Bürgerschaftliches Engagement an Schulen: eine empirische Untersuchung über Schulfördervereine
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Wiesbaden
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 5
TEIL A: KONZEPTION UND ANLAGE DER UNTERSUCHUNG 11
1 EINLEITUNG 13
1.1 BUERGERSCHAFTLICHES ENGAGEMENT UND VEREINE IM SCHULISCHEN KONTEXT 13
1.2 ZIELSTELLUNG D E R UNTERSUCHUNG 2 0
1.3 G A N G DURCH DIE UNTERSUCHUNGSTEILE 2 1
2 METHODISCHE ANLAGE DER EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNGEN 27
2.1 DIE QUANTITATIVE TEILSTUDIE 2 7
2.2 DIE QUALITATIVE TEILSTUDIE 3 2
2.3 SONDERAUSWERTUNG D E R FREIWILLIGENSURVEYS 1999, 2004 UND 2 0 0 9 3
7
TEIL B: EXPANSION UND AUSDIFFERENZIERUNG ZIVILGESELLSCHAFTLICHER
INFRASTRUKTUR IN BILDUNGSBEZOGENEN KONTEXTEN 43
3 VOM STAATLICH ORGANISIERTEN BILDUNGSSYSTEM ZUM BILDUNGSPLURALISTISCHEN
ARRANGEMENT - ZUR REVITALISIERUNG ZIVILGESELLSCHAFTLICHER REFORMIDEEN 45
3.1 DER WOHLFAHRTSSTAAT IM KREUZFEUER OEFFENTLICHER KRITIK 4 6
3.2 BUERGERSCHAFTLICHES ENGAGEMENT IN D E R WOHLFAHRTSGESELLSCHAFT 4 8
3.3 ENGAGEMENTPOLITIK IN BILDUNGSPLURALISTISCHEN ARRANGEMENTS 4 9
3.4 BUERGERSCHAFTLICHES ENGAGEMENT ALS GESELLSCHAFTSPOLITISCHE
PARTIZIPATION 51
4 BUERGERSCHAFTLICHES ENGAGEMENT IN SCHULE UND KINDERGARTEN
SONDERAUSWERTUNG DER FREIWILLIGENSURVEYS 1999,2004 UND 2009 53 4.1
ENGAGEMENTQUOTEN UND -KONTEXTE 5 3
4.2 ZEITLICHE DIMENSIONEN INDIVIDUELLEN ENGAGEMENTS 5 7
4.3 SOZIALSTRUKTURELLE MERKMALE D E R ENGAGIERTEN 5 8
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IMAGE 2
8
INHALTSVERZEICHNIS
4 . 4 MOTIVE UND ANSTOESSE Z U INDIVIDUELLEM ENGAGEMENT 61
4.5 WUENSCHE UND BEDARFE D E R ENGAGIERTEN 6 3
4.6 FAZIT 6 5
TEIL C: SCHULFORDERVEREINE ALS FREIWILLIGE VEREINIGUNGEN IN
BILDUNGSBEZOGENEN KONTEXTEN 67
5 FOERDERVEREINE ALS FREIWILLIGE VEREINIGUNGEN 69
5.1 STRUKTURBESONDERHEITEN FREIWILLIGER VEREINIGUNGEN 6 9
5.2 HANDLUNGSLOGIK VON FREIWILLIGEN VEREINIGUNGEN 71
5.3 TRANSFORMATIONSPROZESSE FREIWILLIGER VEREINIGUNGEN 7 3
5.4 FOERDERVEREINE ALS FREIWILLIGE VEREINIGUNG ZWISCHEN AUTONOMIE UND
EINBETTUNG 7 4
6 STRUKTURMERKMALE VON SCHULFORDERVEREINEN: ERGEBNISSE DER QUANTITATIVEN
VEREINSBEFRAGUNG 77
6.1 SCHULISCHE ANBINDUNG, ALTER, GROESSE UND GREMIEN 7 7
6.2 FINANZIERUNGSSTRUKTUR 8 4
6.3 MITGLIEDERSTRUKTUR 8 8
6.4 AKTIVITAET UND ENGAGEMENT DER MITGLIEDER 9 3
6.5 AKTIVITAETEN D E R VEREINE 9 7
6.6 FAZIT 105
TEILD: VEREINSREALITAETEN UND VEREINSTYPEN 109
7 DIMENSIONIERUNG DER INTERVIEWS: VEREINSARBEIT IN DER PRAXIS 111 7.1
VEREINSSTRUKTURELLE PERSONALPROBLEME 112
7.2 UNTERSTUETZUNG A U F D E R MIKROEBENE: DIE SCHUELER 118
