 -» Die Eltern einbeziehen S. 115 -* Anwendungsfragen S. 116 4.2 Noten im Classroom-Management 117 - »Gib dir selbst ein Zeugnis, wo du zum Ende des Schuljahrs stehen möchtest« S. 118 - Schüler brauchen regelmäßige no tengebundene Rückmeldungen für Sozial- und Lernverhalten S. 119 - · Ein gutes Beurteilungssystem zum Sozial- und Lern verhalten nutzt die Ressourcen der Eltern S. 121 - · Wie der Lehrer das Sozial- und Lernverhalten benotet S. 121 Die No ten zum Sozial- und Lernverhalten orientieren sich an den indi viduellen Voraussetzungen der Schüler S. 123 -» Wie der Leh rer denSchüler und seine Eltern über die Noten zumSozial- und Lernverhalten informiert S. 124 -· Ein guter Kommentar er möglicht dem Lehrer den Dialog mit dem Schüler S. 126 -* Die Bedeutung des Kommentars für die Arbeit mit den Eltern S. 127 - · Wenn Schüler schlechte Noten zu Hause verheim lichen S. 129 Teil 5: D e n Unterricht leiten 131 5.1 Missverständnisse bezüglich des Classroom- Managements 131 5.2 Verfahrensabläufe 132 -* Verfahrensabläufe vermeiden Chaos und Durcheinander S. 133 Wie Schüler Verfahrensabläufe lernenS. 136 - · Ver fahrensablauf: Übergänge ins und aus dem Klassenzimmer S. 137 -· Verfahrensablauf: Wenn ein Schüler Hilfe braucht S. 137 -» Verfahrensablauf: Für Ruhe im Klassenzimmer S. 139 -* Verfahrensablauf: Der Weg zur Bibliothek S. 143 5.3 Die Pflege des Classroom-Management-Systems . . . 148 -* Monitoring S. 149 - Je besser der Lehrer auf seinen Unter richt vorbereitet ist, desto geordneter ist sein Klassenzimmer S. 152 -· Monitoring schwacher Schüler in der Kleingruppe S. 153 -· Wochenarbeit S. 155 -· Kooperatives Lernen S. 155 - · Gruppenfokussierung S. 157 Teil 6: Regeln u n d K o n s e q u e n z e n 159 6.1 Klassenregeln und die Folgen, wenn diese nicht eingehalten werden 159 -* Die eigene Messlatte etablieren S. 160 -» Der andere ist das Problem S. 161 - · Klassenregeln konkret S. 162 -· Sozia les Verhalten im Fokus S. 164 -» Reden, reden, reden S. 165 -· Disziplin beginnt im Kleinen S. 169 - Management byW a l king around S. 170 Die Karteikarte S. 171 Wie trickreiche Schüler ihrem Lehrer Sand in die Augen streuen S. 173 Ne gative Konsequenzen - Leitlinien S. 176 6.2 Spezielle Methoden für schwierige Situationen . . . . 178 -· Stufen der Verantwortung S. 178 -· Deeskalation - eine »Judo-Techniken« im Umgang mit aggressiven Schülern S. 185 -· Wie der Schüler negative Konsequenzen abwehren kannS. 192 -· Isolation im Klassenzimmer S. 198 - · Time-out S. 199 - · Schulausschluss S.206 Interventionsmöglichkeiten auf der Schulebene S. 207 Anhang Zu Kapitel2.6, Abschnitt: »Was ich in der Schule lernen möchte«, Schritt 12, S. 80 213 Begrüßung durch Herrn Schubert Wie Eltern ihre Kinder beim Lernen unterstützen können - ein Vortrag von Herrn Schubert Literaturverzeichnis 217 Die wichtigsten Bücher 222
any_adam_object	1
author	Eichhorn, Christoph 1953-
author_GND	(DE-588)131614533
author_facet	Eichhorn, Christoph 1953-
author_role	aut
author_sort	Eichhorn, Christoph 1953-
author_variant	c e ce
building	Verbundindex
bvnumber	BV041035913
classification_rvk	DP 1700
ctrlnum	(OCoLC)824663752 (DE-599)BSZ376330015
dewey-full	371.102
dewey-hundreds	300 - Social sciences
dewey-ones	371 - Schools and their activities; special education
dewey-raw	371.102
dewey-search	371.102
dewey-sort	3371.102
dewey-tens	370 - Education
discipline	Pädagogik
edition	6. Aufl.
