Akzeptanz von Bildungstechnologien: theoretische Modelle und empirische Befunde
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Landau/Pfalz
Empirische Pädagogik
2012
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| Schriftenreihe: | Empirische Pädagogik
26,3 |
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| Online-Zugang: | Zusätzliche Angaben Inhaltsverzeichnis |
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INHALT
EDITORIAL NISTOR, N. & WEINBERGER, A.: AKZEPTANZ VON
BILDUNGSTECHNOLOGIEN: THEORETISCHE MODELLE UND EMPIRISCHE BEFUNDE 339
ORIGINALARBEITEN NISTOR, N., WAGNER, M. & HEYMANN, J. O.: PRAEDIKTOREN
UND MODERATOREN DER AKZEPTANZ VON BILDUNGSTECHNOLOGIEN. DIE UNIFIED
THEORY OFACCEPTANCE AND USE O F TECHNOLOGY AUF DEM
PRUEFSTAND 343
LEHMANN, R.: DER EINFLUSS DER LERNSTILORIENTIERTEN ADAPTION AUF DIE
AKZEPTANZ VON LERNUMGEBUNGEN 372
SCHMIDT, C., HENNINGER, M., ARTMAIER, M. & MUELLER, W.: INTERESSE UND
AKZEPTANZ VON STUDIERENDEN BEZUEGLICH DER EINFUHRUNG
PRAKTIKUMSBEGLEITENDER WEBLOGS 394
GREBE, C. & NIEGEMANN, H. M.: LERN-ADVENTURES SIND COOL - ODER DOCH
NICHT (IMMER)? 409
IMPRESSUM 421
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CONTENTS
ARTICLES NISTOR, N., WAGNER, M. & HEYMANN, J. O.: PREDICTORS AND
MODERATORS O F EDUCATIONAL TECHNOLOGY ACCEPTANCE. VERIFYING THE UNIFIED
THEORY O F ACCEPTANCE AND USE O F TECHNOLOGY 343
LEHMANN, R.: THE INFLUENCE O F LERNER-ORIENTED ADAPTION ON THE
ACCEPTANCE OF LEARNING ENVIRONMENTS 372
SCHMIDT, C., HENNINGER, M., ARTMAIER, M. & MUELLER, W.: STUDENT S
INTEREST IN AND ACCEPTANCE O F BLOGS AS TOOLS FOR INTERNSHIP
DOCUMENTATION 394
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