7.3 UNTERSTUETZUNG A U F D E R MESOEBENE: DIE SCHULE 120
7.4 UNTERSTUETZUNG A U F D E R MAKROEBENE: DIE SCHULGEMEINSCHAFT UND DAS
REGIONALE UMFELD 125
7.5 FAZIT 129
8 TYPISIERUNG VON SCHULFORDERVEREINEN: MITGLIEDERZUSAMMENSETZUNG UND
VEREINSFTIHRUNG 133
8.1 LEHRERVEREINE 134
8.2 SCHULLEITUNGSGESTEUERTE VEREINE 136
8.3 ELTERNVEREINE 140
8.4 MISCHVEREINE 142
8.5 FAZIT 144
IMAGE 3
INHALTSVERZEICHNIS 9
TEIL E: ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 147
9 ZUSAMMENFASSUNG 149
10 AUSBLICK 159
LITERATURVERZEICHNIS 165
BUERGERSCHAFTLICHES ENGAGEMENT AN SCHULEN
/ BRAUN, SEBASTIAN
: 2013
ABSTRACT / INHALTSTEXT
AUCH IM DEUTSCHEN SCHUL- UND BILDUNGSSYSTEM GEWINNEN FRAGEN NACH
STRUKTUR, FUNKTION UND STELLENWERT DES BUERGERSCHAFTLICHEN ENGAGEMENTS
IN ZIVILGESELLSCHAFTLICHEN ORGANISATIONSFORMEN WIE VEREINEN ZUNEHMEND AN
GEWICHT. VOR DER FOLIE AKTUELLER DEBATTEN UEBER BUERGERSCHAFTLICHES
ENGAGEMENT UND VEREINE IN DEUTSCHLAND FOKUSSIERT DIE STUDIE
STRUKTURBESONDERHEITEN UND VEREINSPRAXIS VON SCHULFOERDERVEREINEN. ZU
DIESEM ZWECK WURDE EINE SCHULBEZOGENE SONDERAUSWERTUNG DER BUNDESWEIT
REPRAESENTATIVEN FREIWILLIGENSURVEYS VON 1999 BIS 2009 MIT EINER
QUANTITATIVEN VEREINSBEFRAGUNG UND QUALITATIVEN INTERVIEWS MIT
FUNKTIONSTRAEGERN VON SCHULFOERDERVEREINEN VERKNUEPFT. DIE ANALYSEN
LASSEN ERKENNEN, DASS SICH IN DEN LETZTEN ZWEI JAHRZEHNTEN EINE
WEITREICHENDE ZIVILGESELLSCHAFTLICHE INFRASTRUKTUR IM DEUTSCHEN
SCHULSYSTEM ETABLIERT UND AUSDIFFERENZIERT HAT. DABEI SPIELEN
SCHULFOERDERVEREINE EINE BESONDERE ROLLE – ALS FUNKTIONALE
DIENSTLEISTER FUER SCHULEN UND AUCH ALS THEMENANWAELTE FUER ELTERN UND
LEHRER IM HINBLICK AUF BILDUNGSSPEZIFISCHE ANLIEGEN VON SCHUELERN.
DER INHALT BUERGERSCHAFTLICHES ENGAGEMENT UND VEREINE IM SCHULISCHEN
KONTEXT.- STRUKTURMERKMALE UND TYPISIERUNG VON SCHULFOERDERVEREINEN ALS
FREIWILLIGE VEREINIGUNGEN.- VEREINSREALITAETEN UND VEREINSTYPEN.-
METHODISCHE ANLAGE UND AUSWERTUNG EMPIRISCHER UNTERSUCHUNGEN. DIE
ZIELGRUPPEN SOZIOLOGEN/INNEN, POLITIKWISSENSCHAFTLER/INNEN,
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLER/INNEN DIE AUTOREN UNIV.-PROF. DR. SEBASTIAN
BRAUN LEITET DAS FORSCHUNGSZENTRUM FUER BUERGERSCHAFTLICHES ENGAGEMENT
UND DIE ABTEILUNG SPORTSOZIOLOGIE AN DER HUMBOLDT-UNIVERSITAET ZU
BERLIN. DR. STEFAN HANSEN UND DIPLOM-SOZIALWISSENSCHAFTLER RONALD
LANGNER SIND WISSENSCHAFTLICHE MITARBEITER IM FORSCHUNGSZENTRUM FUER
BUERGERSCHAFTLICHES ENGAGEMENT UND IN DER ABTEILUNG SPORTSOZIOLOGIE
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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