Schule im Umbruch begleiten:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen [u.a.]
Budrich
2013
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| Schriftenreihe: | Studien zur Bildungsgangforschung
33 |
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INHALT
VORWORT 9
WIE KOMMT NEUES IN BESTEHENDE SYSTEME? DYNAMIKEN UND BEHARRUNGSTENDENZEN
IN SCHULENTWICKLUNGSPROZESSEN 17
DAGMAR KILLUS UND ANGELIKA PASEKA
I. LEHREN UND LERNEN IN DER ENTWICKLUNG
UEBER DIE WIRKSAMKEIT DER UNTERRICHTSFORMEN 35
HILBERT MEYER UND MEINERT MEYER
INDIVIDUALISIERTES LERNEN UND LERNEN IN SOZIALER INTERAKTION - EIN
KOMPLEMENTAERVERHAELTNIS? 51
PHOEBE HINNRICHS UND DORIS WITTEK
FRONTALUNTERRICHT ABSCHAFFEN ODER WEITERENTWICKELN? INTEGRATION IN
OFFENE UNTERRICHTSFORMEN ALS BEITRAG ZUR SCHUL- UND
UNTERRICHTSENTWICKLUNG 65
HERBERT GUDJONS
FAECHERUEBERGREIFENDER UNTERRICHT REVISITED:
ZUR KOMPETENZERWARTUNG PERSPEKTIVENREFLEXION 79
MICHAELA ARTMANN, PETRA HERZMANN UND KERSTIN RABENSTEIN
SCHUELERFEEDBACK ALS POTENTIAL FUER UNTERRICHTSENTWICKLUNG ERFAHRUNGEN
ZWISCHEN UND IN ZWEI KULTUREN 93
GERHARD EIKENBUSCH UND MARIE HOLMSTROEM
HETEROGENITAET ALS HANDWERKLICHE HERAUSFORDERUNG
ERFAHRUNGEN AUS DEM KOOPERATIVEN UNTERRICHTSPROJEKT LEBEN MIT
BEHINDERUNG AN DER BIELEFELDER LABORSCHULE 107
SABINE GEIST, ANNEMARIE VON DER GROEBEN UND LEONARD MORITZ
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II. SCHULENTWICKLUNG ALS HERAUSFORDERUNG
FUER LEHRERINNEN UND LEHRER
UND SIE BEWEGT SICH DOCH? GEDANKEN ZU BRUECKENSCHLAEGEN IN DER AKTUELLEN
PROFESSIONS- UND KOMPETENZDEBATTE 123
ARNO COMBE UND ANGELIKA PASEKA
PROFESSIONALISIERUNG ALS INDIVIDUELLE UND KOLLEKTIVE ENTWICKLUNGSAUFGABE
VON LEHRPERSONEN UND KOLLEGIEN 135
MANUELA KELLER-SCHNEIDER UND UWE HERICKS
INDIVIDUALISIERUNG VON UNTERRICHT - CHANCE ODER RISIKO FUER
PROFESSIONALISIERUNGSPROZESSE VON LEHRKRAEFTEN? 149
MIRIAM HELLRUNG
FORTBILDUNG ALS PROFESSIONALISIERUNGSCHANCE - BERATUNG UND BEGLEITUNG
VON SCHULEN UND LEHRKRAEFTEN 163
PETER DASCHNER UND JOSEF KEUFFER
III. SCHULE IM SPANNUNGSFELD VON INNERER UND AEUSSERER
SCHULENTWICKLUNG
GANZTAGSSCHULEN IM AUFWIND - AUCH IM GYMNASIUM? EIN BLICK A U F DIE
ENTWICKLUNG SEIT PISA 2000 177
KLAUS-JUERGEN TILLMANN
MODERNISIERUNG DER STEUERUNG: EINE KRITISCHE PERSPEKTIVE
AUF GOVERNANCE-REFORMEN: 193
HERBERT ALTRICHTER
PROFESSIONELLE LERNGEMEINSCHAFTEN ALS PERSPEKTIVE KOOPERATIVER
UNTERRICHTSENTWICKLUNG 207
HANS-GUENTER R O L F F
MINDESTSTANDARDS FUER DEN MATHEMATIKUNTERRICHT
WELCHE KOMPETENZEN GEHOEREN ZU EINEM REALISTISCHEN BILDUNGSMINIMUM ? 223
HANS WERNER HEYMANN
IMAGE 3
IV. SCHULENTWICKLUNG ALS FORSCHUNGSGEGENSTAND
NEUE PRAXIS - BEWAEHRTE PRINZIPIEN: SCHULBEGLEITFORSCHUNG AM BEISPIEL DES
SCHULENTWICKLUNGSPROJEKTS GEMEINSCHAFTSSCHULE BERLIN 235
JULIA HELLMER
FREUT SICH PRAXIS AUF THEORIE? DILEMMATA DER LEHRERFORSCHUNG IM
SPANNUNGSFELD VON ERKENNTNISPRODUKTION, PRAXISENTWICKLUNG UND
PROFESSIONALISIERUNG 251 MARIANNE HORSTKEMPER
FORSCHUNG IM KONTEXT DES STUDIUMS DIE FORSCHUNGSWERKSTATT
SCHULENTWICKLUNG ALS ORT FORSCHENDEN LERNENS IM HAMBURGER STUDIENGANG
MASTER OFEDUCATION 267 ANTJE LIENING
EIN BESONDERER IMPULS ZUR ENTWICKLUNG VON SCHULE
UND UNTERRICHT: DER EINFLUSS PAEDAGOGISCHER FACHLITERATUR
IMMER AM PULS DER ZEIT DIEZEITSCHRIFTEN PAEDAGOGIK UND HAMBURG MACHT
SCHULE VERMITTELN SEIT JAHRZEHNTEN ZWISCHEN THEORIE UND PRAXIS 283
PETER E. KALB UND JOCHEN SCHNACK
AUTORINNEN UND AUTOREN 295
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