La organización del espacio en el aula infantil: de la teoría a las experiencias prácticas
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| Format: | Buch |
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| Sprache: | Spanish |
| Veröffentlicht: |
Barcelona
Octaedro
2012
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| Ausgabe: | 1. ed. |
| Schriftenreihe: | Recursos
135 |
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IMAGE 1
RNDICE
SUMARIO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
PROLOGO: ~PARA QUE ESTE LIBRO? . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . 7
DOLORES MADRID VIVAR, M.A JOSE MAYORGA FERNANDEZ
1. INTRODUECION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . 7
2. ESTADO ACTUAL DEL TEMA . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 8
3. ALGUNAS CUESTIONES QUE RESOLVER. 15
4. OBJETIVO DELLIBRO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . 15
PRIMERAPARTE: DESDELA TEORFA. 17
I. BREVE HISTORIA DE LA EDUCACION INFANTIL. . . . . . . . . . . .
. . . . . 19
SAMUEL RUIZ GUTIERREZ, SONIA REBOLLO ARANDA
1. INTRODUECION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . 19
2. LA INFANCIA DESDE EL MUNDO CIASICO HASTA PESTALOZZI. 20
2.1 PRECURSORES EN LA EPOCA CHISICA. 20
2.2 CAMINO HACIA LAS NECESIDADES DEL NIFIO: LA EDAD
MODERNA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 21
3. DESDE LOS JARDINES DE INFANCIA A LA ESCUELA MODERNA. . . . . . . 24
3.1 LA ESCUELA DEL SIGLO XX . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . 27
3.2 LA ESCUELA NUEVA 28
3.3 LA ESCUELA MODERNA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 31
111 169
IMAGE 2
11.IMPORTANCIA DE LOS ESPACIOS. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 33
DOLORES MADRID VIV AR, M.A JOSE MAYORGA FERNANDEZ
1. INTRODUECI6N. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . 33
2. EI ESPACIO EN LA EDUEACI6N . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 34
2.1 TIPOS DE ORGANIZACIONES DE EENTROS ESEOLARES 35
3. ORGANIZACI6N DEL ESPACIO EN EDUEACI6N INFANTIL. . . . . . . . .
36
3.1 ORGANIZACI6N DE ESPACIOS EN EL EENTRO DE EDUEACI6N
INFANTIL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 38
3.2 ORGANIZACI6N DE ESPACIOS EN EL AULA DE EDUEACI6N
INFANTIL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 45
4. A MODO DE SINTESIS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 46
111.ESPACIOS CREATIVOS EN EDUCACION INFANTIL. . . . . . . . . . .
. . . . 48
MANUELA BARCIA MORENO
1. INTRODUECI6N. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . 48
2. LOS ESPACIOS EN EDUEACI6N INFANTIL . . . . . . . . . . .
. . . 49
3. EI JUEGO-TRABAJO POR RINEONES . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . 50
3.1 DISTRIBUCI6N ESPACIAL DE LOS RINEONES . . . . . . . . . . . .
51
3.2 LA DISTRIBUCI6N TEMPORAL DE LOS RINEONES 52
4. EI JUEGO-TRABAJO POR TAUERES. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . 57
4.1 ~QUIEN DIRIGE EL TAUER?. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . 58
4.2 ~CUANDO Y D6NDE SE DESARROUA EL TAUER?. . . . . . . . . . 59
5. AETIVIDADES DE GRANJA-ESEUELA. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . 61
6. LA ASAMBLEA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . 63
7. ESTRATEGIAS EREATIVAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . 64
SEGUNDA PARTE: DESDE LA PRA.CTICA. . . . . . . . . . . . 67
IV: AULAS DE 0-3 ANOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . 69
TANIA PULIDO
1. ~C6MO ENTIENDES EL PROEESO DE ENSENANZA-APRENDIZAJE?
~QUE VARIABLES Y FAETORES INFLUYEN EN EL?. . . . . . . . . . . .
