Alphabetisierung für Erwachsene:
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Klett-Langenscheidt
2013
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Deutsch lehren lernen
15 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke |
| Beschreibung: | 214 S. Ill., graph. Darst. 1 DVD-Video |
| ISBN: | 9783126062138 |
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61
3
INHALT
INHALT
VORWORT DES GOETHE-INSTITUTS
VORWORT DER HERAUSGEBERINNEN
1 LEHRKOMPETENZEN F UE R DIE ZWEITSPRACHIICHE ALPHABETISIERUNG TABEA
BECKER UND ANJA PIETZUCH
1.1 DAS KOMPETENZPROFIL DER KURSLEITENDEN
1.2 SELBSTREFLEXIONSINSTRUMENT
1.3 KANN-BESCHREIBUNGEN
2 RAHMENBEDINGUNGEN UND GRUNDLAGEN DER ALPHABETISIERUNGSARBEIT ANDREA
HAMMANN, TINA STEIN, DIANA FEICK UND ANJA PIETZUCH
2.1 SCHAUPLATZ UNTERRICHT
2.2 HINTERGRUENDE ZUM ANALPHABETISMUS
2.3 LERNERGRUPPEN
2.4 ALPHABETISIERUNG IN DER VORINTEGRATIVEN SPRACHFOERDERUNG
2.5 SCHAUPLATZ UNTERRICHT
2.6 INSTITUTIONELLER RAHMEN IN DEUTSCHLAND
2.7 AUSBLICK
3 SCHRIFTLICHKEIT: SCHRIFTTYPEN - SCHRIFTSPRACHERWERB HENRIKE PRACHT
3.1 SCHAUPLATZ UNTERRICHT
3.2 SCHRIFTLICHKEIT
3.3 FUNKTIONSPRINZIPIEN DER DEUTSCHEN ORTHOGRAPHIE
3.4 MODELLE DES SCHRIFTSPRACHERWERBS
3.5 FAZIT
4 MUENDLICHE KOMPETENZ - GRUNDLAGE F UE R DEN SCHRIFT SPRACHERWERB
CATERINA MEMPEL, MARTINA OCHS UND KAREN SCHRAMM
4.1 SCHAUPLATZ UNTERRICHT
4.2 HOERVERSTEHEN
4.3 REPRODUKTION, AUTOMATISIERUNG UND SPRACHBEWUSSTHEIT
4.4 FREIES SPRECHEN
4.5 FAZIT
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IMAGE 2
INHALT
5.1
5.2
5.3
5.4
PHONOLOGISCHE BEWUSSTHEIT CHRISTIANE SCHEITHAUER, ELENA WAGGERSHAUSER
UND TABEA BECKER
SCHAUPLATZ UNTERRICHT
PHONOLOGISCHE BEWUSSTHEIT AUFBAUEN.
PHONOLOGISCHES SCHREIBEN ANBAHNEN _
FAZIT
64
64
65
75
77
6.1
6.2
6.3
METHODISCHE ELE- 7
MENTE ZUR FOERDERUNG
DES ZWEITSPRACHLICHEN
ERST- UND ZWEIT SCHRIFTERWERBS
7.1
7.2
7.3
7.4
7.5
8
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
9.6
MOTORISCHE UND KOGNITIVE GRUNDLAGEN CHRISTIANE ROKITZKI, DOREEN NESTLER
UND KAREN SCHRAMM
ANSATZ NACH MARIA MONTESSORI
DER FAEHIGKEITENANSATZ
FAZIT
LERNABENTEUER SCHRIFTSYSTEM CHRISTIANE ROKITZKI, DOREEN NESTLER UND
CELIA SOKOLOWSKY
DIE LAUTIERMETHODE
DIE SILBENMETHODE
DER SILBENANALYTISCHE ANSATZ.
DIE MORPHEMMETHODE
FAZIT
LERNABENTEUER SCHRIFTVERWENDUNG CHRISTIANE ROKITZKI, DOREEN NESTLER UND
FRANK DRECOLL
SCHAUPLATZ UNTERRICHT
LESEN DURCH SCHREIBEN
DER SPRACHERFAHRUNGSANSATZ.
DER EMANZIPATORISCHE ANSATZ NACH PAULO FREIRE.
FAZIT
LERNABENTEUER SPRACHBEWUSSTHEIT UND SPRACHVERGLEICH NECLE BULUT UND
ALEXIS FELDMEIER
SCHAUPLATZ UNTERRICHT
PLAEDOYER FUER DIE ALPHABETISIERUNG IN DER ERSTSPRACHE.
VON DER ZWEISPRACHIGEN ZUR KONTRASTIVEN ALPHABETISIERUNG.
(LEHRERSEITIGE) GRUNDLAGEN FUER DIE KONTRASTIVE ALPHABETISIERUNG .
(LERNERSEITIGE) SPRACHBEWUSSTHEIT DURCH SPRACHVERGLEICH
FAZIT
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INHALT
10 LERNABENTEUER LERNPROZESS 142
CHRISTINA NOACK, KRISTINA PEUSCHEL UND ALEXIS FELDMEIER
10.1 SCHAUPLATZ TESTS UND PRUEFUNGEN 142
10.2 KOMPETENZEN UND FORTSCHRITTE ERKENNEN 143
10.3 KOMPETENZEN UND LERNFORTSCHRITTE BEWUSST MACHEN 148
10.4 FAZIT 156
11 LERNABENTEUER (OFFENER) UNTERRICHT 158
ANGELIKA HRUBESCH, KRISTINA PEUSCHEL UND ANJA PIETZUCH
11.1 SCHAUPLATZ UNTERRICHT 158
11.2 DEN UNTERRICHT AN HANDLUNGEN AUSRICHTEN 160
11.3 GEMEINSAM MIT DEN LERNENDEN PLANEN 161
11.4 DEN UNTERRICHT OEFFNEN 163
11.5 FAZIT 168
12 LERNABENTEUER FAMILY LITERACY 170
SVEN NICKEL UND CHRISTINA NOACK
12.1 SCHAUPLATZ FAMILIAERER ALLTAG 170
12.2 DIE FAMILIE ALS ZENTRALER LERNORT 171
12.3 LITERALITAET DES ALLTAGS - HOME LITERACY 172
12.4 FAMILY LITERACY ALS BILDUNGSKONZEPT 174
12.5 FAMILIENORIENTIERTER UNTERRICHT IM ALPHABETISIERUNGSKURS 174
12.6 GENERATIONENUEBERGREIFENDE ELEMENTE IM ALPHABETISIERUNGSKURS 178
12.7 FAZIT 180
ANHANG 13 LOESUNGSSCHLUESSEL 182
14 LITERATURHINWEISE 194
14.1 BIBLIOGRAPHIE DER FORSCHUNGSLITERATUR 194
14.2 BIBLIOGRAPHIE DER LEHRMATERIALIEN 206
15 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 208
VERZEICHNIS DER VIDEOSEQUENZEN 211
INFORMATIONEN ZU DEN BEITRAGENDEN 212
5
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