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>00000nam a2200000 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV041035913</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">130522s2012 \|\|\|\| 00\|\|\| ger d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783608944983</subfield><subfield code="9">978-3-608-94498-3</subfield></datafield><datafield tag="024" ind1="3" ind2=" "><subfield code="a">9783608944983</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)824663752</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BSZ376330015</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-11</subfield></datafield><datafield tag="082" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">371.102</subfield><subfield code="2">22/ger</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DP 1700</subfield><subfield code="0">(DE-625)19799:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Eichhorn, Christoph</subfield><subfield code="d">1953-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)131614533</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Classroom-Management</subfield><subfield code="b">wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten</subfield><subfield code="c">Christoph Eichhorn</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">6. Aufl.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Stuttgart</subfield><subfield code="b">Klett-Cotta</subfield><subfield code="c">2012</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">223 S.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Lehrer</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035088-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Schüler</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053369-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Unterrichtsorganisation</subfield><subfield code="0">(DE-588)4135148-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Unterrichtsorganisation</subfield><subfield code="0">(DE-588)4135148-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Lehrer</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035088-5</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Schüler</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053369-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">X:MVB</subfield><subfield code="q">text/html</subfield><subfield code="u">http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4195985&prov=M&dok%5Fvar=1&dok%5Fext=htm</subfield><subfield code="3">Inhaltstext</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">HBZ Datenaustausch</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=026013362&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-026013362</subfield></datafield></record></collection>
id	DE-604.BV041035913
illustrated	Not Illustrated
indexdate	2024-08-03T00:40:06Z
institution	BVB
isbn	9783608944983
language	German
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-026013362
oclc_num	824663752
open_access_boolean
owner	DE-11
owner_facet	DE-11
physical	223 S.
publishDate	2012
publishDateSearch	2012
publishDateSort	2012
publisher	Klett-Cotta
record_format	marc
spelling	Eichhorn, Christoph 1953- Verfasser (DE-588)131614533 aut Classroom-Management wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten Christoph Eichhorn 6. Aufl. Stuttgart Klett-Cotta 2012 223 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Lehrer (DE-588)4035088-5 gnd rswk-swf Schüler (DE-588)4053369-4 gnd rswk-swf Unterrichtsorganisation (DE-588)4135148-4 gnd rswk-swf Unterrichtsorganisation (DE-588)4135148-4 s Lehrer (DE-588)4035088-5 s Schüler (DE-588)4053369-4 s DE-604 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4195985&prov=M&dok%5Fvar=1&dok%5Fext=htm Inhaltstext HBZ Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=026013362&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	Eichhorn, Christoph 1953- Classroom-Management wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten Lehrer (DE-588)4035088-5 gnd Schüler (DE-588)4053369-4 gnd Unterrichtsorganisation (DE-588)4135148-4 gnd
subject_GND	(DE-588)4035088-5 (DE-588)4053369-4 (DE-588)4135148-4
title	Classroom-Management wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten
title_auth	Classroom-Management wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten
title_exact_search	Classroom-Management wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten
title_full	Classroom-Management wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten Christoph Eichhorn
title_fullStr	Classroom-Management wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten Christoph Eichhorn
title_full_unstemmed	Classroom-Management wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten Christoph Eichhorn
title_short	Classroom-Management
title_sort	classroom management wie lehrer eltern und schuler guten unterricht gestalten
title_sub	wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten
topic	Lehrer (DE-588)4035088-5 gnd Schüler (DE-588)4053369-4 gnd Unterrichtsorganisation (DE-588)4135148-4 gnd
topic_facet	Lehrer Schüler Unterrichtsorganisation
url	http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4195985&prov=M&dok%5Fvar=1&dok%5Fext=htm http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=026013362&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT eichhornchristoph classroommanagementwielehrerelternundschulergutenunterrichtgestalten

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Beschreibung

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge