Das Online-Berichtsheft: Stärkung der Lernortkooperation in der dualen Berufsausbildung durch Web 2.0
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
Bertelsmann
2013
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IMAGE 1
INHALT
1 VORWORT: WEB 2.0 IN DER BERUFLICHEN BILDUNG: DER ONLINE-AUSBILDUNGS
NACHWEIS 7
2 NEUE MEDIEN IN DER BERUFLICHEN BILDUNG 11
2.1 W E B 2.0 IN DER BERUFLICHEN BILDUNG: EIN ERSTER UEBERBLICK 11
2.7.7 AUSGANGSLAGE 11
2.2 BEGRIFFE UND EINSATZSZENARIEN 12
2.2.7 WEB 2.0 12
2.2.2 SOZIALE NETZWERKE 13
2.2.3 EINSATZSZENARIEN 15
2.2.4 DER ONLINE-AUSBILDUNGSNACHWEIS ALS WEB 2.0-WERKZEUG 17
3 DAS VERBUNDPROJEKT BLOK 21
3.1 AUSGANGSSITUATION F UE R DAS PROJEKT 21
3.2 ZIELSTELLUNG 23
3.2.7 ALLGEMEINE ZIELE I M PROJEKT BLOK 23
3.2.2 ZIELE DER KAMMERN ALS INTERESSENVERTRETUNG 28
3.2.3 WISSENSCHAFTLICHE ZIELE DES VORHABENS 28
3.2.4 TECHNISCHE ZIELE DES VORHABENS 30
3.3 PROJEKTAUFBAU UND A B L A U F 31
3.3.7 ALLGEMEINER AUFBAU DES PROJEKTES 31
3.3.2 DARSTELLUNG AUSGEWAEHLTER TEILARBEITSPAKETE 33
3.4 PROJEKTPARTNER 37
3.4.7 TECHNISCHE UNIVERSITAET DRESDEN, PROFESSUR F UE R
BILDUNGSTECHNOLOGIE 37
3.4.2 BPS BILDUNGSPORTA/ SACHSEN G M B H 37
3.4.3 INDUSTRIE- U N D HANDELSKAMMER DRESDEN 38
3.4.4 HANDWERKSKAMMER DRESDEN 38
4 AUSGANGSANALYSE 39
4.1 EINLEITUNG 39
4.2 BESCHREIBUNG VON ERHEBUNG U N D STICHPROBE 41
4.2.7 ERGEBNISSE TEIL I - AUSGANGSBEDINGUNGEN 42
4.2.2 ERGEBNISSE TEIL II - ANFORDERUNGEN 44
5 ENTWICKLUNG UND ERPROBUNG DES ONLINE-AUSBILDUNGSNACHWEISES 53
5.1 MEDIENDIDAKTISCHE KONZEPTION 53
5.7.7 AUSGANGSLAGE UND PROBLEMSTELLUNG 53
5.7.2 KONZEPTION DES ONLINE-AUSBILDUNGSNACHWEISES F UE R DIE BERUFLICHE
AUSBILDUNG 54
5.2 TECHNISCHE KONZEPTION 56
I N H A L T 3
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IMAGE 2
5.2.7 ONLINE-BERICHTSHEFT 56
5.2.2 ERFASSUNG UND DARSTELLUNG DER FACHKOMPETENZ I M KONTEXT
BERUFLICHER
HANDLUNGSKOMPETENZ 56
5.2.3 ERFASSUNG UND DARSTELLUNG DER PERSONALEN KOMPETENZ 57
5.2.4 SAMMLUNG VON ARTEFAKTEN 58
5.2.5 ZUSAMMENFASSUNG 58
5.3 TECHNISCHE U M S E T Z U N G 59
5.3.1 USER INTERFACE UND CORPORATE DESIGN 59
5.4 V E R W E N D U N G UND VORTEILE DER WEB-APPLIKATION BLOK 70
5.4.7 EINFACHER UND INDIVIDUALISIERTER ZUGANG 70
5.4.2 DIE ANSPRECHPARTNER I M BLICK HABEN 73
5.4.3 DIE BERICHTSHEFTE UND DIE AUSBILDUNG I M UEBERBLICK 74
5.4.4 DIE ZUORDNUNG VON QUALIFIKATIONEN UND DER RESULTIERENDE
ENTWICKLUNGSSTAND 76
5.4.5 ENTWICKLUNGSGESPRAECHE UNTERSTUETZEN UND PERSONALE FAEHIGKEITEN
EINSCHAETZEN 79
6 WISSENSCHAFTLICHE BEGLEITUNTERSUCHUNG DES PROJEKTES BLOK 81
6.1 DIE WISSENSCHAFTLICHE BEGLEITUNG I M PROJEKT BLOK 81
6.7.7 ANLIEGEN 81
6.7.2 THEORETISCHER HINTERGRUND UND FORSCHUNGSSTAND 82
6.1.3 UNTERSUCHUNGSSCHWERPUNKTE 89
6.2 FORSCHUNGSDESIGN 90
6.2.7 ERHEBUNGSMETHODEN 90
6.2.2 MESSINSTRUMENTARIEN 92
6.2.3 DURCHFUEHRUNG 95
