Weil wir hier nicht lernen mussten: Abschlussbericht zum Projekt "Museum macht Förderschule"
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Osnabrück
Univ., Inst. für Erziehungswiss.
2013
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| Schriftenreihe: | Beiträge aus der Osnabrücker Forschungswerkstatt Schulentwicklung
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 5
TEIL 1: MUSEUM MACHT FOERDERSEILULE 7
1 EINFUEHRUNG IN DAS EVALUATIONSPROJEKT MUSEUM MACHT FOETDERSCHUIE 9
2 ABLAUF DER UNTERSUCHUNG 11
3 ZUM STAND DER FORSCHUNG: FOERDERSCHULEN IN MUSEEN/IN AUSSERSCHULISCHEN
LERN(STAND)-ORTEN 12
4 BEGRUENDUNG DES FORSCHUNGSVORHABENS 17
5 ERGEBNISSE DER UNTERSUCHUNG 19
5.1 AUSWERTUNG DER SCHUELERFRAGEBOEGEN 19
5.1.1 ERGEBNISSE AUS DEM ERSTEN TEIL (ALLGEMEINE ANGABEN) 19
5.1.2 ERGEBNISSE AUS DEM ZWEITEN TEIL (VORKENNTNISSE) 21
5.1.3 ERGEBNISSE AUS DEM DRITTEN TEIL (FRAGEN ZU DEN PROGRAMMEN/FUEHRUNG)
23 5.2 AUSWERTUNG DER LEHRERFRAGEBOEGEN 35
5.2.1 AUSWERTUNG DES ERSTEN BLOCKS 36
5.2.2 AUSWERTUNG DES ZWEITEN BLOCKS 38
5.3 AUSWERTUNG DER NACHERHEBUNGSBOEGEN 42
6 FAZIT 49
7 AUSBLICK 51
8 LITERATUR 53
9 ANHANG 55
TEIL 2: ZEITSPRUNG-ROEMERLAGER 71
1 DAS PROJEKT ZEITSPRUNG: VON DER SCHULBANK INS ROEMERLAGER -
ZIELSETZUNG, ABLAUF UND METHODE 73
2 EXKURS: DAS PROJEKT WEITSPRUNG - ,NUR ERLEBNISPAEDAGOGISCHER EVENT
ODER ORT HISTORISCH-KULTURELLEN LERNENS ? 75
3 PRAKTISCHE UMSETZUNG DER EVALUATION / WISSENSCHAFTLICHEN BEGLEITUNG 77
3.1 ABLAUF DER EVALUATION 78
3.2 ERGEBNISSE 79
3.2.1 DER WEITSPRUNG AUS SCHUELERSICHT 79
3.2.2 DER WEITSPRUNG AUS LEHRERSICHT 84
3.2.3 DER ZEITSPRUNG AUS DER SICHT DER GAESTEFUEHRERINNEN 87
4 FAZIT 89
5 LITERATUR 91
6 ANHANG 92
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