Fachspezifische Diagnosekompetenz angehender Physiklehrkräfte in der ersten Ausbildungsphase:
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Logos
2013
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| Schriftenreihe: | Studien zum Physik- und Chemielernen
146 |
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IMAGE 1
INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG 1
THEORETISCHER TEIL 3
2 PROFESSIONELLE KOMPETENZ VON LEHRKRAEFTEN 5
2.1 MODELLIERUNG PROFESSIONELLER KOMPETENZ 5
2.2 DIAGNOSTISCHE KOMPETENZ ALS TEIL PROFESSIONELLER KOMPETENZ 12
3 DAS PROJEKT "PROFESSIONSORIENTIERTE LEHRERBILDUNG" 17
3.1 DIAGNOSTIK IM RAHMEN DES PROJEKTS 18
3.1.1 STATUSDIAGNOSTIK 19
3.1.2 PROZESSDIAGNOSTIK 20
3.1.3 VERAENDERUNGSDIAGNOSTIK 22
3.1.4 VERLAUFSDIAGNOSTIK 22
3.2 MODELLIERUNG DIAGNOSTISCHER KOMPETENZ 24
4 FRAGESTELLUNGEN DER ARBEIT 29
4.1 TEILSTUDIE 1 30
4.2 TEILSTUDIE II 31
4.3 TEILSTUDIE III 33
4.4 ZUSAMMENFUEHRUNG DER TEILSTUDIEN 33
EMPIRISCHER TEIL 35
5 UNTERSUCHUNGSDESIGN DER DISSERTATION 37
TEILSTUDIE 1 41
6 UNTERSUCHUNGSDESIGN 41
6.1 PROBANDEN 41
6.2 VERLAUF UND METHODIK 42
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IMAGE 2
INHALTSVERZEICHNIS
6.2.1 FACHLICHE KOMPETENZ 44
6.2.2 DIAGNOSTISCHE KOMPETENZ 46
6.3 AUSWERTUNG 48
7 DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE 53
7.1 FACHLICHE KOMPETENZ 53
7.1.1 MECHANIK 53
7.1.2 ELEKTRIZITAETSLEHRE 61
7.1.3 MECHANIK VERSUS ELEKTRIZITAETSLEHRE 64
7.1.4 VERKNUEPFUNG VON MECHANIK UND ELEKTRIZITAETSLEHRE 67
7.2 DIAGNOSTISCHE KOMPETENZ 70
7.2.1 MECHANIK 70
7.2.2 ELEKTRIZITAETSLEHRE 74
7.2.3 VERKNUEPFUNG VON MECHANIK UND ELEKTRIZITAETSLEHRE 77
7.3 ZUSAMMENHANG FACHLICHER UND DIAGNOSTISCHER KOMPETENZ 80
TEILSTUDIE II 85
8 UNTERSUCHUNGSDESIGN 85
8.1 PROBANDEN 85
8.2 VERLAUF UND METHODIK 85
8.2.1 FACHLICHE KOMPETENZ 86
8.2.2 DIAGNOSTISCHE KOMPETENZ 89
8.3 AUSWERTUNG 92
8.3.1 FACHLICHE KOMPETENZ 93
8.3.2 DIAGNOSTISCHE KOMPETENZ 94
8.3.2.1 ENTWICKLUNG UND BESCHREIBUNG DES KODIERLEITFADENS 94
IMAGE 3
INHALTSVERZEICHNIS
8.3.2.2 KODIERREGELN UND VORGEHENSWEISE 96
8.3.2.3 BEURTEILERUEBEREINSTIMMUNG 98
8.3.2.4 AUSWERTUNG 100
9 DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE 107
9.1 FACHLICHE KOMPETENZ 107
9.2 DIAGNOSTISCHE KOMPETENZ 112
TEILSTUDIE III 129
10 UNTERSUCHUNGSDESIGN 129
10.1 PROBANDEN 129
10.2 VERLAUF UND METHODIK 129
10.2.1 PRAKTIKUMSBERICHT 130
10.2.2 KLAUSUR 132
10.2.3 VIGNETTEN 134
10.3 AUSWERTUNG 135
10.3.1 PRAKTIKUMSBERICHT 135
10.3.2 KLAUSUR 140
10.3.3 VIGNETTEN 144
11 DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE 147
11.1 PRAKTIKUMSBERICHT 147
11.2 KLAUSUR 153
11.3 VIGNETTEN 156
11.4 ZUSAMMENFUEHRUNG DER INSTRUMENTE 160
12 ZUSAMMENFUEHRUNG DER TEILSTUDIEN 163
12.1 UNTERSUCHUNGSDESIGN 163
12.2 DARSTELLUNG DER ENTWICKLUNG DIAGNOSTISCHER TEILKOMPETENZEN 166
IMAGE 4
INHALTSVERZEICHNIS
13 ABSCHLIESSENDE DISKUSSION UND AUSBLICK 173
LITERATURVERZEICHNIS 181
ANHANG 187
A1 STANDARDS DER ERSTEN BEIDEN STUFEN DES MODELLS 187
A2 STANDARDS DER DRITTEN STUFE DES MODELLS 191
A3 STUDIENVERLAUFSPLAN UND MODULBESCHREIBUNGEN ZUM FACH PHYSIK 194
A4 CODE 199
A5 KATEGORISIERUNG DER TESTHEFTE 200
A6 ERGEBNISSE TEILSTUDIE I: RELIABILITAET 202
A7 ERGEBNISSE TEILSTUDIE I: FACHKOMPETENZ 203
A8 ERGEBNISSE TEILSTUDIE I: DIAGNOSEKOMPETENZ 215
A9 BEURTEILERUEBEREINSTIMMUNG 220
A10 KODIERLEITFADEN ZUR VIDEOANALYSE 221
A11 ERGEBNISSE TEILSTUDIE II: VIDEODATEN 228
A12 ERGEBNISSE TEILSTUDIE III: PRAKTIKUMSBERICHT 234
A13 ERGEBNISSE TEILSTUDIE III: KLAUSUR 244
A14 ERGEBNISSE TEILSTUDIE III: VIGNETTEN 250
A15 ERGEBNISSE ZUSAMMENFUEHRUNG 251 |
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