Kreativer Kindertanz: Spaß und Freude am Tanz vermitteln
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Aachen [u.a.]
Meyer & Meyer
2013
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| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Wo Sport Spass macht
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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INHALT
1 EINLEITUNG 11
1.1 EINFUEHRENDE GEDANKEN 12
1.2 UNSER ANSATZ 15
1.3 WAS VERSTEHEN WIR UNTER KREATIVEM KINDERTANZ? 16
1.4 UNTERRICHTSKONZEPT 18
1.5 WAS VERSTEHEN WIR UNTER IMPROVISATION? 21
1.6 KINDER UND BEWEGUNG HEUTE 23
1.7 DER EINSATZ VON MUSIK IM KINDERTANZUNTERRICHT 25
2 PRAKTISCHE STUNDENINHALTE UND UEBUNGEN 27
2.1 VERSE UND SPRUECHE 28
2.1.1 VERSE UND SPRUECHE ZUM STUNDENBEGINN UND-ABSCHLUSS 28
2.1.2 VERSE UND SPRUECHE FUER DEN ERSTEN ERWAERMUNGSBAUSTEIN IM KREIS 29
2.1.3 VERSE UND SPRUECHE ZUR EINFUEHRUNG VON TAKT UND RHYTHMUS 36
2.1.4 VERSE UND SPRUECHE ZUR SCHULUNG DER KOORDINATION
UND DER RAUMWAHRNEHMUNG 38
2.2 UEBUNGEN ZUR ERSTEN ERWAERMUNG IM KREIS 42
2.2.1 DER WOLKENTANZ 42
2.2.2 WIR MALEN MIT DEN FUESSEN 44
2.2.3 WIR SPITZEN UNSERE FUESSE 46
2.3 BEWEGUNGSARBEIT UND IMPROVISATION 48
2.3.1 BEWEGUNGSARBEIT UND IMPROVISATION MIT OBJEKTEN 48
2.3.2 IMPROVISATION MIT OBJEKTEN 50
2.3.3 BEWEGUNGSARBEIT UND IMPROVISATION ANHAND VON BILDERBUECHERN 52
2.4 IMPROVISATIONSSPIELE 55
2.4.1 KATZEN UND MAEUSE (4-6 JAHRE) 55
2.4.2 ZAUBEREI IM SPIELZEUGLADEN (4-6 JAHRE) 57
2.4.3 SPAZIERGANG DURCH DAS GEISTERSCHLOSS (4-6 JAHRE) 58
2.4.4 DAS VERZAUBERTE KAUFHAUS (6-9 JAHRE) 59
2.4.5 DER ROLLENTANZ (6-9 JAHRE) 62
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IMAGE 2
2.4.6 BILDHAUER UND STEIN (6-9 JAHRE) 63
2.5 TAENZERISCHE BEWEGUNGSSPIELE 64
2.5.1 DIE PUPPENFEE (4-6 JAHRE) 64
2.5.2 DISKOQUEEN (6-9 JAHRE) 65
2.5.3 DER ECKENTANZ (6-9 JAHRE) 65
2.5.4 BEWEGUNGSMEMORY (6-9 JAHRE) 69
2.6 RHYTHMISCHE UEBUNGEN 70
2.6.1 KLATSCHER RUMGEBEN (4-6 JAHRE/6-9 JAHRE) 70
2.6.2 NAMEN KLATSCHEN (4-6 JAHRE/6-9 JAHRE) 70
2.6.3 RHYTHMISCHE UEBUNGEN MIT DEM TAMBOURIN
(4-6 JAHRE/6-9 JAHRE) 71
2.7 GRUNDLAGEN DES KLASSISCHEN BALLETTS
FUER DIE 4-6-JAEHRIGEN UND 6-9-JAEHRIGEN 75
2.7.1 ALLGEMEINE BALLETTGRUNDLAGEN 75
2.7.2 KLEINE SCHRITTFOLGEN AUS KLASSISCHEN SCHRITTELEMENTEN
FUER KINDER VON 4-6 JAHREN UND VON 6-9 JAHREN 79
2.8 DEHNUNGSUEBUNGEN UND-SPIELE (4-6 JAHRE/6-9 JAHRE) 88