6.2.4 AUSWERTUNG 97
6.3 STICHPROBENBESCHREIBUNG 98
6.3.7 ONLINE-BEFRAGUNG 98
6.3.2 LOGFILES 99
6.3.3 INTERVIEWS 99
6.4 ERGEBNISDARSTELLUNG 100
6.4.7 PRAXIS DER BERICHTSHEFTFUEHRUNG 100
6.4.2 PROZESSQUALITAET DER BERUFSAUSBILDUNG 114
6.4.3 LERNORTKOOPERATION 127
6.4.4 REFLEXIONSFAEHIGKEIT DER AUSZUBILDENDEN 130
6.4.5 WIRKUNGEN DER NUTZUNG VON BLOK 135
6.5 Z U S A M M E N F A S S U N G UND AUSBLICK 138
6.5.7 PRAXIS DER BERICHTSHEFTFUEHRUNG 138
6.5.2 STEIGERUNG DER PROZESSQUALITAET DER BERUFSAUSBILDUNG 139
6.5.3 VERBESSERUNG DER VORAUSSETZUNGEN F UE R EINE KOOPERATION DER
LERNORTE 140
6.5.4 ANREGUNG DER AUSZUBILDENDEN Z U R REFLEXION IHRER AUSBILDUNG UND
EIGENVERANTWORTUNG
F UE R DEN AUSBILDUNGSVERLAUF 141
6.5.5 AUSBLICK 141
I N H A L T
IMAGE 3
7 METHODEN ZUR SICHERSTELIUNG DER USABILITY DER ONLINE-APPLIKATION BLOK
-
EIN PRAXISBERICHT 143
7.1 EINLEITUNG 143
7.2 FORMATIVE EVALUATION 145
7.3 ERGEBNISSE D E R S U M M A T I V E N EVALUATION 145
7.3.) ERHEBUNGSMETHODE 145
7.3.2 MESSINSTRUMENTARIUM 145
7.3.3 DURCHFUEHRUNG UND AUSWERTUNG 146
7.3.4 ERGEBNISSE 147
7.4 FAZIT 150
8 DIE ERPROBUNG UND DER NACHHALTIGE PRAXISEINSATZ VON BLOK 153
8.1 HERAUSFORDERUNGEN I M RAHMEN D E R ERPROBUNG EINER WEBAPPLIKATION IN
D E R D U A L E N
BERUFSAUSBILDUNG 153
8.2 ERFAHRUNGSBERICHT D E R I H K DRESDEN Z U R I M P L E M E N T I E R
U N G DES ONLINEBERICHTSHEFTES BLOK IN DEN INTERNEN VERFAHRENSABLAUF DER
IHK DRESDEN 155
8.2.7 GENERIERUNG EINER PAPIERGEBUNDENEN VERSION 157
8.2.2 INTERNE UMSETZUNG DER INFORMATIONSORGANISATION F UE R ALLE
BETEILIGTEN 157
8.2.3 ORGANISATION DER TECHNISCHEN AUSSTATTUNG VON PRUEFUNGSSTAETTEN UND
SCHULUNG VON
MITARBEITERN DER I H K UND DER EHRENAMTLICHEN PRUEFER 158
8.3 DIE EINFUEHRUNG EINER WEBAPPLIKATION IN DIE BERUFLICHE
AUSBILDUNGSPRAXIS 159
8.3.7 DIE BEREITSTELLUNG VON INFORMATIONSMODULEN U N D
ONLINE-SUPPORTHILFEN 160
8.3.2 INFORMATIONS- U N D SCHULUNGSVERANSTALTUNGEN Z U R BEGLEITUNG DER
EINFUEHRUNG VOR O R T 161
8.3.3 ANWENDERSUPPORT 163
8.4 NACHHALTIGKEIT ALS SCHLUESSEL F UE R DEN ERFOLG 164
8.4.1 GRUNDLEGENDE RAHMENBEDINGUNGEN SCHAFFEN 164
8.4.2 DER BLICK NACH VORN: "STILLSTAND IST RUECKSCHRITT" 166
9 POTENZIALE EINER WEB 2.0-ANWENDUNG 167
9.1 DAS M E T H O D I S C H E VORGEHEN 167
9.7.7 DER ZUGANG ZU DEN PROBANDEN 167
9.7.2 DIE TEILNAHMEBEREITSCHAFT DER AUSBILDER 168
9.7.3 DIE TEILNAHMEBEREITSCHAFT DER AUSZUBILDENDEN 170
9.2 DIE BEDEUTUNG DER INTERNETBASIERTEN LEHR- UND LERNWERKZEUGE IN DER
BERUFSAUSBILDUNG AUS SICHT D E R K A M M E R N 172
9.3 ZUGANGSBEDINGUNGEN UND WECHSELBEREITSCHAFT 174
9.4 ERWARTUNGEN 180
9.5 PREISBEREITSCHAFT 191
10 PERSPEKTIVEN FUER EINEN ONLINE-AUSBILDUNGSNACHWEIS IN DER DUALEN
BERUFSAUSBILDUNG 197
LITERATURVERZEICHNIS 203
AUTORENVERZEICHNIS 211
I N H A L T |
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