. 69
1.1 FAETORES INTRAPERSONALES. 70
1.2 FAETORES SOCIOAMBIENTALES. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . 71
2. DEFINE ESPACIO DIDAETICO. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 71
3. ~C6MO INFLUYE EL ESPACIO EN EL PROEESO DE ENSENANZAAPRENDIZAJE? . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . 72
4. DESERIBE EL ESPACIO DE TU AULA. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . 73
170 111 LAORGANIZACIDN OELESPACIO ENELAULA INFANTIL
IMAGE 3
4.1 ~QUE CRITERIOS UTILIZAS PARA LA ORGANIZACI6N Y DISENO
DEL ESPACIO DE TU AULA?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . 73
4.2 DISENO DE MI AULA. 73
4.3 SIGNIFICADOS DE LOS ESPACIOS (CONTENIDO SIMB6LICO) . . . 74
4.4 RECURSOS Y MATERIALES PARA LOS ESPACIOS. 78
45 PLANIFICACI6N Y ACTIVIDADES DE LOS ESPACIOS . . . . . . . 79
4.6 ~C6MO INTERACTUAN LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS EN
LOS DIFERENTES ESPACIOS DE CLASE? (AGRUPAMIENTOS, CONTROL Y
PARTICIPACI6N, MODALIDADES DE ACCESO. ) . 80
V. AULA DE 3 ANOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . 84
CRISTINA VILLEGAS
1. ~C6MO ENTIENDES EL PROCESO DE ENSENANZA-APRENDIZAJE?
~QUE VARIABLES Y FACTORES INFLUYEN EN EL?. . . . . . . . . . . . .
. . 84
2. DEFINE ESPACIO DIDACTICO. 85
3. ~C6MO INFLUYE EL ESPACIO EN EL PROCESO DE ENSENANZAAPRENDIZAJE? . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 86
4. DESCRIBE EL ESPACIO DE TU AULA. 87
4.1 ~QUE CRITERIOS UTILIZAS PARA LA ORGANIZACI6N Y DISENO
DEL ESPACIO DE TU AULA? 88
VI. AULA DE 3 ANOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . 98
CRISTINA ISABEL GALLEGO
1. ~C6MO ENTIENDES EL PRO CESO DE ENSENANZA-APRENDIZAJE?
~QUE VARIABLES Y FACTORES INFLUYEN EN EL?. . . . . . . . . . . . . .
. . 98
2. DEFINE ESPACIO DIDACTICO. 99
3. ~C6MO INFLUYE EL ESPACIO EN EL PROCESO DE ENSENANZAAPRENDIZAJE? . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
4. DESCRIBO EL ESPACIO DE MI AULA. 101
4.1 ~QUE CRITERIOS UTILIZAS PARA LA ORGANIZACI6N Y DISENO
DEL ESPACIO DE TU AULA?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . 101
4.2 DISENO DE MI AULA 101
4.3 SIGNIFICADOS DE LOS ESPACIOS (CONTENIDO SIMB6LICO) . 104
4.4 RECURSOS Y MATERIALES PARA LOS ESPACIOS. 105
45 PLANIFICACI6N Y ACTIVIDADES DE LOS ESPACIOS . . . . . . . . . 106
5. ~C6MO INTERACTUAN LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS EN
LOS DIFERENTES ESPACIOS DE CLASE? (AGRUPAMIENTOS, CONTROL Y
PARTICIPACI6N, MODALIDADES DE ACCESO. ) . . . . . . 106
FNDICE 111171
IMAGE 4
VII. AULA DE 4 ANOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
M.A LMSA TORRES RMZ
1. ~C6MO ENTIENDES EL PROCESO DE ENSEFI.ANZA-APRENDIZAJE?