2.8.1 WIR SEGELN (4-6 JAHRE) 88
2.8.2 DIE KINDER INS BETT BRINGEN (4-6 JAHRE) 89
2.8.3 SALAT SCHNIPPELN (4-6 JAHRE/6-9 JAHRE) 95
2.8.4 DER ZAUBERSTERN (4-6 JAHRE/6-9 JAHRE) 96
2.9 UEBUNGEN ZUR FOKUSSIERUNG
AUF DIE LEHRPERSON/KOORDINATIONSSPIELE 99
2.9.1 DAS SPIEGELBILDSPIEL (4-6 JAHRE/6-9 JAHRE) 99
2.9.2 DAS TANZRAETSEL (4-6 JAHRE/6-9 JAHRE) 100
2.9.3 SPINAT UND SPITZKOHL (KOORDINATIONSSPIEL) 101
2.10 ZAUBERRAEUME FUER JUNGEN 103
2.10.1 INDIANERRAUM (6-9 JAHRE) 103
2.10.2 PIRATENSCHIFF (6-9 JAHRE) 104
2.10.3 DSCHUNGELSAFARI (6-9 JAHRE) 105
2.10.4 EXPEDITION INS EIS (6-9 JAHRE) 106
2.11 ANLEITUNGEN FUER EINFACHE SCHRITTFOLGEN (4-6 JAHRE/6-9 JAHRE) 108
IMAGE 3
2.11.1 FLAMINGOTANZ (4-6 JAHRE) 108
2.11.2 PINOCCHIO KLICK KLACK (4-6 JAHRE) 109
2.11.3 WER HAT AN DER UHR GEDREHT? PAULCHEN PANTHER (6-9 JAHRE) 109
2.11.4 PINOCCHIO IN MOSKAU (6-9 JAHRE) 111
3 DAS BAUKASTENSYSTEM - KONZEPT ZUM AUFBAU EINER KINDERTANZSTUNDE 113
3.1 VORSTELLUNG DES BAUKASTENSYSTEMS 114
3.2 INHALTE UND FUNKTIONEN DER SIEBEN BAUSTEINE 117
3.3 PRAKTISCHE ANWENDUNG DES BAUKASTENSYSTEMS
- DIE MODELLSTUNDE 124
3.3.1 DIE MODELLSTUNDE IM UEBERBLICK 124
3.3.2 PRAKTISCHES BEISPIEL 127
4 ARBEITSMODELL IMPROVISATION: DAS ZAUBERHAUS 129
4.1 WAS IST DAS ZAUBERHAUS ? 130
4.2 ANLEITUNG ZUR ARBEIT MIT DEM ZAUBERHAUS 131
4.3 VORSTELLUNG VON BEISPIELHAFTEN ZAUBERRAEUMEN 135
4.3.1 DIE ZAUBERRAEUME 135
A) IMAGINAERE FIGUREN 135
B) TIERE 138
C) MAERCHEN 143
D) JAHRESZEITEN 147
4.4 WEITERENTWICKLUNG UND VARIATION DER ZAUBERRAEUME 152
4.4.1 VARIATION DER ZAUBERRAEUME 152
4.4.2 WEITERENTWICKLUNG DER ZAUBERRAEUME
FUER DIE ALTERSGRUPPE DER 6-9-JAEHRIGEN 154
5 GRUNDKENNTNISSE ZUM UMGANG MIT MUSIK 159
5.1 MUSIK HOEREN IM HINBLICK AUF IMPROVISATION 160
5.2 DIE RICHTIGE MUSIK FINDEN 163
5.3 MUSIK ZAEHLEN UND STRUKTURIEREN FUER CHOREOGRAFIEN 165
5.4 SCHREIBWEISE EINER CHOREOGRAFIE IM BEISPIEL 167
IMAGE 4
6 PRAKTISCHE TIPPS FUER EINE KREATIVE KINDERTANZSTUNDE 173
6.1 REGELN UND GRENZEN IN DER FREIZEITPAEDAGOGIK 174
6.1.1 GRUPPENSTAERKEN 175
6.1.2 ELTERN 176
6.1.3 AUF DIE BANK SETZEN 176
6.1.4 DISKUSSIONEN 179
6.2 EINSATZ VON STIMME UND KOERPER/GESTIK UND MIMIK 181
6.3 UMGANG MIT RITUALEN 186
ANHANG 188
1 LITERATUR ZUM THEMA/EMPFEHLUNGEN 188
2 MUSIKANGABEN UND EMPFEHLUNGEN 188
3 BILDNACHWEIS 190
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