Bildung für eine nachhaltige Entwicklung: aktuelle Forschungsfelder und -ansätze
Empirische Forschung zur Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (BNE) ist auch 13 Jahre nach der Rio-Konferenz zu Umwelt und Entwicklung noch ein Desiderat. Die Kommission "Bildung für eine nachhaltige Entwicklung" (in der DGfE) hat ein Forschungsmemorandum entworfen. Mit diesem Memorand...
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| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS, Verl. für Sozialwiss.
2006
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| Schriftenreihe: | Schriftenreihe Ökologie und Erziehungswissenschaft der Kommission Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung der DGfE
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| Zusammenfassung: | Empirische Forschung zur Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (BNE) ist auch 13 Jahre nach der Rio-Konferenz zu Umwelt und Entwicklung noch ein Desiderat. Die Kommission "Bildung für eine nachhaltige Entwicklung" (in der DGfE) hat ein Forschungsmemorandum entworfen. Mit diesem Memorandum soll ein Orientierungsrahmen für Forschungsaktivitäten im Rahmen der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung angeboten werden. Dabei wurden fünf Forschungsfelder als "vordringlich zu bearbeiten" deklariert: Lehr-Lernforschung, Qualitätsforschung, Surveyforschung, Innovationsforschung und Genderforschung. Die ersten Forschungsergebnisse aus diesen Feldern werden in diesem Band präsentiert. Insgesamt sind es fünfzehn Arbeiten, von denen zehn zur Schule, zwei zur Lehrerfortbildung, zwei zur ausserschulischen bzw. Weiterbildung und eine zur Hochschule gezählt werden können. |
| Beschreibung: | Beitr. überw. dt., teilw. engl. |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (200 S.) graph. Darst. |
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| DOI: | 10.1007/978-3-531-90192-3 |
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