~QUE VARIABLES Y FACTORES INFLUYEN EN EL? . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 107
2. DEFINE ESPACIO DIDACTICO. 108
3. ~C6MO INFLUYE EL ESPACIO EN EL PROCESO DE ENSEFI.ANZAAPRENDIZAJE?. .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. 108
4. DESCRIBE EL ESPACIO DE TU AULA. . . . . . . . . . . . . .
. . . . 108
4.1. ~QUE CRITERIOS UTILIZAS PARA LA ORGANIZACI6N Y DISEFI.O
DEL ESPACIO DE TU AULA? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 108
4.2 DISEFI.O DE MI AULA 111
4.3 SIGNIFICADOS DE LOS ESPACIOS (CONTENIDO SIMB61ICO) . . 120
4.4 RECURSOS Y MATERIALES PARA LOS ESPACIOS. . . . . . . . . . . . . . .
. . 120
45 PLANIFICACI6N Y ACTIVIDADES DE LOS ESPACIOS . . . . . . . . . . . . .
122
4.6 ~C6MO INTERACTUAN LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS EN
LOS DIFERENTES ESPACIOS DE CLASE? (AGRUPAMIENTOS, CONTROL Y
PARTICIPACI6N, MODALIDADES DE ACCESO . ) . 123
VIII. AULA DE 5 ANOS.
124
ROCIO PASCUAL
1. ~C6MO ENTIENDES EL PROCESO DE ENSENANZA-APRENDIZAJE?
~QUE VARIABLES Y FACTORES INFLUYEN EN EL? . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 124
2. DEFINE ESPACIO DIDACTICO. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 125
3. ~C6MO INFLUYE EL ESPACIO EN EL PROCESO DE ENSEFI.ANZAAPRENDIZAJE? .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . 126
4. DESCRIBE EL ESPACIO DE TU AULA. 128
4.1 ~QUE CRITERIOS UTILIZAS PARA LA ORGANIZACI6N Y DISEFI.O DEL
ESPACIO DE TU AULA? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . 128
4.2 DISEFI.O DE MI AULA 129
4.3 SIGNIFICADOS DE LOS ESPACIOS (CONTENIDO SIMB61ICO) . . . 130
4.4 RECURSOS Y MATERIALES PARA LOS ESPACIOS. . . . . . . . . . . . . . .
. . 131
45 PLANIFICACI6N Y ACTIVIDADES DE LOS ESPACIOS . . . . . . . . . . . .
133
5. ~C6MO INTERACTUAN LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS EN
LOS DIFERENTES ESPACIOS DE CLASE? (AGRUPAMIENTOS, CONTROL Y
PARTICIPACI6N, MODALIDADES DE ACCESO . ) . . . . . . . . 135
IX. AULA PARA EL SEGUNDO CICLO (3-6 ANOS). 137
ANA OTERO, ISIDORA ROJO
1. ~C6MO ENTIENDES EL PROCESO DE ENSEFI.ANZA-APRENDIZAJE?
~QUE VARIABLES Y FACTORES INFLUYEN EN EL? . . . . . . . . . . . .
. 137
172 1II LAORGANIZACION OELESPACIO ENELAULAINFANTIL
IMAGE 5
2. DEFINE ESPACIO DIDACTICO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . 138
3. ~C6MO INFLUYE EL ESPACIO EN EL PROCESO DE ENSENANZAAPRENDIZAJE? . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . 139
4. DESCRIBE EL ESPACIO DE TU AULA. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 141
4.1 ~QUE CRITERIOS UTILIZAS PARA LA ORGANIZACI6N Y EL DISENO DEL
ESPACIO DE TU AULA? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 142
4.2 DISENO DE MI AULA 143
4.3 SIGNIFICADOS DE LOS ESPACIOS (CONTENIDO SIMB6LICO) . . . 145
4.4 RECURSOS Y MATERIALES PARA LOS ESPACIOS. 146
45 PLANIFICACI6N Y ACTIVIDADES DE LOS ESPACIOS . . . . . . . . . 147
5. ~C6MO INTERACTLLAN LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS EN
LOS DIFERENTES ESPACIOS DE CLASE? (AGRUPAMIENTOS, CONTROL Y
PARTICIPACI6N, MODALIDADES DE ACCESO ) 149
BIBLIOGRAFIA 155
SOBRE LOS AUTORES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
FNDICE 111 173 |
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